2020年1期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯合組織的全國外語類期刊業(yè)務和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術
- 多文本閱讀在初中學段的實施策略
- 初中語文教學中核心素養(yǎng)的滲透途徑探究
- 芻議高中數學課堂教學中如何應用探究式教學
- 在文本與學生之間架設橋梁
- 過程性評價在幼兒園集體教學中的應用
- 觀思相隨,說寫同步
- 糾正易犯錯誤，指導籃球行進間單手高手投籃的方法
- 中學生課外閱讀指導的方法探究
- 直接教學法在特殊教育數學教學中的運用路徑探究
- 淺談探究式教學在物理教學中的實施
- 淺析舞蹈高考中的舞蹈教學工作
- 讓案例教學成為初中道德與法治課堂靚麗的風景
- 試論高中政治生活化教學策略研究
- 游戲化教學在小學數學教學中的應用
- 基于核心素養(yǎng)探討高中物理教學策略
- 肢體語言在小學低年級語文教學中的運用
- 信息化環(huán)境下基于生本教育的初中化學教學優(yōu)化
- 淺析讀寫結合教學模式在小學語文寫作教學中的具體應用
- 芻議初中歷史如何有效進行情景教學
- 淺談多媒體在初中數學教學中的應用
- 利用文本資源開展低年級語言實踐活動
- 幼兒游戲與玩教具
- 淺談小學語文教學中如何滲透德育教育
- 論信息技術在高中生物教學中的應用
- 新課標下的科學課教學方法探索
- 核心素養(yǎng)在初中化學教學中的滲透
- 詩意人生
- 初中物理實驗分層教學實踐與措施
- “互聯網 +”時代高職計算機教育的創(chuàng)新模式
- 實施小班化教學，提高教學質量
- 小學數學分數應用題教學方法探究
- 問題教學法在高中數學教學中的應用
- 高中化學反應原理復習中的化學平衡思維芻議
- 核心素養(yǎng)下提升初中歷史教學有效性的策略
- 小學數學教學中的“有效引導”策略分析
- 魚漁兼收
- 自然物在美術活動中的巧運用
- 高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學分析
- 小學二年級學生漢語閱讀知覺廣度的眼動研究
- 積極的學生評價模式改革實施方案
- 優(yōu)化小學語文作業(yè)提高小學語文教學質量的措施
- 小學低段識字寫字教學策略
- 高中歷史教學中地方史的應用價值與方法
- 小學語文低段文字教學探究
- 基于分層理念開展初中信息技術教學工作
- 漫談進行小學數學趣味性教學的方法
- 關于高中數學函數解題思路多元化的方法探索
- 競賽教學法在高?；@球教學中的應用策略
- 以快樂體育為導向的初中體育教學創(chuàng)新策略
課堂教學
- 基于數學核心素養(yǎng)下的課堂教學實踐
- 核心素養(yǎng)下的數學課堂的教與學
- 高中數學生成性課堂策略之我見
- 高中通用技術課堂有效教學策略之我見
- 現代初中數學課堂教學有效交流策略探討
- 小學語文課堂評價的有效實施策略
- 基于抽象思維的高中數學課堂授課
- 關于學科核心素養(yǎng)的初中歷史課堂教學實踐探究
- 小學語文課堂教學評價之我見
- 初中主題式體育課堂模式探析
- 論小學語文閱讀教學中情境創(chuàng)設的藝術性與實效性
- 小組合作學習在高中體育選修教學中的運用
- 基于小學語文課堂教學中德育滲透的問題與對策研究
- 高中物理教學中的問題情境創(chuàng)設之我見
- 微課助力，構建小學語文智慧課堂
- 網絡，為作文教學撐起一片燦爛的天空
- 淺談小學語文高效課堂構建的研究策略
- 初中語文閱讀課堂的有效提問策略探究
- 如何提高高中數學課堂教學效率
- 小學數學德育滲透有效性初探
- 小學語文群文閱讀的價值及教學對策
- 巧借課堂導入，激活數學課堂
- 微課在初中歷史教學中的運用思路
- 提高小學低段數學教學有效性的策略研究
- 妙用時事點評，打造生活化的思想政治課堂
- 小學美術教育存在的問題以及應對方法
- 探究中職籃球創(chuàng)新教學的有效手段
- 淺談小學數學課堂提問的誤區(qū)與對策
- 巧用多媒體提高小學數學課堂教學效率
- 核心素養(yǎng)下初中物理高效課堂構建途徑探究
