開放題
- 深挖教材習(xí)題價(jià)值 提高學(xué)生思維能力
力；一題多變；開放題；拓展題數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力方面的不可替代的作用，讓學(xué)生會(huì)思、敢思、善思，積累豐富的數(shù)學(xué)思維經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)邏輯，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在例題講解后，學(xué)生通常會(huì)在教師的組織下由易到難地完成教材習(xí)題，這種單純地完成教材習(xí)題，對照、辨析、講解的過程難以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到充分發(fā)展。教師要重視教材，同時(shí)要根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教材。教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分解讀教材的設(shè)計(jì)意圖，深挖習(xí)題內(nèi)涵，在原有教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
狀，重點(diǎn)對數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中思維培養(yǎng)的意義與指導(dǎo)策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維能力；開放題；指導(dǎo)策略一、思維培養(yǎng)的目標(biāo)思維培養(yǎng)的根本目標(biāo)是有效鍛煉及發(fā)展學(xué)生的思維能力，具體就是指導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中勤用腦、善思考，有效鍛煉及發(fā)展其快速思維能力和反應(yīng)能力，尤其是要注意指導(dǎo)學(xué)生在舉一反三或者其他變式訓(xùn)練下，結(jié)合相關(guān)的差異化解題情況，對自己的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行有效反思，更好地完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的分析以及其他綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。期間還可以指導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)用概括、
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)的誤區(qū)和出路
發(fā)展空間狹窄。開放題（反省型問題）的出現(xiàn)，旨在平衡內(nèi)容知識(shí)與過程思維。但是，開放題在進(jìn)入日常教學(xué)時(shí)，遭遇了一些障礙。對此，應(yīng)該重視連接型問題組的設(shè)計(jì)，將其作為課程載體，促進(jìn)從基礎(chǔ)知識(shí)到高層次思維的連續(xù)發(fā)展，促進(jìn)內(nèi)容與過程的平衡。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問題；練習(xí)題；開放題；連接型問題組近幾十年來，美國數(shù)學(xué)課程中，“問題解決”被調(diào)整為數(shù)學(xué)教育的過程目標(biāo)之一，而不再像以前一樣作為數(shù)學(xué)教育的“核心”。這與“問題解決”中將問題界定為不熟悉的問題有關(guān)：把不熟悉的問題絕對化，違背
教育研究與評論 2023年3期2023-05-30
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下開放題的創(chuàng)新
詞]高考數(shù)學(xué);開放題;創(chuàng)新[中圖分類號] ? ?G633.6 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-0025-03一、高考數(shù)學(xué)開放題的命制要求與分類隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)和落實(shí)，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）和《中國高考評價(jià)體系說明》進(jìn)一步要求高考數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)不僅要注重與“雙基”緊密聯(lián)系，還要突出對核心素養(yǎng)的考查?！缎抡n標(biāo)》在“命題原則
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)開放題解題技巧研究
詞：初中數(shù)學(xué);開放題;解題技巧;教學(xué)策略中圖分類號：G632 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號：1008-0333（2022）08-0038-03收稿日期：2021-12-15作者簡介：毛麗娟（1987.2-），女，山西省運(yùn)城人，研究生，中學(xué)二級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在新課程背景下，開放性問題教學(xué)的開展越來越受到初中數(shù)學(xué)教師的重視，初中數(shù)學(xué)教師可以據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和技巧.開放性數(shù)學(xué)問題的問題條件不完全，問題結(jié)論不明確，但是通過對問題條件和結(jié)論的
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)探究
小學(xué)數(shù)學(xué)來說，開放題的教學(xué)受到了越來越多的重視。在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考能力，而開放題就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。因此本文對小學(xué)數(shù)學(xué)的開放題教學(xué)展開探究，以期滿足新時(shí)代下的教學(xué)需求。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;教學(xué)探究雖然我國目前正在如火如荼地進(jìn)行教育教學(xué)改革，但是應(yīng)試教育在我國影響甚遠(yuǎn)，因此也阻礙了教學(xué)改革的進(jìn)程。在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然存在老師過于注重理論教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)就是為分?jǐn)?shù)服務(wù)
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 從“開放題”中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
中學(xué) 陳 鋒“開放題”具有答案不唯一、解法不固定等特點(diǎn)，因此更有利于多視角、多層面地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力的發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開放題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。一、“開放題”的特點(diǎn)與類型把握開放題具有探究性，關(guān)注學(xué)生邏輯思維與分析能力的培養(yǎng)，主要有以下幾方面的特點(diǎn)：一是題設(shè)條件要么較多、要么不足。一些開放題的題目信息很多，但給出的信息并非都有用，學(xué)生解題時(shí)可能會(huì)因?yàn)闂l件不足或者條件太多而無從尋找解題思路。二是答案不唯
數(shù)學(xué)大世界 2021年6期2021-12-02
- 開放題的解題技巧在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
重逐漸減少，而開放題型卻逐漸增多，重在考查學(xué)生的發(fā)散性思維能力.這意味著教師需將學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)放在重要位置，因此，數(shù)學(xué)教師可在開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前考試題型的變化，對學(xué)生的發(fā)散性思維能力進(jìn)行著重的培養(yǎng)與強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握開放題的解題技巧，提高其對開放題的解題能力.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)考試;開放題;解題技巧中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1008-0333（2021）29-0012-02隨著新課改的不斷推進(jìn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 高中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)思路探討
