俸永姣

摘? 要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)教學(xué)的改革。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，我國(guó)的素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＰW(xué)科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)的重要途徑，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。因此，教師要有一顆創(chuàng)新之心，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;小學(xué);實(shí)驗(yàn)

小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的階段，他們對(duì)于周邊事物的發(fā)展擁有極大的探索欲望，就像十萬(wàn)個(gè)為什么，這時(shí)候是學(xué)習(xí)科學(xué)的好階段。小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解身邊事物一些淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)，并且在生活中能夠運(yùn)用這些知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所以教師一定要注重創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)。

一、改良實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)很多，很多實(shí)驗(yàn)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)器材。但在很多小學(xué)中，學(xué)校并沒(méi)有重視小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以實(shí)驗(yàn)器材有限，一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行具體的操作，不能滿(mǎn)足學(xué)生上課的需要。在這種情況下，很多老師就用生講硬講代替，學(xué)生似懂非懂，根本不能體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，整個(gè)課程缺乏趣味，學(xué)生的興趣低。實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作觀察，在此基礎(chǔ)上，明白一些科學(xué)知識(shí)。所以老師要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改良，將器具換成平時(shí)我們常見(jiàn)的、易于采購(gòu)的，同時(shí)要注重不能改變實(shí)驗(yàn)原理，提升實(shí)驗(yàn)操作的可行性。比如《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》，隨著天氣冷，蟋蟀這種昆蟲(chóng)可能比較難捕捉，可以替換成其他常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，也可以用昆蟲(chóng)標(biāo)本來(lái)代替，重要的是觀察。教師也要善于利用多媒體技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，資源共享是很常見(jiàn)的，在網(wǎng)上可以找到很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻。這些畫(huà)面生動(dòng)形象，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，很適合用于教學(xué)。比如宇宙這一單元就非常適合多媒體教學(xué)，地球、月球、銀河系、日食、月食這些是很難用肉眼觀察，我們也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設(shè)備，所以在教學(xué)過(guò)程中老師可以提前在網(wǎng)上找好這些視頻。比如NASA發(fā)布的一些視頻，北大的宣傳片《星空日記》，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略宇宙的浩瀚、日食月食變化的過(guò)程、星球的美麗。

二、注重學(xué)生參與

傳統(tǒng)的科學(xué)課程是老師主講，學(xué)生聽(tīng)講，老師在上面興致勃勃操作，學(xué)生在下面百無(wú)聊賴(lài)地觀察。但是隨著新課程改革，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，所以我們的教學(xué)模式也要不斷轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的理念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，給予他們想象的空間，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)，猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行求證，用自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)去解釋一些科學(xué)現(xiàn)象，將理論應(yīng)用到實(shí)踐。在課程中，老師要盡量減少自己對(duì)于學(xué)生的干擾，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，去探尋科學(xué)世界。實(shí)驗(yàn)就不要怕失敗，失敗是成功之母。所以盡管知道學(xué)生有些實(shí)驗(yàn)過(guò)程是錯(cuò)的，但是在確定沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下要默許他們進(jìn)行，因?yàn)槭】梢宰屗麄儗W(xué)習(xí)到更多，或者也會(huì)有意外收獲，更能促進(jìn)他們的思維發(fā)展。老師在課程中注意觀察學(xué)生的操作，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)和操作點(diǎn)進(jìn)行概括說(shuō)明，讓學(xué)生自己去思考和回味。

三、促進(jìn)學(xué)生合作

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！崩蠋煵豢赡芸偸菫閷W(xué)生安排好一切，這樣是不利于他們?nèi)姘l(fā)展的。所以他們的探究能力、合作能力都需要老師格外重要。在課堂中要注重運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)策略，他們是課堂的主角，注重合作探究。老師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的難度采用小組學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有接受程度比較快的，相反，就會(huì)有學(xué)習(xí)程度比較慢的。要了解每一位學(xué)生的水平，進(jìn)行合理的分組。每組的平均水平要大致相同，鼓勵(lì)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要互相幫助，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，大家努力完成實(shí)驗(yàn)探究。你有一種想法，我有一種想法，兩人交換就有兩種想法。學(xué)生們這樣可以借鑒別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，產(chǎn)生一個(gè)最佳實(shí)驗(yàn)方案。在此過(guò)程中，他們不斷開(kāi)拓自己的視野，鍛煉自己的表達(dá)能力，與同伴的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。合作學(xué)習(xí)也可以使那些不敢和老師說(shuō)出想法的孩子表達(dá)自己的意愿，提升他們的探究興趣，鞏固同學(xué)的情誼，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要善于創(chuàng)造問(wèn)題情境，拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題去探究，逐步掌握科學(xué)的研究方法，提升研究興趣。教師要在書(shū)本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，使學(xué)生受到更多啟發(fā)，感嘆科學(xué)之奧妙，從而主動(dòng)探尋，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如課程《放大鏡下的晶體》，課本上給出的是觀察糖、鹽等晶體。在觀察后，老師要引導(dǎo)學(xué)生思考晶體是如何形成的，它們是直接產(chǎn)生的嗎？進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。老師可以提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干，待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

教學(xué)效果的提升離不開(kāi)教師的創(chuàng)新意識(shí)，教師善于、勇于、樂(lè)于創(chuàng)新是提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最大促進(jìn)力，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最大保證。國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，所以教師一定要懷揣創(chuàng)新之心，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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