劉承明

【摘 要】 本研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法等方法對杭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（以下簡稱“杭州市經(jīng)開區(qū)”）小學籃球教學現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，試從“新課標”視角下探究小學籃球教學模式的創(chuàng)新型需求，針對“新課標”中對中小學籃球教學所倡導(dǎo)的要求，從教學內(nèi)容、方法、目標、評價等對杭州市經(jīng)開區(qū)小學籃球教學現(xiàn)狀進行多維度分析，以期為杭州其他地區(qū)“新課標”要求及落實開展提供一定借鑒，為“健康中國”助力。

【關(guān)鍵詞】 新課標? 小學籃球? 教學現(xiàn)狀? 對策研究

1. 前言

2011 年教育部頒布《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》（以下簡稱“新課標”）這一指導(dǎo)中小學體育教學的綱領(lǐng)性文件。頒布新課標旨在讓小學體育教學開展更具科學性、針對性、實效性。如在新課標中按照年齡及學段把小學籃球教學劃分為三個水平（水平一、二、三），按照項目的目標及技能劃分成四個目標;倡導(dǎo)在體育教學中要以學生為中心，尊重學生個體差異性及學習感受，并且注重提升籃球課堂教學的延展性、連續(xù)性，注重單元化教學，積極開展校級特色籃球社團;在學校籃球教材開發(fā)、教法及教學評價等方面要根據(jù)校情學情，因地制宜、因人而異。

2. 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文通過咨詢相關(guān)專家及業(yè)內(nèi)同仁的建議，并根據(jù)杭州市經(jīng)開區(qū)內(nèi)學校生源、教學模式等因素差異，選取6所區(qū)內(nèi)較具代表性籃球特色小學，分別為文海小學、學林街小學、聽濤小學、月雅河小學、景苑小學、江灣小學。（其中12名校園管理人員、18名小學體育教師以及184名小學生）。

2.2? 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)查閱國內(nèi)外的相關(guān)文獻資料，以“新課標”“小學籃球”為關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文章、對小學籃球項目進行研究，通過對搜集資料的歸納、梳理、整合、分析，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

2.2.2 訪談法

通過對調(diào)查對象中的學校管理者、還沒有閱讀能力的小學一、二年級學生、高年級小學生及任課任課教師進行分批次的訪談?wù){(diào)查，了解小學籃球課程教學現(xiàn)狀及推廣建議，訪問的內(nèi)容包括教學內(nèi)容與方法、課程設(shè)置及推廣建議等，為研究針對性和精確性打下良好基礎(chǔ)。

2.2.3 問卷調(diào)查法

本課題抽取六所經(jīng)開區(qū)籃球特色小學進行實地調(diào)查，通過查閱相關(guān)的文獻資料與書籍，并與指導(dǎo)教師交流溝通后，對六所小學學生發(fā)放學生問卷184份，回收172份，有效問卷155份，有效回收率為89.8%，具有較高的可靠性，具體調(diào)查結(jié)果如表1、表2所示。

3. 結(jié)果與分析

3.1 “新課標”視角下杭州市經(jīng)開區(qū)影響小學籃球教學效果因素

“新課標”對小學籃球場地設(shè)施方面明確要求：第一、學校的體育設(shè)施和器材必須符合教育部《中小學體育器材設(shè)施配備目錄》的相關(guān)規(guī)定;第二、學校要進一步提升場地設(shè)施的利用率積極引入多種功能體育器材及方法?；@球基礎(chǔ)設(shè)施是學生培養(yǎng)籃球興趣與熟練掌握籃球運動技能的關(guān)鍵因素。

3.2 “籃球課堂內(nèi)外一體化模式”未充分落實

課內(nèi)教學及課外訓(xùn)練一體化模式，是指通過課堂教學及課外教學資源間的補充與完善，從而豐富完善學生籃球技戰(zhàn)術(shù)實踐體系，拓展體育教學功能及深度，當課內(nèi)教學資源受限，通過“課內(nèi)外一體化”的教學模式將課堂教學進一步延伸，利用課堂外籃球社團、俱樂部、競賽等進行補充完善，這不僅符合“新課標”的育人理念也符合終身體育的要求。

3.3 “新課標”視角下杭州市經(jīng)開區(qū)小學籃球教學優(yōu)化對策

3.3.1 積極改善小學籃球教學場地等硬件設(shè)施

教育部門需要進一步激發(fā)教師對“新課標”的重視程度，鼓勵教學人員發(fā)揚教學的主觀能動性，體育人更要自覺樹立有擔當，有為即有位的個人理想信念，發(fā)揮自我主觀能動性不斷重視籃球體育教學活動。

3.3.2 校本教材的編寫要符合“新課標”要求

學校要建立與校情學情相對應(yīng)的“三水平，四目標”籃球校本教材，在新課標精神的引領(lǐng)下，對不同水平、不同年齡的學生實施有針對性、實效性“四目標”維度的籃球教學。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育健康課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.