品質(zhì)。高中數(shù)學(xué)開放題是一種特殊形式的數(shù)學(xué)問題，它突出培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造能力，是高中數(shù)學(xué)習(xí)題中重要的組成部分，本文就關(guān)于高中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)思路的探討展開論述。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 開放題 教學(xué)思路 探討 策略【正文】高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，只有踏實(shí)學(xué)習(xí)每一章的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，取得理想的數(shù)學(xué)成績。高中數(shù)學(xué)開放題是一個(gè)集萬千知識(shí)點(diǎn)于一體的題目，綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)能力與思想，考驗(yàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的整體掌握與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)策略探究
改的深入，數(shù)學(xué)開放題的教育價(jià)值已被越來越多的數(shù)學(xué)教師所認(rèn)同。本文的開放題是指相對于條件完備、問題單一、策略單一。答案確定的傳統(tǒng)封閉題而言的，是指那些條件有多余、不足或不清、情境豐富、問題自由、策略多樣、表述多種、答案不確定的，給學(xué)生形成了較大認(rèn)知空間的題目。具有開放性、深刻性、探索性。數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)是以“開放”為方向來加以組織、設(shè)計(jì)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有目的地把原本“封閉”的題目進(jìn)行“開放”。具體分為：把條件進(jìn)行開放，把情境進(jìn)行開放，把問題進(jìn)行開放，把策略
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 新高考背景下數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)
考加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)開放題的考查，新教材中開放題的占比越來越大，對教師的開放題教學(xué)程度也提出了更高要求，讓我們深刻感受到改進(jìn)教學(xué)的必要性和迫切性。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 開放題 創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)應(yīng)充分利用教材中的例題和習(xí)題，不斷提高開放意識(shí)和開放程度，給予學(xué)生更廣闊的想象空間和創(chuàng)造空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愛思考愛創(chuàng)造，從而提高學(xué)生思考問題解決問題的能力。下面我們從幾個(gè)案例中來探究數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)：案例一【問題】函數(shù)的解析式是舍棄問題的實(shí)際背景而抽象出來
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年4期2021-09-10
- 開放題融入小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課堂探究
摘 要】將數(shù)學(xué)開放題融入小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課堂是一項(xiàng)新的教學(xué)嘗試，是與常態(tài)教學(xué)美美與共的一種實(shí)踐探索，是努力形成教學(xué)合力、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的有效路徑之一。其教學(xué)設(shè)計(jì)的原則為融合性、操作性、發(fā)展性;其整體架構(gòu)可以從統(tǒng)整設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)維度來進(jìn)行探討;其實(shí)施路徑可以為深度研讀教材，構(gòu)思系統(tǒng)、開放的教學(xué)規(guī)劃;深入分析學(xué)情，組織充實(shí)、有效的教學(xué)內(nèi)容;適時(shí)調(diào)整實(shí)踐，研發(fā)典型、實(shí)用的開放課例。【關(guān)鍵詞】開放題;常態(tài)教學(xué);融合;教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號】G623
江蘇教育 2021年9期2021-07-16
- 數(shù)學(xué)開放題的獨(dú)特教學(xué)價(jià)值探析
春摘 要：數(shù)學(xué)開放題具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值，能發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用開放題，讓每一個(gè)學(xué)生都有興奮點(diǎn)，每一種思維品質(zhì)都有落腳點(diǎn)。要踐行新的教學(xué)理念，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);開放題;數(shù)學(xué)思想;核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0120-02數(shù)學(xué)開放題又稱數(shù)學(xué)開放性問題，因?yàn)榻Y(jié)果不唯一，所以
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 運(yùn)用開放題培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用開放題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要途徑，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。本文將針對運(yùn)用開放題培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的策略和數(shù)學(xué)開放題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的必要性展開論述，希望給廣大的高中數(shù)學(xué)教師們提供一些參考和幫助。【關(guān)鍵詞】 開放題? 高中數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新思維引言：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族和國家前進(jìn)和發(fā)展的必要條件，創(chuàng)新能力是成為創(chuàng)新人才所應(yīng)具備的素質(zhì)，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，是對教育者提出的要求和
考試與評價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 加強(qiáng)開放性，提升閱讀力
數(shù)學(xué)卷中有一道開放題和一道新知閱讀題。這兩種比較新的題型具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。開放題符合學(xué)生未來發(fā)展的要求，滿足面向全體的現(xiàn)實(shí)需求，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，為差異化評價(jià)提供了可能。相應(yīng)的教學(xué)建議是，注重開放場景的設(shè)計(jì)、發(fā)散聯(lián)想的引導(dǎo)、形式多樣的開放題訓(xùn)練，從而加強(qiáng)教學(xué)的開放性。新知閱讀題指向未來成人學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要能力，即閱讀理解能力和遷移運(yùn)用能力，因此貼合考試的選拔功能。相應(yīng)的教學(xué)建議是，通過充分提供閱讀理解的機(jī)會(huì)，適度介紹閱讀理解的方法，逐步提高閱讀理解的要
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年2期2021-04-22
- 基于SOLO分類理論的開放題的編制與評價(jià)
? 要：結(jié)合開放題的命題特點(diǎn)，采用SOLO分類理論的方法對開放題的編制與評價(jià)進(jìn)行實(shí)踐研究，提出基于SOLO分類理論的開放題的編制原則與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)際的應(yīng)用與測量，證實(shí)SOLO分類理論對思維層次的劃分優(yōu)勢，為一線教師提供全新評價(jià)視角。關(guān)鍵詞：SOLO分類理論;開放題;試題編制與評價(jià)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）10-0040-52020年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)
物理教學(xué)探討 2021年10期2021-03-21
- 高中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)思路探討
