林素金

【摘 要】高中化學核心素養(yǎng)包括五個方面，即，宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認識、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任。在其指引下，高中化學教學工作應有所改變，除傳授學生基本知識外，更應引導學生關注化學本質，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，真正能夠終身受益。本文從微觀探析、平衡思想、證據推理等方面入手，談談相關的教學策略。

【關鍵詞】高中化學;核心素養(yǎng);教學;策略

【中圖分類號】G633.8? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）28-0184-02

在當前高中化學教學工作中，教師應認真學習核心素養(yǎng)文件內容，充分認識到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是“立德樹人”的具體體現，明確高中化學學科的核心素養(yǎng)內容，結合具體教學內容，積極踐行化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，使學生具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力[1]。

1? ?培養(yǎng)微觀探析興趣

在高中化學教學中，引導學生從微觀角度認識物質，有助于學生從本質上理解物質的化學性質，在加深學生印象的同時，能更好地激發(fā)其學習興趣，因此，在教學實踐中，教師一方面運用學生感興趣的多媒體技術開展教學，即在課堂上通過直觀展示物質的內部結構，加深學生對物質內部原子排布規(guī)律的認識，真正認識到“結構決定性質，性質決定用途”這句話。另一方面，通過注重相關試題訓練，掌握相關技能，增強學生學習的成就感，更加愿意主動的學習[2]。

如在講解“微觀結構與物質的多樣性”知識時，教師使用多媒體展示乙醇和二甲醚的分子結構式，讓學生認識到兩者本質的不同。而后給出以下訓練試題：

（SN）n是迄今已知的具有超導性質的鏈狀無機高分子。某硫氮化合物的結構如圖1所示，則以下說法正確的是（? ?）。

A、該物質的分子式為SN

B、該物質和化合物S2N2為同分異構體

C、該物質是電的良導體

D、1mol該分子含有8×6.02×1023共價鍵

根據所學以及圖1可知該物質的分子式為S4N4，A錯誤。由同分異構體概念可知B錯誤。因為硫氮化合物具有超導性質，因此，其是電的良導體C項正確。由圖1可知1mol該分子含有9×6.02×1023共價鍵，D項錯誤。

2? ?加深平衡思想理解

平衡思想是一種重要思想，與高中化學平衡知識聯系緊密。結合以往教學實踐，化學平衡是學習的難點，因較為抽象，學生掌握不牢固，在各類測試中失分嚴重?；诖耍诟咧谢瘜W教學中，教師一方面要回歸教材，夯實基礎，引導學生腳踏實地，重視教材內容，尤其做好對“勒夏特列原理”的深度解讀。另一方面，通過優(yōu)選例題，提升能力。做好優(yōu)秀題目的積累，在課堂上優(yōu)選例題，引導學生進行分析，進一步加深學生的理解[3]。

如在講解“化學平衡移動”的知識后，為加深學生對平衡思想的理解，教師可講解以下例題：

已知可逆反應方程式為：mA（g）+nB（g）

pC（g）+qD（g），如圖2，表示A的轉化率和壓強、溫度的關系，由圖可以得出（? ?）。

A、正反應為吸熱反應，且m+n>p+q

B、正反應為吸熱反應，且m+n

C、正反應為放熱反應，且m+n>p+q

D、正反應為放熱反應，且m+n

該題目可很好的考查學生的平衡思想在解題中的應用。由圖可知，壓強相同時，溫度越高A的轉化率越大，可知升高溫度平衡正向移動，因此，正反應為吸熱反應，排除C、D。作垂直橫軸的線，溫度相同，A的轉化率隨壓強的增大而增大，即增大壓強平衡正向移動，即m+n>p+q正確答案為A。

3? ?提高證據推理能力

證據推理不僅是核心素養(yǎng)內容之一，還可以很好地提高學生靈活運用所學知識的能力，因此，提高學生證據推理應納入教學的重點。一方面要做好高中化學基礎知識講解，對基礎知識進行分類，使學生牢固記憶物質的物理性質、化學反應現象，為正確推理奠定基礎。另一方面，能力的提升離不開有效的練習，教師應結合教學內容，創(chuàng)設相關推理情境，對學生進行針對性訓練。

如在學習無機物知識后，教師給出以下試題，對學生進行訓練。

一包固體粉末可能含有Ca（NO3）2、NaCl、CuCl2、NaOH、CaCO3、NaNO3中的一種或幾種，為確定其組成，某學生按照如圖3所示方案進行實驗，則正確的判斷為（）

A、藍色溶液B中陽離子只有Cu2+

B、無色溶液A中一定含有NaOH

C、原固體粉末一定有NaCl

D、原固體粉末中一定有Ca（NO3）2、CuCl2、NaOH、CaCO3、NaNO3

通過該題目的練習，可很好地提高學生的推斷能力。根據題干和框圖銅離子在溶液中呈現藍色，CuCl2、NaOH會生產氫氧化銅沉淀，其與稀硝酸反應生成硝酸銅溶液。CaCO3和硝酸反應會生成氣體，則藍色溶液B中有硝酸鈣、硝酸銅。而原固體一定含有Ca（NO3）2、CuCl2、NaOH、CaCO3，不確定是否含有NaCl、NaNO3，因此，正確答案為A。

培養(yǎng)學生高中化學核心素養(yǎng)是一個緩慢的過程，教師應增強意識，制定詳細的計劃，尤其要立足于以往的教學經驗，尋找適合的教學策略，將核心素養(yǎng)內容滲透至講解的知識點中，使學生在學習化學知識的過程中，實現核心素養(yǎng)的提高。

【參考文獻】

[1]黃煒.淺談學科核心素養(yǎng)視角下高中化學的教學策略[J].中國校外教育，2019（1）.

[2]胡玉.學科核心素養(yǎng)下的高中化學課堂教學研究[J].華夏教師，2019（1）.

[3]劉艦.學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學實驗課教學策略分析[J].中國校外教育，2018（35）.