林燕

無(wú)論我在哪所學(xué)校，無(wú)論我遇到什么樣的問(wèn)題，我都將承諾，自己努力成為一個(gè)卓越的人，一個(gè)幸福的人！——題記

幾年前，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我走上了三尺講臺(tái)：為了準(zhǔn)備一節(jié)課，我會(huì)費(fèi)勁心思，查資料，翻參考書(shū)，接連忙活幾天;為了某個(gè)差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)想方設(shè)法，軟硬兼施，只為了他有點(diǎn)起色……可是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我似乎厭倦了這種日復(fù)一日年復(fù)一年的機(jī)械性勞作，我越來(lái)越迷惘，我甚至不知道該怎樣更好的教課了。還好，在《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)里，我找到了答案。

孔子是萬(wàn)世師表，是金聲玉振的集大成者，他的教育理念教育原則讓人望塵莫及，然而，在這本書(shū)里，“孔氏思想”、“孔氏措施”、“案例點(diǎn)擊”將孔子“圣人”的光環(huán)悄悄掩蓋，取而代之的是以一種更為樸素、更為接地氣的方式讓我們與孔子親近，在平實(shí)質(zhì)樸的敘述中，這位老人仿佛穿越古今向我們走來(lái)，講述著關(guān)于教育的獨(dú)到見(jiàn)解……

一、好之者不如樂(lè)之者

在目前的課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是廣大教師面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬透嬖V我們?nèi)绾伟l(fā)掘?qū)W生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀儾环粮膭?dòng)一下：“教之者不如好教者，好教者不如樂(lè)教者?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們的周圍經(jīng)常充斥著這樣的聲音：教師工作累，工資少等等負(fù)能量，很多老師被功利和浮躁蒙蔽了雙眼，又怎能潛心育人？埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好，與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭。從孔子對(duì)學(xué)生的要求上，我們可以洞悉，他自己本身也是一個(gè)“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”者，所以，向孔子學(xué)做老師，首先要做一個(gè)“樂(lè)教者”。

二、夫子教人，各因其材

學(xué)生有個(gè)體差異性，我們教師要做的就是選擇適合各人發(fā)展的教育方式，有針對(duì)性的教學(xué)?；叵胱约涸诮逃倪^(guò)程中所走的彎路，總想費(fèi)盡心機(jī)的把學(xué)生培養(yǎng)成一致的、優(yōu)秀的人才，忽略了個(gè)體存在的差異性，現(xiàn)在終于明白了教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，曾看過(guò)一位班主任寫(xiě)給孩子家長(zhǎng)的短信：“?當(dāng)你看到孩子成績(jī)時(shí)，無(wú)論好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著她沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)花開(kāi)，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。”發(fā)人深??！作為一名合格的教師，我們尊重這些個(gè)體的不同，耐心等待每朵花的綻放，或者每棵大樹(shù)的成長(zhǎng)！

三、發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至

孔子認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該接受教育，活到老學(xué)到老，具有終身學(xué)習(xí)的精神，作為年輕教師，我們更應(yīng)該注重積累，以孔子為師，做終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，可是這桶水是要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常更新的，學(xué)好是教好的基礎(chǔ)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”，沒(méi)有廣博的知識(shí)，又怎能擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的重任？回想過(guò)去幾年的教學(xué)之路，懶散的習(xí)慣讓我一度停滯不前，在這本書(shū)中我看到了博學(xué)的孔子仍然在學(xué)習(xí)的路上且行且思，我還有什么理由不去學(xué)習(xí)？

高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。跟孔子學(xué)當(dāng)老師，我相信，這會(huì)是一段溫暖的旅程……