品質(zhì)。高中數(shù)學(xué)開放題是一種特殊形式的數(shù)學(xué)問題，它突出培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造能力，是高中數(shù)學(xué)習(xí)題中重要的組成部分，本文就關(guān)于高中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)思路的探討展開論述。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);開放題;教學(xué)思路;探討;策略正文高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，只有踏實(shí)學(xué)習(xí)每一章的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，取得理想的數(shù)學(xué)成績。高中數(shù)學(xué)開放題是一個(gè)集萬千知識(shí)點(diǎn)于一體的題目，綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)能力與思想，考驗(yàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的整體掌握與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)
科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 初中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)策略分析
的重視。當(dāng)前，開放題普遍成為各地升學(xué)考試中的必考題目。因此，探究開放題的教學(xué)價(jià)值顯得十分重要，本文就初中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；開放題；教學(xué)價(jià)值；教學(xué)策略中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992- 7711（2020） 06-0017初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的必修類科目，其教學(xué)目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生掌握對應(yīng)的文化知識(shí)，還應(yīng)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一定程度上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。開放題目的設(shè)置，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是非常有幫
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策探尋
摘?要：數(shù)學(xué)開放題，是指答案不固定或者條件不完備或者解題方法不唯一的數(shù)學(xué)習(xí)題。不同類型的數(shù)學(xué)開放題，尋求的答案是不同的，但是這些題目的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，通過別具一格的題目形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。關(guān)鍵詞：開放題;發(fā)散性思維;創(chuàng)新性一、 數(shù)學(xué)開放題在小學(xué)教學(xué)中的意義小學(xué)數(shù)學(xué)開放題是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣的一種題型。這種題目的答案一般是相對性給出的條件也是不固定的。在小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及思維模式的重要階段。在小學(xué)階段打
考試周刊 2020年90期2020-11-09
- 注重?cái)?shù)學(xué)開放題的教學(xué)，提高初中生的創(chuàng)新能力
摘要】注重?cái)?shù)學(xué)開放題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、縝密性、廣闊性、靈活性，進(jìn)而使創(chuàng)造性思維得到有效的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);開放題;創(chuàng)新能力開放題的教學(xué)，可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性。在教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)開放題的教學(xué)，可以提高初中生的創(chuàng)新能力。一、數(shù)學(xué)開放題的概述數(shù)學(xué)開放題，就是給學(xué)生以較大認(rèn)知空間的題目。二、開放題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)開放題能給學(xué)生提供自主探
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年110期2020-10-20
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)開放題學(xué)習(xí)的思辨能力
活動(dòng)形式，數(shù)學(xué)開放題在題型特點(diǎn)、解題思路、問題答案等方面呈現(xiàn)出來的特征對發(fā)展學(xué)生的思辨能力具有獨(dú)特優(yōu)勢。用好開放題資源有助于發(fā)展學(xué)生的高階思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;思辨能力思辨能力是指“個(gè)人為了決定某物的真實(shí)價(jià)值，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有意識(shí)的思考，最終做出有理據(jù)的判斷的能力”。近年來，思辨能力一直是西方學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)之一，國內(nèi)研究也正處于發(fā)酵期，當(dāng)前不斷涌現(xiàn)對小學(xué)生思辨能力現(xiàn)狀的反思，越來越多的教育工作者開始嘗試、探討小學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)與發(fā)
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 基于兒童思辨能力發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)開放題常態(tài)課
力的綜合體現(xiàn)。開放題能給常態(tài)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生提供更多思辨機(jī)會(huì)。條件開放，讓學(xué)生在多層次思辨中合理選擇;問題開放，讓學(xué)生在多角度思辨中學(xué)會(huì)分析;答案開放，讓學(xué)生在多方面思辨中縝密判斷。在思辨的課堂，深度學(xué)習(xí)可以自然發(fā)生。關(guān)鍵詞：思辨能力;小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;常態(tài)課思辨能力是數(shù)學(xué)思維能力的綜合體現(xiàn)，它包括選擇、分析、判斷、推理、表達(dá)、交流、質(zhì)疑和反思等。常態(tài)課上，小學(xué)數(shù)學(xué)開放題能激發(fā)學(xué)生思考的動(dòng)機(jī)，激活學(xué)生思考的動(dòng)力，抓住開放的時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供更多思辨的機(jī)會(huì)。條件
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 基于數(shù)學(xué)開放題常態(tài)課中學(xué)生思辨能力的教學(xué)診斷
：?在小學(xué)數(shù)學(xué)開放題常態(tài)課教學(xué)中，教師不僅要落實(shí)學(xué)生“四基”目標(biāo)和“四能”要求，而且要注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)開放題常態(tài)課教學(xué)中學(xué)生思辨能力發(fā)展的教學(xué)診斷，提出了通過自診（觀、聽、問、檢）、他診、會(huì)診和測診的方式，對教學(xué)中學(xué)生思辨能力發(fā)展的認(rèn)知水平和情感表現(xiàn)進(jìn)行有效診斷，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思辨能力發(fā)展。關(guān)鍵詞：開放題;常態(tài)課;思辨能力;教學(xué)診斷在落實(shí)核心素養(yǎng)的當(dāng)下，小學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)顯得尤為重要?！八急婺芰Α笔且环N重要
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 淺談初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)
