唐詩陽

摘要：隨著當(dāng)前社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)逐漸出現(xiàn)在小學(xué)課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)能夠通過各種動態(tài)效果，將抽象的知識理論具體形象化，從而有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用到多媒體技術(shù)，不僅優(yōu)化了整體課堂結(jié)構(gòu)，又提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)英語;教學(xué);應(yīng)用

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的必要性

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在小學(xué)英語方面的教學(xué)理念逐漸由教師為課堂的中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生作為主體。教學(xué)手段也以教師的講授為主轉(zhuǎn)為更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使得課堂教學(xué)工作更加具體生動。通過在課堂中應(yīng)用多媒體的技術(shù)，不僅能夠有效激發(fā)出發(fā)生對學(xué)習(xí)的興趣，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過利用多媒體技術(shù)，能夠?qū)ξ淖帧D像、聲音等進(jìn)行一定的處理，形成新型的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)動多媒體技術(shù)展開教學(xué)工作，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，凸顯出學(xué)生的主體地位，大大提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。多媒體在英語教學(xué)中扮演越來越重要的角色，利用多媒體課件進(jìn)行英語教學(xué)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中腦、口、耳、眼并用，使“聽”“說”有機(jī)結(jié)合，能最大可能地調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)學(xué)生思維潛能，獲得最佳的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的問題

2.1教學(xué)課件要與教師教學(xué)保持一致

在教學(xué)的過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在進(jìn)行課件的設(shè)計時，自然會將自身的教學(xué)風(fēng)格融入其中。為了能夠讓學(xué)生易于接受，不應(yīng)該將簡潔明了的內(nèi)容過分體現(xiàn)出自身的教學(xué)思想，會造成學(xué)生的迷惑，背離了使用多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具。

2.2不能過多地使用多媒體做課件的展示

只有進(jìn)行對多媒體的合理運(yùn)用，才能夠有效增加課堂教學(xué)效率。通過實踐已經(jīng)得到了一定的證明。但當(dāng)前，仍有部分學(xué)校在展開課堂教學(xué)時，過于追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，英語課變成了多媒體課件展示的課程，教師成為放映員，沒有進(jìn)行知識的講授，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果大大下降。

3、在英語課堂中 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1通過創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)中，一般情況下通過直觀的教學(xué)方式能夠更有助于學(xué)生對知識的理解，通過利用多媒體技術(shù)中的生動形象的手段，讓學(xué)生可以集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在講授相關(guān)物品的單詞時，可以將這些單詞所代表的物品通過多媒體技術(shù)投放出，創(chuàng)設(shè)出一定的教學(xué)情境，有效加深學(xué)生對其的理解。當(dāng)多媒體屏幕中出現(xiàn)各種新奇的畫面時，能夠吸引學(xué)生注意力，教師借機(jī)重復(fù)教學(xué)相關(guān)的單詞與句型，讓學(xué)生能夠充分理解詞義，掌握住知識。

另外，在進(jìn)行打招呼用的教學(xué)時，教師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課件的制作，將學(xué)生們感興趣的卡通人物加入進(jìn)課件中，加以配音。在課堂中，卡通人物一出現(xiàn)就深受學(xué)生們的歡迎，通過配音，教師可以讓學(xué)生通過自主聯(lián)系后，與卡通人物之間進(jìn)行對話，回答模擬配音的問題。在學(xué)生回答正確后，可以給予相應(yīng)的獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛，在輕松和諧的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此取得優(yōu)異的教學(xué)效果。

3.2運(yùn)用多媒體圖像豐富學(xué)生的想象力

想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對記憶的表象進(jìn)行加工改造新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物，因此，利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的再造形象，有利于學(xué)生進(jìn)一步深化理解與陌生的知識，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力，更好更快地投入到新的學(xué)習(xí)過程中。

例如，在進(jìn)行關(guān)于森林、公園等相關(guān)課程時，可以通過利用多媒體技術(shù)的課件，讓學(xué)生展示優(yōu)美的風(fēng)景，使學(xué)生猶如置身于大自然之中，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面中不知不覺地接受新知識，并掌握住本節(jié)課的單詞與句型，進(jìn)一步加深對內(nèi)容的理解，同時，還能夠激發(fā)學(xué)生對于美好事物的熱愛與追求。

3.3利用多媒體提高口語表達(dá)的能力

在聽說讀寫這四項語言基本的技能中，最能夠直接表達(dá)，且普遍使用的方式就是“說”。隨著我國對于英語課程教學(xué)改革的深入，各個學(xué)校都開始逐漸重視起對學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，小學(xué)英語作為基礎(chǔ)中的基本課程，在此方面更是尤為重要。

通過運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，結(jié)合教材的內(nèi)容，進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計，能夠有效提高課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，可以根據(jù)教材內(nèi)容，播放相關(guān)的英文歌曲，來營造出英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時，利用多媒體播放此節(jié)課需要學(xué)習(xí)的對話句型，讓學(xué)生有更多的思維空間，學(xué)生可以通過模仿與跟讀，掌握相關(guān)知識。學(xué)到的知識就要盡快投入使用，在課堂快要結(jié)束時，教師可以再次將本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的單詞圖片通過多媒體投影放映給學(xué)生看，讓學(xué)生們進(jìn)交流，提供一定的聯(lián)系材料，讓情景的設(shè)置配合情景活動，為學(xué)生提供想像空間，創(chuàng)造進(jìn)一步理解語言的條件，將所學(xué)知識變?yōu)榧河?，講出來，促使學(xué)生產(chǎn)生開口的想法，并能夠真正將所學(xué)的知識說出口，彼此之間進(jìn)行語言的交流，從而提高學(xué)生的口語能力水平，形成流暢的語流和悅耳的語感。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中遇到的重點與難點，充分調(diào)動了學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流交際能力，以及實際運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到了提高自身英語學(xué)習(xí)效果的目的。

4、結(jié)語

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)正逐步被應(yīng)用于教育業(yè)中。多媒體技術(shù)具備著生動形象、教學(xué)特點鮮明、教學(xué)內(nèi)容豐富的特點，促進(jìn)著教育技術(shù)的信息化發(fā)展，同時，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，構(gòu)建起新型的課堂教學(xué)方式。因此，通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，所展開的教學(xué)工作能夠有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極主動性，促進(jìn)學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解，擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容與容量，優(yōu)化整體課堂的教學(xué)效益，提高了小學(xué)生對英語知識的掌握。多媒體技術(shù)能夠真正地提高小學(xué)英語教學(xué)的課堂效率，實現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省武岡市晏田鄉(xiāng)中心小學(xué)）