高周清

摘要：作為一名初中班主任，在關(guān)注學(xué)生成績的同時，我更加關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，因為在我看來，學(xué)習(xí)成績可以通過后天的努力獲得提升，而性格與品德卻不是說改就能改的，正所謂“稟性難移”。為此，在實際教學(xué)中，我將學(xué)生的德育教育放在了重要的教學(xué)位置，在此期間，有歡笑，有付出，也有成長。

關(guān)鍵詞：初中? 班主任 思想德育

一、引領(lǐng)學(xué)生做生活的智者

現(xiàn)在的初中生正處于人生的青春期，他們大多性格比較自我，對一些規(guī)則類的要求不是很在乎，如此，初中生養(yǎng)成了比較隨意的性格，我深知學(xué)生這一時期的性格特征，如果采用強(qiáng)硬的說教形式，勢必會打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還會傷害我與學(xué)生之間的情感。所以，在看到學(xué)生不守紀(jì)律等事情時，我擅長通過側(cè)面引導(dǎo)的形式，激發(fā)學(xué)生的頓悟，引領(lǐng)學(xué)生做生活的智者。

記得在班上有一個學(xué)生經(jīng)常上課遲到，還經(jīng)常與班上的其他同學(xué)鬧別扭，為此，很多教師“告狀”，稱這個學(xué)生沒法管了。聽到教師的各種委屈，我決定找來這個學(xué)生進(jìn)行深入的交談。我問他為什么總是遲到，他以各種理由為自己解釋。看到他如此執(zhí)拗，我并沒有采用強(qiáng)硬的指責(zé)和命令口氣，而是轉(zhuǎn)換態(tài)度，對他說：“我也覺得你不是那種隨便遲到的人，要不這樣吧，我看班級正好缺一個‘紀(jì)檢委’，今后你負(fù)責(zé)這個職位吧，班上的紀(jì)律交給你，我放心?！笨吹轿胰绱诵湃嗡?，這個學(xué)生臉上寫滿了不解與驚喜。事實上，經(jīng)過了一段時間的堅持，這個學(xué)生確實有了很大的進(jìn)步，上課不遲到了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，我也感到了由衷的欣慰。

二、幫助學(xué)生度過青春期

初中生要面對的一個重要問題是青春期問題，這一時期，他們會經(jīng)歷很多的蛻變與成長，也會經(jīng)歷很多的困境與磨練，如果不及時給予他們指點和輔導(dǎo)，會給他們的青春期成長帶來一定的阻礙，嚴(yán)重者還會導(dǎo)致學(xué)生思想及行為上的犯錯等。

記得在我班有一個學(xué)生B同學(xué)經(jīng)常與自己的爺爺生活在一起，父母長期忙于做生意，忽略了孩子的健康成長，對孩子的青春期、心理等問題也不關(guān)心，導(dǎo)致這個孩子的個性比較強(qiáng)硬，每次父母給他打電話，他總是置之不理，有時還會頂撞父母。長此以往，這個學(xué)生與父母的關(guān)系亮起了紅燈。看到這種情況，我決定幫助這個學(xué)生。在一次班會上，我組織了一次以“我眼里的父母”為主題的班會。在班會上，我讓每個學(xué)生盡情表達(dá)自己的想法，輪到B同學(xué)時，他用一句話表達(dá)了對父母的看法：“我的父母是不負(fù)責(zé)任的家長，對我從來都不關(guān)心。”當(dāng)時班上的學(xué)生一臉的困惑：“哪有不愛孩子的父母呢？”看到班上學(xué)生的一臉困惑，我覺得有必要讓大家開展一場辯論，讓學(xué)生討論到底父母該怎么做才是愛孩子。如此以來，有的學(xué)生說父母給予孩子更多的陪伴是愛，有的學(xué)生說父母給予孩子更多的關(guān)心才是愛，還有的學(xué)生說父母滿足孩子的一切需求，讓孩子擁有良好的生活才是愛。在學(xué)生們討論高漲時，我給出話題的總結(jié)：“你們每個人對愛的理解都是站在自己的角度理解的，其實父母對孩子的愛都是大同小異的，父母都希望自己的孩子健康、平安、快樂。你們回頭想想，是不是每次父母和你對話，都會問一句‘你在學(xué)校吃得好嗎？’‘你和同學(xué)相處得好嗎？’在父母看來，沒有什么比孩子健康、快樂重要的事情了。但有些父母為了讓整個家庭生活得更好一些，不得不忙碌到不能照顧你們，你們要體諒父母的不易?！痹诮?jīng)過那次班會之后，B同學(xué)的性格變了，整天在同學(xué)面前說自己的父母很辛苦，后來經(jīng)家長反饋，這個學(xué)生還經(jīng)常幫助父母打理生意，這個孩子好像變了一個人似的。我聽后感到莫大的成就感。

三、家校共育合力進(jìn)行德育

家庭是學(xué)生成長中的第一任老師，所以，雖然部分初中生家長平時忙于自己的事情，對孩子的關(guān)心和輔導(dǎo)不夠，但是我認(rèn)為成功的孩子離不開學(xué)校教師及家長的共同努力。并且現(xiàn)在很多家長都會用智能手機(jī)，為此，在實際班級管理中，我也采用智能手機(jī)輔助班級的管理工作，在一定程度上緩解了班級學(xué)生的問題，促進(jìn)了班級建設(shè)的穩(wěn)定長久發(fā)展。

在長期的教學(xué)管理中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不太好，有的學(xué)生在寫字時一邊寫一邊哼歌，有的學(xué)生在遇到難題時不經(jīng)過思考直接放棄，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。為此，我想到了讓家長一起參與治理班級的構(gòu)想。具體做法是，將學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況通過班級QQ微信群的形式分別發(fā)給每個學(xué)生的家長。這樣的教育形式，不僅讓筆者及時掌握了學(xué)生在家的情況，還讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和改善學(xué)生的方法，實現(xiàn)雙方的管理互贏，最終雙方對學(xué)生的管理達(dá)成共識，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。在長期的將家長放在重要的管理位置教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生家長的積極性很高，在班級建設(shè)中還積極提出更好的管理辦法?？吹郊议L們?nèi)绱说姆e極與熱情，我覺得讓家長參與班級管理是一個很正確的選擇。

作為班主任，身上肩負(fù)的責(zé)任還是很多的，但是我們不能盲目蠻干，也不能隨波逐流，班主任要給予學(xué)生足夠的愛和關(guān)心，給予學(xué)生充足的支持和指引，并且發(fā)揮家長的教育力量，我相信，這樣的班級會越來越好，學(xué)生也會越來越優(yōu)秀，為他們健康積極發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。以上就是我的教育故事和教育總結(jié)，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷研究與嘗試，在從教的路上，我不曾放棄努力。

參考文獻(xiàn)：

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