- 高中地理課堂多元化教學法的構建探析
- 初中羽毛球基于差異合作學習的策略
- 小學語文古詩意境教學的實施策略
- 小組合作學習在小學數學教學中的有效性探究
- 高中數學課堂中核心素養(yǎng)的滲透研究
- 打造初中語文高效課堂增強初中語文教學效果
- 提升高中物理教學有效性的策略
- 部編版小學語文低年級拓展閱讀教學初探
- 農村小學語文課堂朗讀現狀探究
- 小學語文課堂過程評價之有效策略
- 于質疑中辨得知識
- 小學數學課堂基于有效提升的策略
- 小學數學中段教學中和諧課堂的建立方式
- 如何提升小學數學一年級的“趣味認識”教學
教學反思
- 高中數學教學中滲透數學文化的探討
- 從兒童視角研讀數學素材，實現教學雙贏
- 總結幼兒園的五大領域與教育目標
- 高中語文有效分層教學的探究
- 小樂器在小學音樂教學中的應用實踐與思考
- 高考病句辨析新題型解題技巧
- 淺談如何提高論述類文本閱讀選擇題的得分率
- 中學化學教學與生活實際的相關性
- 對高中語文深度閱讀教學的研究
- 如何提高初中數學教學質量的幾點認識
- 項目教學法在初中化學教學中的應用建議
- 小學語文綜合性學習的有效策略初探
- 高中數學研究性學習策略的探究
- 數感與數學學習之間的關系研究
- 探討議題式教學在初中道德與法治課的新嘗試
- 初中政治教學中時政教學方式的相關思考
- 小組合作學習在初中數學教學中的應用研究
- 農村小學開放式閱讀的有效性實踐研究
- 關于小學語文閱讀教學的一些思考
- 高中籃球攻守轉換意識培養(yǎng)與訓練對策探究
- 淺談我國當前學前兒童家庭教育存在的問題
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略分析
- 農村中學德育教育策略
- 有關小學語文微課教學的研究
- 隔代教養(yǎng)下幼兒藝術教育的個案研究
- SOLO分類理論助力中考數學評價創(chuàng)新
- 初中數學培養(yǎng)學生反思意識的策略
- 近十年來高中生物課程標準研究綜述
- 小學語文支架式閱讀教學策略管窺
- 分層教學法在高中政治教學中的應用探析
- 專業(yè)背景下中職數學的應用性教學
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中化學教學研究
- 基于高中化學核心素養(yǎng)的教學策略研究
- 讓學生親身體驗并感受數學的美
- 關于從中考化學實驗操作考試看初中化學實驗教學
- 基于技工院校數學課程評價的思考
- 高中歷史新教材中教師角色定位芻議
- 小學高年級語文教學中的情感教育思考
- 高中語文散文類文本整本書閱讀教學策略探究
- 情感教育在高中政治教學中的作用
- 國學文化與高中歷史教學中價值觀教育研究
- 風景這邊獨好
- 小學語文個性化閱讀有效教學初探
- 小學數學教學中微課的巧用分析
- 微課在小學語文教學中的應用問題研究
- 淺談小學語文教學中學生錯別字的成因及措施
- 浙江省《法律生活》主觀題復習建議
- 核心素養(yǎng)下高中語文古詩文深度學習探究
- 基于“新課標”視角下杭州市經開區(qū)小學籃球教學現狀及對策研究
- 高中語文教學中傳統文化的滲透教育策略思考
培能育人
- 如何對中小學兼職體育教師進行培訓
- 如何提高小學生解決數學問題能力之我見
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新措施
- 立足地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)區(qū)域認知能力
- 初中信息技術課堂上如何培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的探討
- 高三復習中進行地理實踐力培養(yǎng)的教學模式思考
- 靜靜傾聽孩子的心靈
- 讓書籍走進生活，讓閱讀成為習慣
- 試談高中生物教學中“信息轉換”能力的應用
- 淺議小學體育教學學生興趣培養(yǎng)
- 完善初中體育素質教育，提升學生身體素質
- 淺談小學數學教學與興趣的培養(yǎng)
- 游戲中快樂成長
- 教師怎樣做小課題研究:高效助力教師專業(yè)化成長
