劉利君

摘? ?要：就目前而言，影響大學(xué)生個(gè)人未來(lái)發(fā)展的因素很多，最重要的是大學(xué)生自身的思想政治水平。所以，對(duì)于現(xiàn)今高校而言，學(xué)生思政教育工作開展質(zhì)量直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著我國(guó)改革的不斷深化，新的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，在新時(shí)代背景下，高校的思政教育工作應(yīng)該緊緊圍繞著大學(xué)生發(fā)展的需求而展開，在實(shí)際的工作開展過(guò)程中，應(yīng)該著重探究思政教育工作和大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升的教學(xué)新模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也可以有效使其思政水平得到提高。就新時(shí)代高校思想政治教育工作進(jìn)行詳盡探討分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;大學(xué)生;思想政治教育工作

現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)犯罪活動(dòng)中，大學(xué)生為犯罪主體的情況越來(lái)越多，究其根本，就是大學(xué)生自身思想政治水平不夠高，沒有樹立一個(gè)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。所以，目前，黨和國(guó)家已經(jīng)把高校思政教育放在一個(gè)極其重要的位置并進(jìn)行相應(yīng)工作的開展。但是在高校思政教育實(shí)踐過(guò)程中，還是存在很多缺點(diǎn)，最終導(dǎo)致大學(xué)階段的思想政治教育課程低效化完成，無(wú)法對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到促進(jìn)作用。

1? ? 新時(shí)代高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國(guó)改革的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也在不斷增長(zhǎng)過(guò)程中穩(wěn)步前行，我國(guó)百姓生活水平越來(lái)越高。在這種背景下，我國(guó)高校的思政教育工作卻始終沒能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，所以在高校的思政工作之中還存在著一些不可回避的問(wèn)題。不僅如此，現(xiàn)在人們生活條件越來(lái)越好，生活越來(lái)越豐富化、多元化，大學(xué)生所處的環(huán)境中影響其個(gè)人思政水平發(fā)展的因素也變得越來(lái)越多，這無(wú)疑給高校思政教育工作無(wú)形中增加了難度?，F(xiàn)階段，高校的思政教育工作一定要立足于實(shí)際，從時(shí)代特征的角度出發(fā)，更好地進(jìn)行思政教育工作[1]。

1.1? 新時(shí)代大學(xué)生多維度思想以及多元化價(jià)值觀

隨著我國(guó)改革的不斷深入，我國(guó)乃至整個(gè)世界范圍里高新技術(shù)都如雨后春筍般發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，為高校思政教育老師開展教學(xué)工作帶來(lái)更多的則是挑戰(zhàn)。在新時(shí)代之下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷朝著多元化發(fā)展，大學(xué)生作為年輕人，始終走在時(shí)代的前沿，對(duì)于社會(huì)上的新思想敏感度還是比較高的，所以在這樣的情況之下，大學(xué)生自身的思想意識(shí)形態(tài)就會(huì)跟著社會(huì)主流思想朝著多元化、多維度的方向發(fā)展，進(jìn)而直接影響我國(guó)大學(xué)生群體本身思想意識(shí)的形成以及價(jià)值觀的樹立[2]。

1.2? 新時(shí)代西方文化的沖擊

在我國(guó)高校，愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日受到廣大高校學(xué)生們的極大推崇，而對(duì)于我國(guó)的諸如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，大家卻比較冷漠?？梢?，始終走在社會(huì)前沿的大學(xué)生群體對(duì)于西方文化格外熱衷。就目前而言，大學(xué)生雖然樂(lè)于接受新鮮事物，但是其心智并沒有完全成熟，所以對(duì)待西方文化不能做到“取其精華，棄其糟粕”，而是全盤接受，如此一來(lái)，西方文化沖擊強(qiáng)烈，對(duì)于我國(guó)高校的思政教育老師而言，對(duì)其工作有效化地開展，又是一種新的挑戰(zhàn)[3]。

1.3? 把高校學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)人的教育管理理念面臨新挑戰(zhàn)

對(duì)于高校大學(xué)生的培養(yǎng)不僅是黨和人民的要求，更是一種高校培養(yǎng)的目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)中，作為高校老師，首要任務(wù)就是讓大學(xué)生可以得到身心健康、知識(shí)技能的全面發(fā)展，從而走向社會(huì)，成為社會(huì)所需人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。但是對(duì)于老師而言，肩上的擔(dān)子無(wú)疑又加重了，尤其是對(duì)于高校思政老師而言，培養(yǎng)當(dāng)代高校大學(xué)生正確的思想意識(shí)形態(tài)，既是國(guó)家的要求又是歷史使命，所以面對(duì)著這么沉重的擔(dān)子，也是新時(shí)代高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)之一[4]。

2? ? 新時(shí)代高校思政教育工作的新目標(biāo)

現(xiàn)階段，我國(guó)各個(gè)高校是目前社會(huì)體系中極其重要的組成部分，也是積極創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要根據(jù)地。所以，對(duì)于大學(xué)生，要加大對(duì)其思政教育的力度，令大學(xué)生在具備專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要有健康、積極的思想意識(shí)，從而更好地建設(shè)一個(gè)文明和諧的大學(xué)校園，堅(jiān)守住“一片凈土”這個(gè)陣地。

