徐德嫻

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微課作為一種新型教學(xué)模式，逐漸進(jìn)入人們的視野并因其短小精悍的突出優(yōu)勢(shì)，而被廣泛運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。將微課應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中，一方面可對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，豐富課堂教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位;另一方面有利于突出教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，便于學(xué)生系統(tǒng)化掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而大幅度提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。基于此，本文將簡(jiǎn)單探討下微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和啟示，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：高中;英語(yǔ)教學(xué);微課;應(yīng)用及啟示

微課是信息技術(shù)和教育教學(xué)融合而衍生的新型教學(xué)模式，是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的集中化講解，規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且雜亂，難以把握重點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生清楚掌握教學(xué)重點(diǎn)并達(dá)到深刻理解的地步。在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課，可有效集中學(xué)生注意力，增加課堂趣味性，提高學(xué)生課堂參與度和積極性，從而提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，本文探析微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和啟示，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、微課簡(jiǎn)述

微課專業(yè)型解釋為運(yùn)用信息技術(shù)按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，而呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程以及豐富拓展學(xué)習(xí)素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。其核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，即簡(jiǎn)短的課例片段展示，同時(shí)還包括和教學(xué)主體相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思測(cè)試等其他輔助性教學(xué)資源，共同組成了“主題化”的小課堂。因此，可以說(shuō)微課既是區(qū)別于傳統(tǒng)單一資源類型，又是在此基礎(chǔ)上所發(fā)展起來(lái)的新型教學(xué)資源。

二、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1課前趣味化導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入雖是教學(xué)初始環(huán)節(jié)，但其對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響是非常巨大的。良好的課堂導(dǎo)入，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度，促使教學(xué)活動(dòng)順利開展。因此，微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用之一，就是實(shí)現(xiàn)趣味化導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選取能夠引發(fā)學(xué)生思考和探究欲望的趣味小視頻，進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂討論積極性，引導(dǎo)學(xué)生順利過(guò)渡到實(shí)際教學(xué)中，展開新課講授和學(xué)習(xí)。

2 課中重難點(diǎn)突出

微課具有耗時(shí)短、內(nèi)容少且具體、主題突出的特點(diǎn)，因而非常適合應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中重難點(diǎn)知識(shí)的講解中。讓學(xué)生透徹理解教學(xué)重點(diǎn)，從繁雜的英語(yǔ)知識(shí)中，快速把握到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。同時(shí)，生動(dòng)化的視頻展示，也能激發(fā)學(xué)生深層學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，建立長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，在高中英語(yǔ)《the sea》一課的教學(xué)中，教師可將課中單詞制作成微課視頻，搭配海底世界視頻，讓學(xué)生跟隨視頻而學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，又能使學(xué)生快速掌握單詞發(fā)音和含義，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)實(shí)踐能力。

3課后拓展性補(bǔ)充

除卻在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用外，微課還可作為補(bǔ)充手段，拓展豐富高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)視野，提升學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。譬如，在英語(yǔ)課程教學(xué)結(jié)束后，教師可將課程相關(guān)的背景知識(shí)制作成微課視頻，在豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深層理解。

三、微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的啟示

1微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)可從兩方面論述，其一是對(duì)教師而言，微課革新了傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破了“教師專制”的課堂現(xiàn)狀，使教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思設(shè)計(jì)都將更具針對(duì)性和有效性，有力的提高了教師教學(xué)質(zhì)量。其二從學(xué)生角度來(lái)講，微課的集中化知識(shí)展示，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)化理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)其多樣化選擇形式，還能夠極大的滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，既便于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，又能夠強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐能力，對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行有力的補(bǔ)充和拓展，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，微課的共享式、在線式學(xué)習(xí)方式的普及化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也將獲得飛速提升。

2 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的不足

除卻在高中英語(yǔ)教學(xué)中展現(xiàn)出的巨大優(yōu)勢(shì)外，微課在一定程度上也存在著較多不足。首先，雖然微課的時(shí)長(zhǎng)較短，可以最大化集中學(xué)生注意力，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的抉擇和講解分配時(shí)長(zhǎng)難以把控，使得微課喧賓奪主，占據(jù)了課堂教學(xué)的大塊時(shí)間，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了影響;其次，微課的展現(xiàn)形式過(guò)于新穎，既有聲音、圖片，又有動(dòng)態(tài)化視頻，雖然會(huì)有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但有時(shí)也會(huì)弄巧成拙，使學(xué)生過(guò)分沉溺于表面形式化的東西，而忽略教學(xué)內(nèi)容，造成教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)相比初中難度增大許多，不僅為教師教學(xué)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了許多障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興致。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極引進(jìn)“微課”這種新型教學(xué)模式，顛覆傳統(tǒng)被動(dòng)式課堂，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，繼而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張玉琴. 淺談微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課程教育研究，2015.

[2] 郭云振. 微課環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)--高中英語(yǔ)微課教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 教育教學(xué)論壇，2015.

[3] 汪思思. 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及啟示[J]. 速讀（中旬），2018.