隋迎新

初中階段的英語課堂教學(xué)目的主要是幫助學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)自我探究的能力，那么就離不開教師在英語課堂上的導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，這項(xiàng)環(huán)節(jié)主要是教師要借助一些手段來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，從而能夠決定教師和學(xué)生的整體課堂狀態(tài)，有助于提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的積極性，從而能夠提高對(duì)教學(xué)課堂的專注力，那么下文將主要針對(duì)此展開具體導(dǎo)入策略的分析。

初中英語;課堂導(dǎo)入;教學(xué)效果

初中階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)科是比較多的，因此對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，其中英語作為一門語言學(xué)科，自然離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣才能夠有助于教師更好地開展各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握和達(dá)到每堂課的教學(xué)目的。因此教師的引導(dǎo)和導(dǎo)入作用就顯得至關(guān)重要，教師對(duì)每節(jié)課堂的導(dǎo)入策略直接影響學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài)，因此需要教師對(duì)英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。

一堂課可以說是一個(gè)時(shí)間單位，課堂的導(dǎo)入對(duì)于一定時(shí)間段內(nèi)的課堂效果來說極其重要，課堂的導(dǎo)入不僅彰顯了“萬事開頭難”的耐人尋味，也蘊(yùn)含著“開門紅”的意義。課堂的導(dǎo)入情況優(yōu)劣很大程度上會(huì)影響整節(jié)課師生的課堂狀態(tài)。英語作為我國(guó)語言教學(xué)中最普遍的外語教學(xué)內(nèi)容，其課堂教學(xué)導(dǎo)入的作用更加明顯，如果課堂導(dǎo)入效果不佳，學(xué)生便很容易喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是因?yàn)?，學(xué)生們?cè)谟⒄Z方面的學(xué)習(xí)水平差距大，容易出現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)，課堂的導(dǎo)入階段若不能有效吸引到那些英語水平較弱或抵觸英語的學(xué)生，那么這一節(jié)課的教學(xué)效果必將大打折扣，那些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也將繼續(xù)停滯不前。除了吸引學(xué)生注意力和專注力的作用以外，課堂導(dǎo)入還是本節(jié)課開展的基礎(chǔ)，課堂導(dǎo)入為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行奠定了基調(diào)，傳遞給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的訊號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考，并且將本課內(nèi)容與之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)對(duì)接也能夠更順暢地推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入造就高效的課堂教學(xué)，自然也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)知識(shí)的理解能力。

2.1目的明確性

課堂導(dǎo)入作為整個(gè)課堂的輔助環(huán)節(jié)，一定要明確定位，一定要注意這一環(huán)節(jié)的篇幅，不能“喧賓奪主”，課堂導(dǎo)入的語言需要精煉簡(jiǎn)約，以契子引主題，點(diǎn)題重點(diǎn)，要讓人能夠清楚明白本節(jié)課的內(nèi)容，而不是精彩紛呈但是完全抓不到重點(diǎn)。這樣，課堂導(dǎo)入的作用才能最大化的發(fā)揮出來，老師要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、篇幅、特點(diǎn)來進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)，導(dǎo)入內(nèi)容要和正課內(nèi)容相配套，達(dá)到吸引學(xué)生興趣，點(diǎn)明主題，為正課鋪陳。

2.2新穎性

課堂導(dǎo)入有別于正課的一大原因就是其“新穎性”，課堂導(dǎo)入以吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為目的，所以課堂導(dǎo)入的內(nèi)容必須精彩?！靶路f性”特征體現(xiàn)在新媒體教學(xué)、新素材教學(xué)等新方面，要給人眼前一亮的感覺，老師可以根據(jù)正課內(nèi)容采用聲光電的不同展現(xiàn)方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，摒棄一成不變的枯燥課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好的聽課，求知。

2.3啟發(fā)性

課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該是活躍的，在此階段充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維，營(yíng)造出一個(gè)充滿啟發(fā)性的課堂環(huán)境。

2.4趣味性

興趣可以說是通往偉大的第一要素，英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來說可能是充滿樂趣的，但是對(duì)于一部分學(xué)生來說也可能是讓人苦惱的。而將英語學(xué)習(xí)看作苦惱的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的抵觸心理，這樣長(zhǎng)此以往下去，勢(shì)必對(duì)其英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成為了課堂導(dǎo)入的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是重要任務(wù)。課堂導(dǎo)入內(nèi)容應(yīng)該更具有新意和樂趣，讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)英語知識(shí)的興趣，讓他們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.1多媒體導(dǎo)入

英語教師應(yīng)該大力應(yīng)用多媒體技術(shù)和設(shè)施來豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如：教師可以根據(jù)教材內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教學(xué)有關(guān)的短視頻，在課堂開始的時(shí)候進(jìn)行播放，并且對(duì)其中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語法進(jìn)行多次、反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，有助于學(xué)生在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠?qū)χ攸c(diǎn)內(nèi)容做一個(gè)初步的了解和學(xué)習(xí)。

3.2復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

教師為了引導(dǎo)學(xué)生不斷靠攏本節(jié)課堂的主要內(nèi)容，就需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷地回顧和復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法就是一種有效的學(xué)習(xí)方法，不僅是對(duì)上節(jié)課堂所學(xué)過的知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和掌握，還能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的連接，對(duì)未來要學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠建立良好的語境。

綜上所述，教師在英語課堂的引導(dǎo)作用是十分關(guān)鍵的，對(duì)本節(jié)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容的切入和課堂教學(xué)節(jié)奏的把控有十分重要的影響，上文主要對(duì)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入工作的時(shí)候需要遵循的原則以及需要注意的方法和技巧進(jìn)行了具體的分析，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際需求，采取趣味性的課堂導(dǎo)入策略。

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