公維鳳

死記硬背、機械訓練的傳統(tǒng)高中語文教學模式已經(jīng)不能適應當前教育發(fā)展的潮流，單調(diào)乏味、枯燥無趣的課堂教學方式也已經(jīng)不能滿足學生們對于學習的需求。如何打開語文樂園的大門，讓學生們在知識的海洋里盡情的遨游，就成為當前我們高中語文老師所要面臨和解決的主要問題。

一、不斷更新教學理念，提高自身綜合素養(yǎng)

教師即是知識的傳播者，也是知識的創(chuàng)造者，不斷的進行學習增強自身修養(yǎng)，才能真正的為高中語文高效課堂的建立打下堅實的基礎。不然枯燥的課堂、乏味的語言只能壓抑學生們的靈性，造就淺薄的靈魂。而且我們也無法想象一個從來不愛文學的老師，沒有自己學習感悟、解讀的高中語文老師，怎么能夠讓他的學生也愛上語文。所以，要想實現(xiàn)語文課堂的高效目標，作為教學引導者的語文老師來說，更要潛下心來多讀書、讀好書，在不斷更新教學觀念的基礎上，提高自身的語文綜合素養(yǎng)。

二、增強教學的趣味性，進行教學方式方法的創(chuàng)新

俗話說的好：興趣是最好的老師，這句話對于高中語文高效課堂的創(chuàng)建同樣也能適用。教學更具趣味性不僅可以激發(fā)學生的學習主動性，還能讓學生更加積極、主動的參與到學習中來，并在注意力、關注度更加集中的學習過程中，更加準確的把握教材的思想。因此，需要老師在教學中不斷關注教學的趣味性，改變傳統(tǒng)教學一言堂、滿堂灌的教學弊端，以帶動學生學習興趣的教學方式進一步突出學生的主體性地位。例如可以運用多媒體教學、探究性教學、導入式教學、小組合作教學，情景化教學等多種方式，在保證學生學習形式更加多樣化的基礎上，讓教學內(nèi)容更加豐富，讓高中語文教學課堂的教學氛圍也更加活躍。

三、聯(lián)系學生實際，進行課堂互動教學

將學生學習內(nèi)容和學生實際結合在一起，是高效語文課堂的重要教學要求，只有如此學生們才能真正的達到學以致用的最終目的。而學生實際不僅包含了學生的學習還包括學生的生活，因此，教學內(nèi)容要與學生的學習、生活緊密聯(lián)系起來。可以把生活中的情形與教學進行結合，也可以將其他科目的教學內(nèi)容與語文內(nèi)容相結合，從而讓學生們也能在課堂之外的其他時間、空間來進行語文的運用。建立課堂互動教學，需要學生自主學習能力的培養(yǎng)，以及學生自主學習意識的形成。而且互動模式教學也成為當前高中教學模式中比較受歡迎、認可的教學方式。通過導學互動，充分發(fā)揮學生們的主體性，在師生、生生溝通交流中，培養(yǎng)學生的語文學習能力和自主探究意識，讓高中語文高效課堂的構建不再困難重重。