】初中數(shù)學(xué) ?開放題 ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?教師 ?學(xué)生中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.059 初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生具備計(jì)算和解決日常問題的能力，還需要學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)打開思維，學(xué)習(xí)開放性的數(shù)學(xué)課程。如根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)符合新課標(biāo)的高層次的數(shù)學(xué)思考能力、創(chuàng)新意識(shí)等。要想很好地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，教師需要進(jìn)行開放性的教學(xué)，開放性教學(xué)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 基于學(xué)生個(gè)體差異的高中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略研究
，研究高中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)策略.關(guān)鍵詞：個(gè)體差異;高中數(shù)學(xué);開放題;教學(xué)策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1008-0333（2020）12-0004-02新課改的不斷發(fā)展，促使著數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的數(shù)學(xué)教育工作者開始關(guān)注學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的價(jià)值有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).在近幾年高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，開放題作為一種新的題型進(jìn)入學(xué)生的視野.為了培養(yǎng)不同個(gè)性的學(xué)生對開放題的接受程度，筆者認(rèn)為有必要對數(shù)學(xué)開放題的發(fā)展和數(shù)學(xué)開放題的教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年4期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧教學(xué)研究
紅【摘要】數(shù)學(xué)開放題教學(xué)不僅是對學(xué)生解題技巧的鍛煉，也能較好地對學(xué)生的思維予以訓(xùn)練，學(xué)生在知識(shí)體系和應(yīng)用能力上都有一種大幅度的提升。在初中學(xué)段，教師的教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的獲得，以及數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)的鍛煉十分有效，學(xué)生在該種教學(xué)模式中，無論是成績還是水平都會(huì)上升一個(gè)臺(tái)階?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? ?開放題? ?技巧教學(xué)引言：初中學(xué)段，對學(xué)生開展開放解題教學(xué)，也有助于學(xué)生主動(dòng)對學(xué)過的知識(shí)予以盤問，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。教師極力使用有效教學(xué)方法，將會(huì)給學(xué)生帶來解
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略探究
影響學(xué)習(xí)效率。開放題即答案并非唯一且問題條件涉及較多變量，開展此題型教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維，為深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?開放題 ?教學(xué)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師在教學(xué)中不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)和技能，還要引領(lǐng)學(xué)生以開放的思維探究知識(shí)，為全面發(fā)展做好鋪墊。小學(xué)數(shù)學(xué)涉及公式、概念、法則等各類知識(shí)，可作為發(fā)展學(xué)生思維的起點(diǎn)。借助開放題教學(xué)能促使學(xué)生形成多元思維和獨(dú)立思考的能力，并在相互合作、探究、分享中提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)
考試與評價(jià) 2020年7期2020-08-14
- 巧用開放題提升初中生數(shù)學(xué)思維能力
陶再明摘要：開放題是指需要對條件的適用性進(jìn)行辨析的題，開放題的結(jié)果會(huì)因?yàn)闂l件的可選性而不同。因此，開放題提升了學(xué)生們思維的發(fā)散性、創(chuàng)新性和靈活性，對培養(yǎng)和提升學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力有很大的助益作用。在本文中筆者重點(diǎn)論述了應(yīng)用開放題來提升初中生數(shù)學(xué)思維能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);開放題;思維空間;思維靈活性;創(chuàng)新性中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0186-01數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備素質(zhì)，而數(shù)學(xué)開放
讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施
到培養(yǎng)，需要將開放題引入到教學(xué)之中，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)開放題中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為例，對其進(jìn)行詳細(xì)的研究。此次研究對開放題的重要性進(jìn)行明確。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)措施一、 前言隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，使得創(chuàng)新能力的重要性愈加凸顯，因此，需要對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。為了達(dá)到這樣的目的，需要對開放題加強(qiáng)重視程度，并且在小學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用。本文從以下方面對其進(jìn)行詳細(xì)的闡述。此次研究對豐富開放題方面的內(nèi)容具有理論性意義。二、 數(shù)學(xué)開放題的概念數(shù)學(xué)開放題中
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 試論初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧
師教給學(xué)生更多開放題的解題技巧，如此才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力。為此，接下來本文先是分析了初中數(shù)學(xué)開放題對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，之后研究了初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧，以期能為其他教師提高課堂教學(xué)效率提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 開放題? 解題技巧【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0141-01開放性的數(shù)學(xué)問題主要是題目的條件不完善，或者是題目中的結(jié)論不明確，使得題目的條件或者是
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的創(chuàng)設(shè)
推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)越來越受到廣大數(shù)學(xué)老師的關(guān)注。在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、心里特征和興趣愛好，有創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)開放性問題，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在本文中，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，簡要闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何設(shè)計(jì)開放性問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;能力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列的開放題，旨在引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)思考，能幫助學(xué)生在分析、解答問題的過程中完成知識(shí)結(jié)構(gòu)重建，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和思維能力有積極的意義。那么，具體該如何開展呢？1條件開放題
