趙廣霞
【摘 要】 人的一生,總會有一些人讓你永遠牽掛,總會有一些事讓你值得去做,總會有一段美好的經(jīng)歷讓你回憶,還記得2014年8月31日,因教育聯(lián)盟工作的需要,我離開工作條件優(yōu)越的縣城,來到偏遠的山區(qū)小學――平陰縣李溝小學擔任校長職務。
以身作則,言傳身教,做好學生的榜樣,樹立正確的教師形象。每天早出晚歸,不顧自己的孩子及路途的遙遠,記不起多少個黎明,牽著朝霞作伴,多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記;滿天朝陽里,只有對學生的殷殷期盼。堅守教育教學第一線,用“干起工作不要命”的干勁勇挑重擔,只因心中那份執(zhí)著:用心做事,青春不悔,生命無憾!
【關鍵詞】 學校? 鄉(xiāng)村? 管理
不忘初心,實現(xiàn)美麗轉身
不忘初心,方能走遠,工作的第一天就下定決心:扎根執(zhí)迷的山區(qū)教育事業(yè),扛起神圣的教師責任,傾注自己的所有心血,用滿腔的熱情和激情引領學生快樂成長,一直努力前行。
“認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好?!笔俏业慕逃叛浴N艺f到了,更是做到了。
同事們說的最多的是:趙老師工作起來可以不吃飯、不睡覺,渾身上下使不完的勁……學生們說的最多的是:趙老師的課充滿魅力,激情四射,我最愛聽……學生家長們說的最多的是:趙老師讓孩子開拓了視野,提高了自信,俺放心…… 為了心中那份執(zhí)著,我一直堅守,在課堂中探索真諦,在學校管理的探索中尋求突破,在突破中堅守思想,讓山區(qū)小學和那里的孩子們實現(xiàn)了美麗轉身。
立德樹人,履行好根本任務
習近平總書記在全國教育大會的重要講話中再次強調(diào)了立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務。只有把握立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵,才能真正回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育事業(yè)的根本問題。
“教”表達的是知識和技能的傳授,“育”強調(diào)的是品行和德性的養(yǎng)成。從教以來,班主任工作的耐心、學科組工作的精心、年級主任工作的細心、學校管理工作的用心,歷練了我、成長了我,當教師的如果不關注孩子思想品質(zhì)的發(fā)展,就不能稱為人的教育。
農(nóng)村孩子留守兒童較多,他們渴望擁有更多的書籍、愛、甚至是金錢(這不奇怪反而很正常)。來到李溝小學后,我通過走訪貧困學生,發(fā)現(xiàn)班里有個叫小宇(化名)的孩子,他父母不在了,與爺爺、奶奶相依為命,奶奶則身患兩種癌癥,完全沒有勞動能力,一家三口靠低保勉強度日,祖孫倆的晚飯經(jīng)常是涼饅頭片、撒上點鹽,再喝點白開水。那天我到他家去探望,臨走時,他躺在床上的奶奶,用瘦弱的手拉著我的手遲遲不肯松開,有氣無力地給我說:孩子交給你了。瞬間我淚流滿面,為什么這么小的孩子卻要承受這么大的壓力?我暗下決心,要盡可能地幫助他、保護他、不讓他再受傷害。
習慣培養(yǎng),從規(guī)范書寫抓起
首先,在寫字時,我讓學生做到“三個一”,“ 一次性寫好,寧可寫慢,不能寫錯”,同時加強讀寫姿勢檢查,并建立相應的評價機制。其次,我注重寫字方法的指導,要求學生一看二臨三比較,不能像以前那樣,不按順序寫。學生寫字時,我邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,不斷提醒孩子們只有靜下心來,一筆一劃地規(guī)范寫,才能把字寫好。經(jīng)過課前“五分鐘習字訓練”,一學期下來,一個個“小小書法家”“我是書寫小達人”的名單張貼在學校的顯眼位置,孩子們的書寫有了很大的提高,已經(jīng)和縣城孩子不分上下。
示范引領,發(fā)揮好模范作用
作為山區(qū)學校,受信息閉塞的影響,大多教師教學方法陳舊,課堂教學效果不佳。為提高老師們的課堂教學水平,作為學校負責人的我,擔任了學校六年級的數(shù)學課,并經(jīng)常為老師們上示范課。因為我知道,一定要發(fā)揮好引領示范引領帶動作用,給山區(qū)老師們帶來他們內(nèi)心真正需要的東西。
為解決山區(qū)小學平行班少、同年級同學科老師們少、開展教研困難的問題,我實行了學科教研制度,親自帶領老師們開展每天一小研,每周一大研活動,真正改變了以往單兵作戰(zhàn)的狀況。
如今李溝小學的教育教學正發(fā)生著點滴的變化。我要讓每位老師和孩子都像我一樣成為一個光點,聚集起一片屬于教育的幸福亮光。
和諧管理,享受著幸福教育
如果說個人的班級管理和教學兩全齊美的話,學校管理可稱謂“各美其美 美美與共“。作為學校負責人,本著“規(guī)范—特色—全面”的辦學思路,充分發(fā)揮民主,調(diào)動全體教職工的工作積極性,開展“三比一做”活動,讓青年教師們有奔頭,老教師們有干頭,整個學校形成了一種積極進取,比、學、趕、幫、超的良好校園風氣,打造和諧校園,讓師生享受幸福教育。
我?guī)ьI全體教師,就是要聚集起一片鄉(xiāng)村教育的幸福霞光。為了這片幸福霞光,我每天都堅持著。今天的李溝小學教室里寬敞明亮,課堂上書聲瑯瑯,校園里整潔優(yōu)美。為了孩子們,我會一直努力,不斷前行……我和純樸善良、勤奮能干的孩子們呼吸著大山清新的氣息,講述著我們的幸福教育故事……
參考文獻
[1] 宋忠芳.鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實基礎與振興策略研究[J].中國成人教育.2019(07)
[2] 楊建強. 反思與展望:鄉(xiāng)村教育的生存困境與發(fā)展[J]. 中國農(nóng)村教育.2018(23)