- 在初中歷史課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 新課標下化學教學中學生品質的培養(yǎng)
- 高中生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與考查
- 培養(yǎng)小學語文語感及語文素養(yǎng)的策略分析
- 立德樹人，關注學生發(fā)展
- 如何培養(yǎng)小學生動手實驗的能力
- 語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學語文關于提高學生寫作能力的探究
- 農村中學生志愿服務育人功能及其實現途徑研究
- 淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 初中班主任的“情感式”管理分析
- 初中物理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力的方法
- 探討初中數學教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 探究小學數學中學生思維方法和能力的培養(yǎng)
- 不忘初心，實現鄉(xiāng)村教育美麗轉身
- 淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 淺析初中數學解題能力的有效培養(yǎng)
- 小學數學教育中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 探討初中生歷史解釋能力的培養(yǎng)途徑
- 探討地理教學中學生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 小學數學活動課的作用及學生能力培養(yǎng)探究
- 在課外閱讀指導中，提升語文核心素養(yǎng)
- 高中語文群文閱讀教學中培養(yǎng)學生思維素養(yǎng)的策略研究
- 小議初中生常見的心理問題及解決對策
- “互聯網+”時代教師專業(yè)發(fā)展的危機與應對
- 淺談初中數學教學中的“幾何模型” 構造思想
- 讓閱讀伴隨學生一起成長
外語教學
- 思維導圖在小學英語板書優(yōu)化設計中的應用
- 微課在高中英語教學中的設計與應用
- 培養(yǎng)中職學生獨立學習英語的興趣
- 初中英語寫作常見錯誤及教學策略闡述
- 初中英語基于語感培養(yǎng)的策略
- 小學英語教材與繪本整合的策略研究
- 核心素養(yǎng)導向下的初中英語互動教學探討
- 淺談初中英語閱讀和寫作整合的有效性
- 小學英語課堂學生思維品質的開發(fā)策略探析
- 新高考英語讀后續(xù)寫題型分析及教學策略探究
- 淺談初中英語閱讀教學有效性探究
- 初中英語“學困生”學習心理障礙分析與對策
- 巧用多媒體技術構建初中英語高效課堂
- 核心素養(yǎng)下高中英語滲透德育教育的實踐
- 淺談高中英語概要寫作的教學嘗試與反思
- 研究分析高中英語教學聽說互動
- 有效的互動 能力的提升
- 運用過程導圖教學方式突破高中英語概要寫作難點
- 高效“活動”對中學英語課堂精準教學的促進作用
- 淺析高中英語單元復習課中主題意義建構的應用
- 如何提高小學生的英語口語水平
- 構建初中英語師生互動高效課堂
- 初中英語教學中自主與合作學習方式的結合應用
- 掌握熟詞生義 提高英語閱讀能力
- 運用信息技術提高小學英語課堂教學效率的實踐研究
- “微課程”在初中英語課堂教學的設計探討
- 簡談小學英語教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 初中英語課堂有效激發(fā)學生積極性的策略
- 高中英語文化品格教育在教學中的現狀調查
- 初中英語課堂有效教學策略探究
- 淺談如何提高小學生的英語學習興趣
- “互聯網+”背景下初中英語翻轉課堂設計探討
- 以英語閱讀提升高中學生思維品質的實踐研究
- 如何在初中課堂教學中提高學生的英語學科素養(yǎng)
- 初中英語情景教學研究
- 小學英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略