讀書文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 淺析SOLO評價(jià)法在小學(xué)數(shù)學(xué)開放題中的應(yīng)用
，又能準(zhǔn)確評價(jià)開放題學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維發(fā)展具有怎樣的促進(jìn)作用。因此，這是值得每一位教師探討的話題。文章從SOLO評價(jià)法的分層及其在條件開放題、結(jié)論開放題和策略開放題中的運(yùn)用情況，具體闡釋SOLO評價(jià)法的內(nèi)涵及教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：SOLO分類評價(jià)法;小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;學(xué)生思維一、可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)評價(jià)法的分層SOLO分類評價(jià)法又稱可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)評價(jià)法，這種評價(jià)方法由比格斯（J.B.Biggs）提出，以等級描述作為基本特征，將學(xué)生的思維從低到高依次分為五個(gè)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年7期2020-07-09
- 初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧
新課改的深入，開放題逐漸成為中考數(shù)學(xué)考試的熱點(diǎn)，但是由于其綜合性更強(qiáng)，求解難度更大，所以許多學(xué)生常常在該題型中出現(xiàn)失分，因此加強(qiáng)其解題的專項(xiàng)研討就顯得尤為重要。本文以初中數(shù)學(xué)開放題為研究對象，重點(diǎn)提出了一些解題技巧。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);開放題;解題技巧隨著素質(zhì)教育理念的普及，加快培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們思維能力和解題能力等關(guān)鍵能力以及良好數(shù)學(xué)品質(zhì)的協(xié)同發(fā)展是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。其中開放題是初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中一類常見的題型，也是初中生非常容易在解題
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 善用數(shù)學(xué)開放題助力思維發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué)中利用開放題教學(xué)的方法，提出利用開放題拓展學(xué)生的思維空間，有效引領(lǐng)學(xué)生靈活思考、創(chuàng)新思考，發(fā)展學(xué)生思維的發(fā)散性、周密性和創(chuàng)新性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等教學(xué)建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 開放題 思維發(fā)展 數(shù)學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】0450-9889（2020）03A-0099-02顧名思義，開放題有很多種可能性，也許是沒有完整的條件，也許是問題不是確定的，或者解題方向也是多元化的等。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用知識(shí)
廣西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- SOLO分類理論助力中考數(shù)學(xué)評價(jià)創(chuàng)新
O分類理論? 開放題? 中考評價(jià)? 學(xué)生提問近年來興起的SOLO分類理論力求解決的就是考查評價(jià)學(xué)生思維能力的層次問題。筆者結(jié)合在閱卷過程中的感觸，以2018年紹興中考數(shù)學(xué)卷23題第3問的結(jié)論開放性問題為例，探討運(yùn)用SOLO分類理論，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出分類評價(jià)分析。一、SOLO評價(jià)理論依據(jù)SOL0評價(jià)理論依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過對學(xué)習(xí)任務(wù)的不同表現(xiàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果由低到高劃分為五種結(jié)構(gòu)水平，具體如下：1. 前結(jié)構(gòu)水平：學(xué)生基本上無法理解問題和解決問題，只
考試與評價(jià) 2020年1期2020-04-21
- 初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧教學(xué)分析
李煥【摘要】開放題具有不確定性，即沒有唯一的答案和解題思路，只要有合理的解釋或解答即可。同時(shí)這類題目還具有發(fā)散性的特點(diǎn)，需要學(xué)生在自己的能力范圍之內(nèi)想到一種合理的解題方法。根據(jù)這類題目的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行題目講解的過程中不應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)再放在解題步驟是否規(guī)范上面，而應(yīng)注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。本文將圍繞初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧展開敘述?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；開放題；解題技巧自新課改后探究的開放性題成為數(shù)學(xué)課堂的主要教學(xué)題材，其旨在開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)生的自主創(chuàng)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年5期2020-02-26
- 從“開放題”中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
綜合發(fā)展. “開放題”的出現(xiàn)，契合素質(zhì)教育初衷，更能為學(xué)生提供多樣的數(shù)學(xué)思考空間，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，最大限度地激活學(xué)生的主觀能動(dòng)性.[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué);開放題;解題思維;思維力數(shù)學(xué)教育，要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的獲得，而這些都要以訓(xùn)練學(xué)生的思維為基礎(chǔ). 數(shù)學(xué)是思維的體操，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，無論是概念的學(xué)習(xí)還是規(guī)律的學(xué)習(xí)，都必須讓學(xué)生的思維高度參與. 除了概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年11期2020-01-18
- 淺議歷史開放性試題的解題
善答題結(jié)構(gòu)，是開放題解題思路應(yīng)有的幾個(gè)步驟?！娟P(guān)鍵詞】 開放題 ?歐洲聯(lián)盟 ?考查意圖 ?解題思路今年歷史高考全國卷基本上保持著“穩(wěn)中求變”的風(fēng)格。而其中“變”得較為明顯的應(yīng)是在開放題的命制上，這切合了教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代命題，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">開放題集中檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和能力。為此，本文選取今年歷史全國卷Ⅱ第42題開放題（以下簡稱“卷二42題”）作為切入點(diǎn)，嘗試從考查意圖、解題思路兩方面對該題型進(jìn)行辨析和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，以期在新一輪高三復(fù)習(xí)中能有所幫助
考試與評價(jià) 2020年12期2020-01-13
- 中職數(shù)學(xué)開放題的課題教學(xué)淺析
