楊晉

【摘 要】 創(chuàng)新是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展源源不斷的動(dòng)力支持，一個(gè)國(guó)家要想繁榮富強(qiáng)就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，用創(chuàng)新改革我國(guó)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，我們要運(yùn)用不同的方式來(lái)增加教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新意識(shí)? 學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，不僅要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生今后發(fā)展的重要性，在思想上擺正對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的看法;而且要及時(shí)跟進(jìn)課程改革，不斷更新自己的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新情境數(shù)學(xué)教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入情境式的教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)不同的情境來(lái)講授知識(shí)能夠激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性的思維，由情境可認(rèn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)解題思路的獨(dú)特想法與思路，這一過(guò)程既是形成數(shù)學(xué)構(gòu)思的過(guò)程，也是展開(kāi)合理解題思路的思維過(guò)程。在情境教學(xué)模式中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新思維，并積極主動(dòng)地發(fā)表對(duì)解題思路的見(jiàn)解，從積極參與教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新思維也就培養(yǎng)起來(lái)了。此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用要與課程內(nèi)容以及學(xué)生的理解能力相適應(yīng)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更加積極地參與到情境教學(xué)模式中，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的?！芭d趣是最好的老師”，只有在興趣的驅(qū)使下，小學(xué)生才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，才能在興趣的驅(qū)使下展開(kāi)更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論的講解枯燥乏味，難以吸引小學(xué)生的興趣，也有很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程有著厭學(xué)情緒，這時(shí)教師就要注意采用新鮮多樣的方式來(lái)吸引小學(xué)生的興趣。例如，利用多媒體、幻燈片等形式，以形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的興趣。數(shù)學(xué)課上教師還要注重將數(shù)學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，拉近數(shù)學(xué)與小學(xué)生之間的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。例如，在三年級(jí)學(xué)習(xí)“位置與方向”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上看看太陽(yáng)升起的方向，親自讓每一位同學(xué)找出東南西北，并說(shuō)說(shuō)自己家住的位置，然后再以操場(chǎng)為起點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校各建筑物所在的位置，這樣讓學(xué)生能把課本上的知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，能夠有效提高他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、通過(guò)交互合作的方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生之間的交互式合作能夠形成學(xué)生之間思想的交流，對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用。在交互式的合作中學(xué)生通過(guò)交流可以對(duì)所討論的問(wèn)題產(chǎn)生不同角度的認(rèn)識(shí)和思考，有利于拓展學(xué)生的思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)交互式的合作，在學(xué)生之間能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行廣泛討論，也能找到更多的解決問(wèn)題的方法。例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”時(shí)，教師親自帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)圍著籃球場(chǎng)走一圈，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己走的路程怎樣計(jì)算，然后分小組合作討論，哪種方法能很快的求出周長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生之間交互式的合作討論的方式，能夠?qū)W(xué)生的思維產(chǎn)生啟發(fā)，這對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。創(chuàng)新型的思維方式對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以通過(guò)一些有效的訓(xùn)練方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如逆向思維的訓(xùn)練，有時(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答產(chǎn)生更為簡(jiǎn)便高效的作用;聯(lián)想思維的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生從多角度來(lái)思考問(wèn)題，對(duì)全面思考問(wèn)題具有很好的效果，聯(lián)想能夠拓展思維的廣度和深度，是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)的去探索和研究?？梢哉f(shuō)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提因素。然而在課堂教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，處理好“講”和“練”之間的關(guān)系是非常有必要的。比如說(shuō)，在教授乘法口訣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以為學(xué)生布置一些相同數(shù)字相加的題目，在練習(xí)的時(shí)候?qū)W生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣一個(gè)個(gè)的相加非常的繁雜，而且他們之間似乎有什么規(guī)律。在一定量題目的練習(xí)后，讓學(xué)生參照乘法口訣表，學(xué)生很快就能總結(jié)出乘法口訣得來(lái)的規(guī)律。將“講”和“練”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)能引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考和探索，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生探究問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望。

五、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程中要更多地加入實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)造并感知，從而激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。實(shí)踐能夠在小學(xué)生的頭腦中形成更為穩(wěn)定的知識(shí)，因?yàn)閺木唧w形象的事件中才能強(qiáng)化人們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的感知和記憶。實(shí)踐活動(dòng)的方式還包括課下練習(xí)內(nèi)容，安排練習(xí)題時(shí)可以設(shè)計(jì)一些具有樂(lè)趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身的探索活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感知和認(rèn)識(shí)，小學(xué)生在自己的實(shí)踐探索過(guò)程中不但會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還會(huì)形成自己動(dòng)手的成就感，也會(huì)提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展具有極其重要的意義，因此要從小學(xué)階段就著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地探索多樣化的教學(xué)方式來(lái)不斷提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為其今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為國(guó)家的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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