2020年11期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
課程教材教法
教學(xué)實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略研究
- “停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)對(duì)策略
- 優(yōu)化過渡環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)實(shí)踐
- 以疑激趣 以趣促動(dòng) 以動(dòng)促思
- 初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)路徑
- “APOS”模式下的 “一元二次方程”教學(xué)探索
- 傳承文化與智慧，讓數(shù)學(xué)更有味
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的策略
- 體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)更有味
教研在線
- 泛在學(xué)習(xí)： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式
- 轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的策略
- 促進(jìn)學(xué)生思維生長的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例研究
- 在問題中引領(lǐng) 在變式中提升
- 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找學(xué)科育人的途徑
- 目標(biāo)確定與培養(yǎng)途徑： 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)
- 從數(shù)學(xué)建模到數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)
- 以生為本，尋找初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的切入點(diǎn)
- 核心素養(yǎng)視角下談什么是一節(jié)初中數(shù)學(xué)“好課”
教學(xué)改革
教學(xué)技巧
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的三種類型及案例研究
- 在數(shù)學(xué)命題探究中提升數(shù)學(xué)思維
- 讓“演示教學(xué)”重歸數(shù)學(xué)課堂
- “電子書包”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 注重前后聯(lián)系，知識(shí)自然成長
- 引導(dǎo)撰寫數(shù)學(xué)日記優(yōu)化初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 從“開放題”中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 運(yùn)用幾何畫板，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- “操作實(shí)驗(yàn)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用