事業(yè)不斷發(fā)展，開放題在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，能夠給中職生帶來更多學(xué)習(xí)以及思考的機(jī)會(huì)。日常的解題或考試期間，中職生將自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及解題思路緊密綜合應(yīng)用，能夠?qū)ν粩?shù)學(xué)問題開展多角度的探究與分析，是探究全新的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方法的有效途徑，因此需要廣大數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，開展深度的開放題課題教學(xué)實(shí)踐研究分析。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué) 開放題 教學(xué)實(shí)踐引言基于我國現(xiàn)階段的應(yīng)試教育模式影響，多數(shù)學(xué)科都會(huì)選擇采用封閉題型開展學(xué)生考核或習(xí)題練習(xí)。這種教學(xué)引導(dǎo)或者
新教育時(shí)代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“開放題”的運(yùn)用
初中數(shù)學(xué)中開展開放題的教學(xué)活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，而且能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。開放題的解題方式靈活多變，題目答案的不唯一性能夠幫助學(xué)生多視角的思考問題，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);開放題;教學(xué)運(yùn)用初中進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)運(yùn)用有利于樹立學(xué)生積極開放的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)思路，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供一個(gè)良好而廣闊的思考維度，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)知能力與運(yùn)用知識(shí)的能力。本文針對初
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的問題與對策
要] 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，而對小學(xué)生進(jìn)行開放題教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生并不善于思考及自組條件，這需要教師改進(jìn)教學(xué)手段，促使學(xué)生做好數(shù)學(xué)開放題。[關(guān)鍵詞] 開放題;不擅長;改進(jìn)小學(xué)生的自主思考探索能力弱，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，其思維觀念大多都是保持在對固定解題模式的掌握和套用上，在自主思考，把控解題過程上，較為薄弱。開放題的存在，給學(xué)生較大自由度。學(xué)生被迫去思考題目條件、題目的解決方式、題目的結(jié)論，在思考過程中，小學(xué)生會(huì)深入了解題目，也能對自身的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行
教書育人·教師新概念 2019年9期2019-10-16
- 基于開放題融入常態(tài)教學(xué)視角探討課堂整合
岡摘? ?要：開放題的條件開放、解題方法開放、結(jié)果開放，為學(xué)生的思維馳騁提供了廣闊空間，給學(xué)生搭建了廣闊的動(dòng)手操作舞臺(tái)，為學(xué)生的后續(xù)創(chuàng)新發(fā)展注入了更持久的動(dòng)力。開放題與數(shù)學(xué)常態(tài)教學(xué)進(jìn)行知識(shí)整合、問題情境整合以及解題策略的整合，更有利于學(xué)生批判思維、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文試從“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面，就開放題與小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)整合進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：開放題;小學(xué)數(shù)學(xué);常態(tài)教學(xué);整合;示例作者簡介：王林，安
新課程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 開放題融入常態(tài)課堂助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
和使用小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，需要先研讀教材，找尋知識(shí)的起點(diǎn)，以原型題為出發(fā)點(diǎn)，融入內(nèi)容關(guān)涉的開放題，對課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引申和拓展，有意識(shí)地拓展學(xué)生思維，幫助學(xué)生構(gòu)建靈活多變的數(shù)學(xué)思維模式，提升數(shù)學(xué)課堂的深度和廣度。關(guān)鍵詞：開放題;運(yùn)算規(guī)律;數(shù)學(xué)課堂教學(xué);兩位數(shù)乘法;作者簡介：徐宏，高級教師，湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)碾屋校區(qū)校長、黨支部書記，湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，孝感市骨干教師，孝感市首屆教育英才，應(yīng)城市拔尖人才，應(yīng)城市名師。（湖北? 應(yīng)城? 43
新課程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)行思
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中開放題的教學(xué)形式備受社會(huì)各界的關(guān)注，對此，本文將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，對其進(jìn)行進(jìn)一步的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;教學(xué)行思]一、引言小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)形式所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，早在上個(gè)世紀(jì)80年代，數(shù)學(xué)開放題就已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在長達(dá)30多年的發(fā)展過程之中，小學(xué)數(shù)學(xué)開放題在我國的實(shí)踐效果不容樂觀實(shí)際的教學(xué)效率較差。對此，數(shù)學(xué)老師必須要結(jié)合這一不足，真正的將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，更好的為學(xué)生的數(shù)學(xué)營造良好的外部空間
讀書文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的實(shí)踐思考
學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);開放題新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，除了要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)，還要求對學(xué)生的思維和方法進(jìn)行開放性訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力、分析概括能力，以及思維創(chuàng)新能力。而開放性數(shù)學(xué)題，具有教學(xué)目標(biāo)開放、答案開放、學(xué)習(xí)方法開放等特點(diǎn)。教師通過多樣化形式為學(xué)生展現(xiàn)題目的情境，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和思維引入其中，利用課堂教學(xué)中所講授的數(shù)學(xué)方法對題目進(jìn)行分析研究。一、轉(zhuǎn)變題目編寫方法，展現(xiàn)開放性特征傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，題型的設(shè)置嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)和要求，對題目中的每一個(gè)已知
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 高中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的策略
