馬潔

【摘 要】 中國(guó)高等職業(yè)教育體系組成中的計(jì)算機(jī)教育占據(jù)了重要的地位，在發(fā)展如此迅速的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，就對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教育模式提出了新的要求，這就需要其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出大批的綜合職業(yè)素質(zhì)普遍處于上游的計(jì)算機(jī)人才。

【關(guān)鍵詞】 “互聯(lián)網(wǎng)+”? 高職計(jì)算機(jī)? 教育模式? 創(chuàng)新

一、建立科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育模式的改革與創(chuàng)新成為了首要重視的問(wèn)題，為教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)課程系統(tǒng)的過(guò)程中，需要更改的第一件事是以前的單個(gè)課程設(shè)置方法，它將多元化的課程內(nèi)容整合到學(xué)院的人才培訓(xùn)中，充分滿足了現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育水平和效率。在以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程系統(tǒng)的設(shè)置中，實(shí)踐內(nèi)容被整合到基于先前理論教育的教育活動(dòng)中，并且將理論教育與實(shí)踐教育有機(jī)地結(jié)合在一起，提高了計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐能力和理論知識(shí)的有效融合。此外，根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求，教師需要在建立計(jì)算機(jī)專業(yè)課程系統(tǒng)并將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)整合到課程系統(tǒng)的過(guò)程中，通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。專業(yè)教育的實(shí)用性結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際需求，以提高建立計(jì)算機(jī)專業(yè)課程系統(tǒng)的充分性，同時(shí)豐富了高職院校計(jì)算機(jī)工程中的教育資源。

二、科學(xué)創(chuàng)建計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育基地

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提倡在大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教育實(shí)踐過(guò)程中，需要通過(guò)更新教育模式和改變教育觀念來(lái)促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)發(fā)展。社會(huì)發(fā)展必須滿足社會(huì)的實(shí)際需要，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)要更加注重學(xué)生的課堂教學(xué)知識(shí)，實(shí)際上，教育的實(shí)際效果與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r是分開(kāi)的，學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)和實(shí)踐能力之間也有所分歧，這阻礙了“互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)并沒(méi)有為實(shí)現(xiàn)高職院校的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育做出貢獻(xiàn)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，高職院校的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與公司之間的合作，建立實(shí)踐教育基地是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)的保證，為計(jì)算機(jī)專業(yè)教育奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)踐行他們的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)精神的改革和創(chuàng)新將得到更好的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

三、現(xiàn)代化教育方法和模式的實(shí)施

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革要求教學(xué)方法和方式的創(chuàng)新變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，我們使用先進(jìn)的科學(xué)教育和教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)職業(yè)教育，并提高教育的質(zhì)量。我們徹底創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高效率，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化趨勢(shì)。為了在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法，首先有必要改變理論知識(shí)的教學(xué)方法，并將以前的單一知識(shí)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為多維的方法，如創(chuàng)建互動(dòng)式課程格式。此外，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用使學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育內(nèi)容的清晰圖像，更直接，客觀地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，教師通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法幫助學(xué)生有效地提高理論知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。其次，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的實(shí)踐教學(xué)方法和模型的改革，積極提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為學(xué)生提供有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建虛擬化的學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境使學(xué)生能夠進(jìn)行有效的自我練習(xí)，在操作過(guò)程中提高實(shí)踐素養(yǎng)，并提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育質(zhì)量。

四、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育共享平臺(tái)的創(chuàng)建

通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)建基于計(jì)算機(jī)的教育和學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，實(shí)際上打破了傳統(tǒng)技術(shù)學(xué)院中計(jì)算機(jī)教育的時(shí)間和空間限制，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提供更有效和開(kāi)放的教育環(huán)境。通過(guò)為高等院校創(chuàng)建基于計(jì)算機(jī)的教育和共享平臺(tái)，教師可以更輕松地實(shí)施在線課程教育或整合各種教育資源，以提供大量的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)材料，學(xué)生登錄后就可以直接訪問(wèn)這些材料，幫助學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。此外，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)教育平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且可以通過(guò)在線教育平臺(tái)的教育評(píng)估來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，更具體地改變教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，以便職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教育可以滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)他們的整體素質(zhì)的提高。

五、總結(jié)

受互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)人力資源的質(zhì)量要求越來(lái)越高，在職業(yè)教育改革的推動(dòng)下，中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展逐步取得了顯著成績(jī)。研究職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育模式的創(chuàng)新，可以有效地提高我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

參加文獻(xiàn)

[1] 吳麗英.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探析[J].南方農(nóng)機(jī)，2019（11）：160.

[2] 李增福.高職信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究[J].南方農(nóng)機(jī)，2019（11）：186.

[3] 張一倩.多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（07）：196+198.