張雪蓮

【摘 要】 在當今的教育背景下，由于體育師資的缺乏，一些學校配有兼職體育教師。針對他們體育專業(yè)知識薄弱這一問題，教育行政部門及有關中小學校需對兼職體育教師進行合理的培訓，讓兼職體育教師得到提升，為上好體育課打下基礎。本文從中小學兼職體育教師的基本情況著手，展開對兼職體育老師隊伍的建設、業(yè)務培訓、思想教育等方面展開闡述，同時思考對兼職體育教師進行培訓的意義，促進體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

【關鍵詞】 中小學? 兼職體育教師? 培訓? 成長

引言

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，學生的身體素質(zhì)被教育部門高度重視。體育與健康課程如火如荼地發(fā)展，一系列如“全國億萬學生陽光體育運動”的項目的展開等，目的是提高學生的身體素質(zhì)，使學生在德智體美勞全面發(fā)展。在少數(shù)中小學享有專職體育教師的情況下，大部分學校還存在著兼職體育教師的現(xiàn)象，他們需要通過培訓提升能力，為學生的健康、全面發(fā)展做出貢獻。下面正文是關于如何對中小學兼職體育教師進行培訓的思考。

一、中小學兼職體育老師的基本狀況

部分中小學校由于師資的缺乏，存在兼職體育教師的情況，這個群體中大多數(shù)老師缺少經(jīng)驗及專業(yè)水平尚淺，其教學基本功的不扎實使課堂效率低下，學生無法掌握應學的知識，致使無法保證體育課堂教學的質(zhì)量，也無法更好地促使學生健康、全面的發(fā)展。

二、對中小學兼職體育教師進行培訓

（一）加強中小學兼職體育教師隊伍的建設

對于一些缺乏體育老師的學校，校級領導們可選些對體育項目感興趣的老師或身體素質(zhì)較好的老師來擔任。制定相關條例對兼職體育教師進行區(qū)分篩選，主要從理論知識、實際應用技能等方面進行篩選。按照合理的評分標準進行成績排序。通過這個方法可以發(fā)現(xiàn)，有些兼職體育教師的理論知識掌握得很好，有些兼職體育教師的實際應用技能掌握很不錯，但是很少有人兩者相平衡都做得很好，甚至有兼職體育教師兩者都沒有基本掌握。

對此，教育行政部門及學?？梢蚤_展兼職體育老師基本功大賽、教學理論講座等活動。教學理論的深入演講可以促使中小學兼職體育教師在一定程度上了解體育授課的內(nèi)容和方式，提高教學素養(yǎng)，從而提升他們的教學授課水平，促使學生更好地發(fā)展。對于課堂教學水平較弱的老師，教育行政部門及學校教務處領導要針對性組織培訓。各校以體育組為中心，定期讓專職體育老師對這些老師進行定期培訓，促進兼職體育老師們成長，從而更好地進行體育課堂教學。多種培訓方式有效地培養(yǎng)與發(fā)展了兼職體育教師的理論知識和實際應用能力，更好地建設了兼職體育教師隊伍。

（二）加強對中小學兼職體育教師的基本功培訓

中小學體育教師的基本功是其可以正常展開體育教學活動的基礎。對于新課標之下對于體育課堂的駕馭能力顯得尤為重要。一些兼職體育老師基本的連跑跳投正確的姿勢都不會，該如何教授學生呢。因此，教育行政主管部門及學校領導要重視各方面的基本功培訓，同時，兼職體育老師自身還要多看業(yè)務書刊、網(wǎng)絡視頻等，通過多平臺、多途徑不斷提升業(yè)務水平及基本功素質(zhì)。只有自身較好地掌握知識技能才能更好地傳播給學生知識和技能。

（三）帶動中小學兼職體育教師參與實踐活動

中小學兼職體育教師既然是兼職，必定先前沒有深入接觸“體育教師”這一行業(yè)。因此，學校教研室可以展開一系列的社會實踐活動促使中小學兼職體育教師參與。類似活動可以是與外校兼職體育教師進行基本功展示交流、教師課堂口令、課堂緊急情況處理競賽等形式。在這樣的活動過程中可以使得兼職體育教師之間進行溝通，進而促進彼此發(fā)展，共同進步。社會實踐可以有效增強中小學兼職體育教師的授課能力和處理緊急事務的能力，也可以培訓中小學兼職體育老師的社交能力，進而更好地與學生溝通交流。

（四）重視對中小學兼職體育教師的思想教育

學校及教育行政部門在對中小學兼職體育教師進行培訓時不能忽視思想方面的教育。學校等需要增加聘請專業(yè)教師與專家舉行講座，給中小學兼職體育教師做好思想工作，讓他們明白體育教育在學生教育中的重要地位及重要意義，讓他們明白自身所承擔的重任從而促使其更好地提升專業(yè)素質(zhì)。在參與講座后，需要對中小學兼職體育教師布置任務，做一份心得報告，記錄自己的所思所得，且寫明對今后工作的思路與方向等。學校在培訓階段要重視督查，管理層面不能懈怠。在監(jiān)督管理的同時對相應環(huán)節(jié)進行指導進而提升培訓的效率。兼職體育教師同時也需要配合學校，通過上述若干方面提升自己的教學能力，尋找更廣闊的空間積極展開有關提升自我的辦法。

三、對兼職體育教師培訓的意義

在當今的教育背景下，國家教育部高度重視學生的身體素質(zhì)。青少年是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的接班人，長大后他們將承載著建設祖國、保衛(wèi)祖國的重任。體育教育，學校作為實施的主體，必須高度重視體育教學的開展。而教師作為教育的主體，是“傳道授業(yè)解惑”的主要實行者。學校加強對兼職體育教師隊伍的建設及教師個人的培訓，目的是更好地為青少年的身體健康、心理健康需求服務，真正把提高青少年的身體素質(zhì)放首位。為他們將成為祖國的接班人打下堅實的基礎，為我國的體育教育事業(yè)做出應有貢獻。

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