實(shí)際應(yīng)用? 開放題中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.074 中學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)，是以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主參與開展的，從數(shù)學(xué)及與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會(huì)生活實(shí)際中，選擇并確定數(shù)學(xué)研究課題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)的獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給
南北橋 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策探尋
生的整體素質(zhì)。開放題是數(shù)學(xué)題目中一種類型，有助于開拓學(xué)生的思維。本文主要研究了小學(xué)數(shù)學(xué)開放題目教學(xué)的現(xiàn)狀以及對策分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;對策前言在數(shù)學(xué)題目的類型中主要有兩種類型，一種是問題是有標(biāo)準(zhǔn)的答案的，而且，答案必須要精確地表述出來。另一種問題是沒有確定的答案，結(jié)論是開放的。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來確定答案。開放題對于學(xué)生的鍛煉具有重要的作用，非常有有助學(xué)生開拓思維的鍛煉。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是以填鴨式的教學(xué)為主，這種教學(xué)方式不僅不利于
教育周報(bào)·教育論壇 2019年43期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“開放題”探析
【摘要】數(shù)學(xué)“開放題”起源于上世紀(jì)70年代的日本，并影響我國。一改我國“千年不變”的封閉習(xí)題體系，為我國數(shù)學(xué)教學(xué)注入一池新水，并為培養(yǎng)我國學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)造能力提供良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，正當(dāng)廣大教師熱衷數(shù)學(xué)“開放題”教學(xué)時(shí)，卻對應(yīng)該如何把握開放的“度”產(chǎn)生了疑惑，本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《三角形的三邊關(guān)系》為例，探析如何恰如其分地把握“開放題”教學(xué)的“度”?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;發(fā)散思維;三邊關(guān)系;度的把握一、教學(xué)困惑來源人教版義務(wù)教育教科書·
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年135期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題與常態(tài)課堂融合的實(shí)踐課例研究
摘 要：開放題是近年來的教育研究熱點(diǎn)之一，將開放題與常態(tài)課堂有機(jī)融合在一起則是數(shù)學(xué)教育研究的一個(gè)重點(diǎn)問題。所謂的數(shù)學(xué)開放題，是指條件不完備、求解過程要探究發(fā)散、結(jié)果具有多樣性的數(shù)學(xué)問題，不管是條件開放題還是策略開放題，或是結(jié)論開放題，將其恰當(dāng)?shù)厝诤线M(jìn)常態(tài)課堂，都會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)開放題與常態(tài)課堂融合的實(shí)踐課例進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放題;常態(tài)課堂融合;實(shí)踐課例一、 合理選材，促進(jìn)數(shù)學(xué)開放題與常態(tài)課堂的融合（一） 利用學(xué)生熟悉的生
讀天下 2019年18期2019-08-14
- 開放題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的初步探討
要：初中數(shù)學(xué)的開放題不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的解答機(jī)會(huì)，還能夠在讓學(xué)生在實(shí)際問題的解答過程中，全面綜合自己所學(xué)的知識(shí)和技能，并且將這些進(jìn)行綜合運(yùn)用。所以，初中數(shù)學(xué)的開放題教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)，在提高他們解決問題能力的同時(shí)，進(jìn)一步達(dá)到素質(zhì)教育的要求。關(guān)鍵詞：開放題;初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)開放題是指通過一般性的語言來進(jìn)行描述，在條件上、結(jié)論上或者解題方法上都具有不確定性的數(shù)學(xué)問題。封閉問題教學(xué)容易限制學(xué)生的積極性，難以讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，而只是
新課程·中學(xué) 2019年12期2019-02-19
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“開放題”的運(yùn)用
級中學(xué) 姚 斌開放題既是幫助學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、有效解決數(shù)學(xué)問題的最佳載體，也有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力.開放題的解題方式相對靈活，答案會(huì)由于條件的改變而發(fā)生變化，所以并不具備唯一性.開放題能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的思考空間及多維的思考視角，既有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，同時(shí)能夠最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性.［1］在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于對開放題進(jìn)行充分運(yùn)用，以此促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力及數(shù)學(xué)解題能力的提升.一、借助開放題夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)大多數(shù)開放性問題都具
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2019年6期2019-01-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放題中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
維能力 邏輯 開放題 創(chuàng)新能力現(xiàn)階段，我國新課改在全國范圍內(nèi)已順利展開，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革對數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)起到奠基性的作用，影響著學(xué)生的發(fā)展，教師在教學(xué)中更加注意將書本上的知識(shí)與和學(xué)生們聯(lián)系緊密的日常生活相結(jié)合，逐漸生活化。在經(jīng)過廣泛研究之后，發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生在課堂上的活躍程度，在此，將針對這一課題提出相關(guān)的教學(xué)策略，以幫助教師在開放題教學(xué)中更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力想象力
祖國 2018年19期2018-10-25
- 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)開放題培養(yǎng)學(xué)生探究能力
要：初中數(shù)學(xué)開放題具有結(jié)果開放、方法開放、思路開放等特點(diǎn)，能有效地反映高層次思維，為高層次思維創(chuàng)造條件，因而能更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)與能力。有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高平常數(shù)學(xué)成績較差學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)智力活動(dòng)的歡樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的靈感。本文以“有關(guān)幾何圖形的面積分割問題”為例，探索培養(yǎng)學(xué)生探究能力的途徑。關(guān)鍵詞：開放題；探究；初中數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“