2.1? 馬克思主義理論為基本，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)

我國(guó)作為四大古國(guó)之一，有著悠遠(yuǎn)的歷史以及燦爛的傳統(tǒng)文化，所以老師在進(jìn)行思政教育實(shí)踐過(guò)程中時(shí)，要巧妙滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化有一種崇拜感，對(duì)于自己是個(gè)中國(guó)人有一種油然而生的自豪感，從而能夠更好地開展思政工作。

2.2? 引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念

習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)中重點(diǎn)指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。對(duì)于我國(guó)今后的發(fā)展甚至民族的復(fù)興而言，現(xiàn)階段高校大學(xué)生起到了極其重要的作用。所以，作為新時(shí)代的青年群體，肩負(fù)艱巨而光榮的歷史責(zé)任，當(dāng)代大學(xué)生一定要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為今后走向社會(huì)投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校思政教育老師除了完成既定的教學(xué)任務(wù)，更要注重對(duì)于學(xué)生思想上的經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生為了建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，引導(dǎo)學(xué)生為了我國(guó)民族偉大復(fù)興而奮斗，引導(dǎo)學(xué)生為了成為一名“偉大中國(guó)夢(mèng)”的筑夢(mèng)者而奮斗！

3? ? 高校完成高校中思政教育工作的舉措

3.1? 積極把握大學(xué)生性格以及心理特點(diǎn)，結(jié)合情感教育進(jìn)行理論教育

結(jié)合筆者多年以來(lái)的高校思政教育工作經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)思政教育中，理論占了很大一部分，如果只是單純地給學(xué)生灌輸相關(guān)的理論思想，或者說(shuō)更高層次地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行教育工作，其結(jié)果都差不多是一樣的，就是實(shí)際工作效果約等于零。這并不是聳人聽聞，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于思政教育老師講的內(nèi)容不感興趣，自然不會(huì)愿意聽老師講了些什么，所以不能領(lǐng)悟老師的話，最終導(dǎo)致學(xué)生的思政水平以及思想意識(shí)甚至“三觀”都不會(huì)因?yàn)樗颊逃ぷ鞯倪M(jìn)行而發(fā)生任何改變，所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生起不到作用，這樣的教學(xué)是失敗的，是無(wú)效化的。大學(xué)生不是小學(xué)生，不是對(duì)所有新奇事物、新奇特的教學(xué)方法都能產(chǎn)生興趣，所以針對(duì)大學(xué)生的思想教育，一定要“以情教理”，也就是通過(guò)情感教育，令學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，之后再進(jìn)行理論知識(shí)的滲透，這樣才是有效果的。在實(shí)際中，首先，要對(duì)大學(xué)生的性格特征進(jìn)行充分掌握;其次，針對(duì)大學(xué)生普遍具有的心理特征，結(jié)合大學(xué)生身邊的事，進(jìn)行情感教學(xué)。

3.2? 家庭、學(xué)校、社會(huì)通力合作

對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育工作，并不是學(xué)校、老師單獨(dú)一方能勝任的。對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)而言，其家庭、學(xué)校甚至社會(huì)都是一個(gè)整體，共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育工作。思政教育并不是一蹴而就的，而是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，這也就需要家庭、學(xué)校以及社會(huì)全方位地對(duì)學(xué)生一生予以滲透。所以作為一名思政教育老師，應(yīng)該成為連接家庭、學(xué)校以及社會(huì)的紐帶，實(shí)現(xiàn)更好的思政教育目標(biāo)。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代下，無(wú)論是時(shí)代還是黨和人民，都賦予了高校思政教育老師沉重的歷史責(zé)任，所以作為高校思想政治教育老師一定要不負(fù)使命，切實(shí)做好對(duì)大學(xué)生的思政教育工作，讓大學(xué)生在具備深厚專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還有一個(gè)健全的人格、健康的身心、正確的價(jià)值觀，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]趙婀娜.各地高校創(chuàng)新方法和載體學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神—讓學(xué)習(xí)成果印在腦海融入心中（深聚焦）[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-11-23（17）.

[2]王欣欣.“90后”大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究：以天津商業(yè)大學(xué)為例[D].天津：天津商業(yè)大學(xué)，2018.

[3]高文兵.努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話引起熱烈反響[EB/OL].（2016-12-09）[2018-08-10].http：//www.xinhuanet.com/2016-12/09/c_1120083370.htm.

[4]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

Analysis of ideological and political education in colleges and universities in the new era

Liu Lijun

（Hunan Arts and Crafts Vocational College， Yiyang 413000， China）

Abstract：As far as the current is concerned， the influence factors on the future development of the college students are many， and the most important is the ideological and political level of the college students themselves. Therefore， for today's colleges and universities， the quality of the university's personnel training is directly influenced by the quality of the students' ideological and political education. With the deepening of the reform of our country， the new era has come. In the new era， the ideological and political education of the university should be carried out tightly around the needs of the development of the college students， and in the course of the actual work， it should focus on the new teaching mode of ideological and political education and the improvement of the professional quality of the college students， so that the students can also be effective of learning the professional knowledge， at the same time it is the result of the improvement of the ideological and political level. In this paper， the work of ideological and political education in colleges and universities in the new era is discussed in detail.

Key words：new era; colleges and universities; college students; ideological and political education work