李炎輝

【摘要】歷史學(xué)科承載著我們的民族傳統(tǒng)文化，有利于讓我們銘記歷史，展望未來，在這個過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓我們在人生道路上少走彎路。在初中階段的歷史教學(xué)中，主要是強調(diào)以課堂為基礎(chǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上進入生活，走出課本的限制。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣則提高教師課堂效率，讓學(xué)生走進歷史有效方法。本文將結(jié)合教學(xué)心得談?wù)劤踔袣v史興趣教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;興趣教學(xué);心得

初中階段的歷史教學(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中可以有效的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，學(xué)生是課堂上的主體，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生才會主動參與到課堂中來。再者，還有利于學(xué)生更好地理解知識。下面我將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和心得淺談初中歷史教學(xué)中的興趣教學(xué)。

一、歷史課堂要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新時代的初中學(xué)生都有一定的個性特點和歷史學(xué)識基礎(chǔ)。教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，遵循學(xué)生的個性特點和學(xué)識基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以此來增加課堂趣味，讓學(xué)生感興趣，配合教師的教學(xué)，進而學(xué)有所獲。

（一）精選素材。授課素材選擇是否到位，關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在選擇教學(xué)素材時必須以學(xué)生為教學(xué)的主體，依據(jù)教材內(nèi)容進行備課，同時把學(xué)生略有了解的歷史故事、歷史典故、歇后語，用學(xué)生的語言進行簡單打磨后，放到課堂上去，讓學(xué)生覺得親切、好懂，易于理解，這就抓住學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

（二）遵循初中生個性好奇的心理設(shè)置懸念的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)完成中國歷史八年級上冊《洋務(wù)運動》這節(jié)課時，筆者進行了這樣設(shè)置：資產(chǎn)階級搞了“戊戌變法”“辛亥革命”，但依然沒有找到中國的出路，那么他們就這么消沉下去？還是繼續(xù)在進行反帝反封建的斗爭的呢？我們下節(jié)課將對此做出回答。這樣，雖然沒有給學(xué)生提問，但是教師的暗示將會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得以提升，自學(xué)興趣得以加強。

（三）善于總結(jié)。我們知道，歷史知識復(fù)雜繁瑣，加上是初學(xué)，印象不深，對于學(xué)生來說就是“老虎吃天無從下口”。為此，教師在教學(xué)中要不斷地創(chuàng)新，憑經(jīng)驗合成一些有效的方法幫助學(xué)生總結(jié)記憶。如前邊說到的《洋務(wù)運動》，就可總結(jié)為：洋務(wù)運動新主張，“師夷長技以自強”。中央代表恭親王，地方（曾）國藩李鴻章，張之洞左宗棠，興工業(yè)，辦工廠，建海軍開學(xué)堂，“自強”“求富”似夢鄉(xiāng)。洋務(wù)運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經(jīng)驗，客觀作用不能忘。

二、多媒體教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體應(yīng)用于歷史教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，促進思維活躍，進而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解《南昌起義》這節(jié)課時，筆者運用多媒體播放了電影《南昌起義》片段：1927年8月1日凌晨，槍聲劃破黑夜，朱德、賀龍、周恩來打響反抗第一槍，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊就此誕生。讓學(xué)生知道“星星之火可以燎原”的含義，建軍節(jié)日由此起。不但讓學(xué)生很有興趣去觀看，同時學(xué)有所得，為學(xué)生營造生機勃勃、興趣盎然的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受知識。所以，將過去發(fā)生的歷史事件制作課件，然后用多媒體進行演播，讓學(xué)生親眼目睹歷史發(fā)生的事件，然后引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新精神和科研意識，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進取的精神，把課堂變成學(xué)生成長的樂園。

三、課堂教學(xué)互動交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，老師要采用幽默和風(fēng)趣的語言，這是交流互動的基礎(chǔ)，也是營造輕松的課堂氛圍的關(guān)鍵，更是學(xué)生積極參與教學(xué)活動銜接“鑰匙”，只要這三者具備了增加學(xué)生在課堂上的活躍度就基本成功了。一是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開互動交流。在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭》這節(jié)課時，筆者在講述完相關(guān)內(nèi)容后，就問學(xué)生：剛才老師講到了“鴉片戰(zhàn)爭雖說是叩開了我國的大門，但客觀的講鴉片戰(zhàn)爭對我國發(fā)展的還是起到一定的促進作用的，你們怎么看待這一事件”？學(xué)生先是竊竊私語，隨后開始互動交流。經(jīng)過師生的交流筆者大致進行了總結(jié)好處：一是用時髦點話說就是在經(jīng)濟上向世界打開了市場，也就是今天的世界經(jīng)濟體化的雛形正在形成，促進了中國商品經(jīng)濟的發(fā)展和民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發(fā)。二是思想文化上來說是對封建思想陳腐觀念的挑戰(zhàn)的開始，社會矛盾轉(zhuǎn)型為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，是中國舊民主主義革命的開端。三是政治上中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。以上的交流讓學(xué)生更加客觀、深刻地認識鴉片戰(zhàn)爭的作用，達到了讓學(xué)生在全面剖析歷史的情況下進行學(xué)習(xí)的目的。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師教學(xué)的主要任務(wù)，同時它對于教師實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)有著不可替代的作用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 提高學(xué)生的課堂參與能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。另外，在時代發(fā)展的今天，我國歷史在歷史教育中有著舉足輕重的作用，因此更需要教師利用興趣教學(xué)法讓學(xué)生弘揚我國歷史，走進歷史，這樣才能達到教學(xué)的真正目的。

參考文獻：

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