青年時(shí)代 2018年21期2018-10-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)研究
用中加以練習(xí)。開放題教學(xué)策略和傳統(tǒng)的教學(xué)方式則恰恰相反，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮他們自身的主體性和參與性，創(chuàng)造性和合作性。隨著新課程改革的不斷深化和深入，要求教師要明確自身在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)作用，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一定要帶動(dòng)起來，這樣才能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其核心素養(yǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 開放題 教學(xué)研究中圖分類號：G623. 5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1數(shù)學(xué)開放題的來源及其在教育活動(dòng)中的意義數(shù)學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年21期2018-09-17
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)開放題編制策略研究
文章從小學(xué)數(shù)學(xué)開放題這一角度入手，探討如何通過數(shù)學(xué)開放題的編制來提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；開放題；編制策略一、開放題編制策略1.編制依據(jù)（1）文獻(xiàn)綜述。研究將查閱到的大量文獻(xiàn)作為基礎(chǔ)，通過梳理、歸納發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為在小學(xué)階段應(yīng)該重視考察數(shù)感、模型思想與符號意識(shí)。將十項(xiàng)核心素養(yǎng)分為抽象、模型思想、空間觀念、運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析觀念五大類。（2）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：將數(shù)感、符號意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力
求知導(dǎo)刊 2018年18期2018-09-10
- 初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)思路漫談
入手，講述數(shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)，分析現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出提高初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)效果的策略，最后得出結(jié)論。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；開放題；解題思路隨著我國教育方針制度的不斷改革，原有的教育配套資源已經(jīng)難以滿足，特別是傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法以及傳統(tǒng)體型已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出弊端。數(shù)學(xué)開放題的出現(xiàn)再一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一體型的出現(xiàn)有利于提高學(xué)生的思維能力，已然成為現(xiàn)如今數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。一、數(shù)學(xué)開放性試題的內(nèi)涵中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師授課，學(xué)生聽講，卻缺乏必
魅力中國 2018年18期2018-08-06
- 初中數(shù)學(xué)開放題的解題技巧
】 數(shù)學(xué)教學(xué)；開放題；解題技巧【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）09—0115—01數(shù)學(xué)開放題具有結(jié)構(gòu)非完備性和不確定性的特點(diǎn)，同時(shí)還具有創(chuàng)新性、多樣性、探究性和發(fā)散性的特點(diǎn)?；跀?shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)決定了其解答的多樣性，能夠切實(shí)滿足各種層次水平的學(xué)生的需求，使他們能夠在自己的能力范圍內(nèi)解決這類問題，積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)開放題，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，包括函數(shù)、幾何以及方程等基
甘肅教育 2018年9期2018-07-24
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)立體式教學(xué)的嘗試
】課堂 作業(yè) 開放題數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，尤其到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期更是如此。半學(xué)期是教授新課，另有半學(xué)期都是對之前內(nèi)容的系統(tǒng)回顧。授課速度快，教學(xué)內(nèi)容難。不管是學(xué)困生迎頭趕上，還是學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步提優(yōu)，都會(huì)顯得很困難。根據(jù)學(xué)生不同而實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教。在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后輔導(dǎo)中進(jìn)行立體式的教學(xué)才能夠真正提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平！讓我們首先從課堂著手。一、課堂上的立體教學(xué)1.鉆研教材，把握重點(diǎn)高年級的數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容多，跨度大。如何才能上好呢？一定要
考試與評價(jià) 2018年11期2018-06-11
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)之開放題教學(xué)技巧
解題能力。其中開放題是訓(xùn)練學(xué)生思維的最有效方式。本文就對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題的教學(xué)技巧展開探析，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；開放題；教學(xué)路徑；探析數(shù)學(xué)開放題是一種教育改革產(chǎn)物，是一種答案不唯一的數(shù)學(xué)問題。開放題教學(xué)因其趣味性、發(fā)散性、探索性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)被視為一種教學(xué)創(chuàng)新。開放題教學(xué)成為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效載體，越來越多地受到廣大數(shù)學(xué)教師的青睞，筆者在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中致力于開放題教學(xué)研究，現(xiàn)將開放題教學(xué)的具體做法闡述如下。一、 條
讀天下 2018年2期2018-05-21
- 設(shè)計(jì)開放性數(shù)學(xué)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展
靈活一點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放題就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè);差異發(fā)展;開放題作者簡介：林俊，江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)副校長，小學(xué)正高級教師，江蘇省特級教師，國家級骨干教師。（江蘇 揚(yáng)州 211400）中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1671-0568（2018）04-0013-05“學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了聽老師的講解以外，還要靠反復(fù)不斷的練習(xí)。獲取知識(shí)需要練習(xí)，掌握本領(lǐng)更需要練習(xí)。”反映的是“掌握知識(shí)、形成技能”的傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)理念?，F(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的“
新課程研究·上旬 2018年2期2018-04-18