譚麗英

【摘 要】 英語是一種以表達(dá)交際和閱讀寫作為主的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它本身是一門語言，有著其獨(dú)有的教學(xué)特點。而如何借助豐富的多媒體技術(shù)手段優(yōu)化課程組織形式和提高英語教學(xué)質(zhì)量，已成為廣大英語教學(xué)工作者積極探討的課題。多媒體技術(shù)正不斷地應(yīng)用到日常教學(xué)中，為課堂帶來了無限活力。尤其是它將英語知識變得既能看得見，又能聽得到，讓老師能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑，富有創(chuàng)意，使學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓他們在一定的語言環(huán)境中去運(yùn)用語言。這不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高他們的英語交際能力，使學(xué)生學(xué)會自主和合作探究學(xué)習(xí)，使教師能有效地優(yōu)化英語課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 多媒體教學(xué)? 初中英語? 高效課堂

隨著科技的不斷發(fā)展，社會已進(jìn)入了信息時代。信息技術(shù)的不斷發(fā)展也推動了教育教學(xué)的改革。多媒體技術(shù)進(jìn)課堂，使學(xué)生置身聲光電營造的影像世界，感受知識形象化、形式多樣化課堂帶來愉悅的同時，也調(diào)動自身感官積極參與課堂教學(xué)活動，提高了學(xué)習(xí)效率。計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為初中英語課堂教學(xué)改革、優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式提供了獨(dú)具優(yōu)勢的平臺。

一、營造良好的課堂氛圍

語言的學(xué)習(xí)離不開真實的語言環(huán)境。英美等國家的孩子在純英語或英語作為第一官方語言的環(huán)境中能輕松自然地學(xué)會英語，在這些國家出生的華人孩子語言學(xué)習(xí)方面亦無區(qū)別。而國內(nèi)的孩子卻不可能擁有如此自然的英語環(huán)境，英語課堂自然而然就成為他們學(xué)習(xí)英語的主要獲得方式。因此，教師和學(xué)生都需要走出緊閉的教室，而功能強(qiáng)大、能夠創(chuàng)造無限可能的多媒體技術(shù)可以營造趨于真實的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在開始上課前或教學(xué)過程中插播一些流行的英文歌曲，盡量選取那些唱詞簡單、旋律優(yōu)美的，學(xué)生在欣賞過程中會不自覺跟著哼唱，這樣不僅能提高學(xué)生的聽說能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外，Walt Disney Pictures也是學(xué)生所喜愛的，其活潑詼諧的氛圍也能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。

二、實行因材施教

隨著教學(xué)過程的進(jìn)行，多媒體技術(shù)的使用，可以更好地幫助教師實施因材施教，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、水平、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所要做的練習(xí)。這樣，既能幫助優(yōu)秀學(xué)生向更高層次邁進(jìn)，又能為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。例如，在講解The Olympics一課時，可以先放映介紹歷屆奧運(yùn)會的精彩片段，在屏幕上設(shè)置“彈跳”、“溶解”、“飛入”等動畫效果，可以邊呈現(xiàn)每屆奧運(yùn)會的精彩片段邊提問：“Have you ever watched the Olympics on TV？ Whats your favourite Olympic sport？ How many countries and regions sent athletes to the 2008 Beijing Olympics？”并給出提示，基礎(chǔ)差一些的學(xué)生可以只要求做這些與課文相關(guān)的練習(xí);中等及以上的學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上再做課文內(nèi)容的完形填空、閱讀理解;優(yōu)秀的學(xué)生則要求用英語介紹或復(fù)述課文內(nèi)容并談?wù)勛约簩W運(yùn)會的感想。這樣，學(xué)生就會處在一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以飽滿的熱情、活躍的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，其主動參與性就為其積極性、創(chuàng)新性的發(fā)揮創(chuàng)造有利條件，從而也體現(xiàn)了教學(xué)過程初中生的認(rèn)知主體作用。

三、運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)課程內(nèi)容重難點的突破

隨著新課改的不斷深入，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量已經(jīng)成為每一位教師教學(xué)努力的方向。而利用多媒體課件聲形并茂的特征，可以輕松將初中英語教學(xué)化繁為簡、化抽象為具體?？v觀整個傳統(tǒng)英語教學(xué)，教師課堂上板書例句、單詞、習(xí)題等占用并浪費(fèi)了不少寶貴的課堂時間，而多媒體教學(xué)可以通過PPT制作或文檔提前錄制等幫助教師輕松完成備課與課堂講授，且內(nèi)容自由修改而無需重復(fù)抄寫。例如在復(fù)習(xí)中，提前制作好教學(xué)PPT課件，在課文復(fù)習(xí)部分將涉及到重點單詞的句子摘錄到PPT中，并將重點詞作為填空項通過對學(xué)生提前實現(xiàn)復(fù)習(xí)目的。這樣在課堂復(fù)習(xí)時直接播放PPT不用板書，通過PPT軟件的功能可以實現(xiàn)輕輕一點就能出現(xiàn)正確答案，直接糾正和教學(xué)，節(jié)約了時間。由此可見教師要實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化，合理利用多媒體是行之有效的方法。

四、充分發(fā)揮多媒體自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)可看、可聽等功能，實現(xiàn)對學(xué)生多種感官的刺激，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是在初中英語教學(xué)中，我們要充分利用這一階段學(xué)生愛玩、好奇的天性，結(jié)合多媒體這種新穎而形象生動的教學(xué)形式，調(diào)動并提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的好感。例如，初中英語教材8A Unit 3 A day out中，其教學(xué)目標(biāo)之一是識別國外著名城市及景點，我們可以利用多媒體課件在課前播放一些著名城市的特色景點圖片或視頻。如此，有趣的內(nèi)容必定會使學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣，也就保證了其以最佳狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。隨后在授課過程中再根據(jù)相關(guān)圖片與影像切入講解，使學(xué)生更直觀，更清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點。通過多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使課堂教學(xué)效果更佳。

總之，如何運(yùn)用現(xiàn)代多媒體這一智能技術(shù)，把多媒體教學(xué)引入英語課堂，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢。在使用多媒體英語教學(xué)時，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，避免使用多媒體技術(shù)所帶來的弊端。從另一個角度說，多媒體教學(xué)作為一種新生事物，在教學(xué)實踐中遇到各種各樣的問題也是正常的，這就要求我們不斷探索、交流，共同為英語教學(xué)的改革而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 張金葉.如何實現(xiàn)多媒體教學(xué)下的英語高效課堂[N].光明日報，2014.