許金秀

新基礎(chǔ)教育的宗旨是“從生命和基礎(chǔ)教育的整體性出發(fā)，喚醒教育活動(dòng)的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命真正活起來(lái)?！毙禄A(chǔ)教育有四個(gè)“還給”，其中之一是?“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命和活力?！边@里的還，是指教師改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中常見(jiàn)的教案執(zhí)行式推進(jìn)，追求“有向開(kāi)放”“互動(dòng)生成”的“生長(zhǎng)性”推進(jìn)過(guò)程。那么，作為教師，如何將“新基礎(chǔ)教育”理念更好的融入課堂呢？

要有“敢于改變自己”的進(jìn)取精神

教師要開(kāi)放心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，嘗試“換一種思路試試看“，”在“試試看中突破自我”。缺乏創(chuàng)造的課堂，無(wú)法煥發(fā)課堂的活力，更無(wú)法激活生命成長(zhǎng)的智慧。

二、找準(zhǔn)目標(biāo)，注重靈活變通

首先，教師要清晰的知道自己本堂課的教學(xué)目標(biāo)，明確自己要“教什么”，學(xué)生要“學(xué)什么”。其次還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方法。

三、精講多練，注重課堂實(shí)效

“新基礎(chǔ)教育”提倡做好“五實(shí)”，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，這說(shuō)明一堂好課應(yīng)該是有意義、有效率、注重實(shí)效的。這就要求老師在課堂上做到：學(xué)生本來(lái)就會(huì)的，學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，完全有能力獲取并掌握的，與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)關(guān)的，或關(guān)系不大的要少講。學(xué)生感到依靠自身力量無(wú)法解決的，學(xué)生感興趣，又與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密相關(guān)的，學(xué)生缺少解決學(xué)習(xí)問(wèn)題和思考問(wèn)題方法的要多講。

四、讓課堂“活”起來(lái)，注重資源生成

在教學(xué)過(guò)程中，教師要拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自由發(fā)言、自由辯論和小組討論，使課堂教學(xué)保持有效的互動(dòng)。面對(duì)課堂中出現(xiàn)的資源教師要通過(guò)追問(wèn)、轉(zhuǎn)問(wèn)、同伴補(bǔ)充等形式讓課堂生成新的資源。教師要努力捕捉、判斷和重組學(xué)生的“基礎(chǔ)性資源”、“互動(dòng)性資源”、“生成性資源“等豐富的資源，使師生雙方在真實(shí)互動(dòng)中得以不斷生成、深化。學(xué)生展示后教師要認(rèn)真分析學(xué)生的發(fā)言，點(diǎn)出精彩之處。

總之，關(guān)于新基礎(chǔ)教育理念在課堂中的運(yùn)用我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，但是有一點(diǎn)我相信只要我堅(jiān)持做下去，自己的課堂就會(huì)有很大的變化，學(xué)生也會(huì)越來(lái)越喜歡自己的課堂。