楊春燕

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，人們的整體素質(zhì)和能力都有了很大的提高。從而對于學(xué)生的能力要求也越來越高。數(shù)學(xué)對學(xué)生的發(fā)展與成長具有重要的作用。數(shù)學(xué)不僅可以鍛煉到學(xué)生的思維能力，還有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。開放題是數(shù)學(xué)題目中一種類型，有助于開拓學(xué)生的思維。本文主要研究了小學(xué)數(shù)學(xué)開放題目教學(xué)的現(xiàn)狀以及對策分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;對策

前言

在數(shù)學(xué)題目的類型中主要有兩種類型，一種是問題是有標(biāo)準(zhǔn)的答案的，而且，答案必須要精確地表述出來。另一種問題是沒有確定的答案，結(jié)論是開放的。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來確定答案。開放題對于學(xué)生的鍛煉具有重要的作用，非常有有助學(xué)生開拓思維的鍛煉。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是以填鴨式的教學(xué)為主，這種教學(xué)方式不僅不利于開放題目的教學(xué)，還會影響到學(xué)生的思維。因此，在數(shù)學(xué)開放題目的教學(xué)中，教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，促進學(xué)生積極的思考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師對于開放題教學(xué)重視不足

雖然開放題目教學(xué)已經(jīng)逐漸地成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點部分，但是，在實際的教學(xué)中，教師對于開放題目的教學(xué)重視依然不夠。雖然，有些教師已經(jīng)認(rèn)識到了開發(fā)題目教學(xué)對于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，但是，在實際的教學(xué)過程中教師采取的措施非常少。有的教師在教學(xué)的過程中根本沒有涉及過開放題目的教學(xué)。思想認(rèn)識和實踐教學(xué)是兩個不同給的部分，只有思想上的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須要從實踐上進行教學(xué)。教師對于開放題目教學(xué)重視不足的原因主要有以下幾個方面。首先，教師對開放題目教學(xué)的思想認(rèn)識不足。一些老教師思想比較守舊對于開發(fā)題目教學(xué)的重要性認(rèn)識不足。其次，學(xué)校對開放題目教學(xué)不夠重視，不能夠及時對教師開展相關(guān)的培訓(xùn)課程。最后，缺乏一定的開放的數(shù)學(xué)題目。開放的數(shù)學(xué)題目是開放題教學(xué)基礎(chǔ)，只有在一定的開放題目下，教師才能夠更好地開展開放題數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.學(xué)生對開放題教學(xué)缺乏一定的興趣

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生在數(shù)學(xué)題目的學(xué)習(xí)過程中總是想要得出一定的答案。開放題的的題目并沒有使題目變得簡單起來，相反地還會增加了一定的難度。開放題的思路往往不是特別的明確，需要學(xué)生全方面地發(fā)動思維，從而小學(xué)生往往都會感覺到開放題目比較難，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要動力，若是學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，則教師教的再好也是沒有意義的。學(xué)生對開放題目不感興趣的主要原因是因為學(xué)生對開放題目的本質(zhì)不夠了解。而且，也是學(xué)生缺乏思考能力的一種體現(xiàn)。從而也側(cè)面說明了小學(xué)生在這方面能力的不足之處。

二、提高小學(xué)開放題目教學(xué)質(zhì)量的對策

1.提高教師對小學(xué)開放題目教學(xué)的重視

教師的教學(xué)觀念對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有直觀的影響。教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)識到開放題對于小學(xué)生的作用，以及在教學(xué)過程中要重視對于小學(xué)開放題目的教學(xué)。教師要結(jié)合學(xué)生的實際能力，創(chuàng)新教學(xué)觀念，讓小學(xué)生在開放題的教學(xué)中充分地鍛煉到自己的能力。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教師的教學(xué)觀念不能夠一成不變。教師與也要認(rèn)識到社會的發(fā)展，以及在教育中自己應(yīng)該做的改進。

2.創(chuàng)新教學(xué)的方式

為了提高開放題教學(xué)的質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中也要創(chuàng)新教學(xué)的方式。開放題的教學(xué)中需要學(xué)生充分地調(diào)動自己的主觀能動性，積極地進行思考。因此，在教學(xué)中教師可以采用討論小組式的教學(xué)方式。即是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師將班級里的學(xué)生分成不同給的小組，然后，讓學(xué)生之間進行相互的討論。學(xué)生之間相互的討論不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生多方面地進行思考，還能夠提高學(xué)生之間的關(guān)系。教師可以按照學(xué)生的成績、學(xué)生的能力。以及學(xué)習(xí)態(tài)度將學(xué)生分成不同層級的學(xué)生。從而，教師在為學(xué)生選擇數(shù)學(xué)題目時，就可以根據(jù)小組的整體能力，為學(xué)生選擇不同題目。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進行做題，不會使學(xué)生一下子就被題目難倒，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。為了鍛煉學(xué)生的思維能力，教師要多為學(xué)生準(zhǔn)備一些開放題目，讓學(xué)生可以進行多方面的訓(xùn)練。

3.改進評價方式

在開放題教學(xué)中，教師也要改進評價的方式。傳統(tǒng)的評價方式主要是以分?jǐn)?shù)為主，但是，開放題目往往都是沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，教師在對學(xué)生進行評價時也要改進評價的方式。例如，在開放題的評價時，教師可以根據(jù)學(xué)生對題目的思考，通過學(xué)生的態(tài)度等方面對學(xué)生進行綜合的評價。教師對學(xué)生進行評價主要是為了讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并且進行積極的改進。因此，教師在開放題教學(xué)中的評價，也要結(jié)合教學(xué)的實際方式，從而才能夠?qū)W(xué)生進行客觀的評價。教師對學(xué)生的評價對學(xué)生的積極性具有重要的影響作用。小學(xué)階段的學(xué)生教師在評價時盡量以鼓勵為主。

總結(jié)

小學(xué)開放題對于學(xué)生的培養(yǎng)與發(fā)展具有重要的作用。教師在教學(xué)的過程中要合理地利用開放題教學(xué)方式，不僅提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還要提高學(xué)生的思維能力。教師要提高對于開發(fā)題教學(xué)的重視，并且積極地采用創(chuàng)新的教學(xué)方式。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要積極地配合教師的教學(xué)，只有學(xué)生參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，才能夠鍛煉到自己的能力?？傊?，采用開放題教學(xué)方式，能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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