通拉嘎

摘??要：當(dāng)代社會逐漸凸顯了合作與競爭的重要性，每個人都要擁有基本的社會意識，這樣才能更好地立足于社會之中。隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展能力是每個教師的責(zé)任。因此，新時代的體育教學(xué)除了幫助學(xué)生增強體質(zhì)外，也要注重對學(xué)生綜合發(fā)展能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生提高良性競爭及團隊合作意識，幫助學(xué)生提高社會化能力。本文就小學(xué)體育教學(xué)為主，通過教學(xué)實踐幫助學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作意識的重要性，探討如何在教學(xué)中幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);競爭意識;合作意識

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生超越自我

由于現(xiàn)在家庭中普遍都是獨生子女，造成了學(xué)生衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏競爭意識，認(rèn)為所有東西的擁有都是理所當(dāng)然的。步入學(xué)校后身上的不良習(xí)慣便會逐漸顯現(xiàn)出來，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)都不夠積極。因此，針對這樣的現(xiàn)象，體育教師要充分發(fā)揮自身學(xué)科的優(yōu)勢，利用體育活動及精神幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生不斷超越自我。

通過體育來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識能夠幫助學(xué)生了解到學(xué)習(xí)和工作中是存在對手的，很多事物都是需要自身去爭取的，這樣能夠激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的差距，不斷完善自身的不足，在改變中提高自身的潛能。幫助學(xué)生跳出“溫水青蛙”的狀態(tài)，不斷迎接挑戰(zhàn)。

（二）有利于學(xué)生取長補短，合作共贏

學(xué)生在進(jìn)入社會后取得成功一定是通過合作來完成的，單槍匹馬可能會有些許成就，但要想取得大的成功，必須依靠合作。每個人都各自存在優(yōu)點和缺點，通過合作可以相互彌補、相互學(xué)習(xí)，利用團隊的力量來克服一個人無法克服的難關(guān)。

運動不僅僅是一種競爭，更是講求合作的藝術(shù)。有些體育活動，比如說籃球、足球、4×100米接力，就需要團隊的力量來完成。在團隊合作中，學(xué)生不僅可以取長補短，不斷地完善自我;而且為學(xué)生在今后的集體生活和集體工作中培養(yǎng)良好的合作意識和合作精神。

（三）有利于學(xué)生的人生發(fā)展

體育精神是更高、更快、更強，是在競爭中勇敢超越自我的表現(xiàn)，是在團隊合作中發(fā)揮自身的最大價值。體育精神不僅存在于體育運動中，也可以應(yīng)用到我們生活中的方方面面，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，成為學(xué)生的力量源泉。這種意識對學(xué)生今后的成長有著積極的推動作用。在體育中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的原始活力，更能通過體育活動幫助學(xué)生了解社會生存法則，樹立積極向上、合作共贏的意識。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識的對策

（一）為學(xué)生設(shè)定參照標(biāo)準(zhǔn)與階段性目標(biāo)

競爭不僅是與他人的比拼，更是突破自我的方式。在教學(xué)實踐中，可以為學(xué)生設(shè)定三個標(biāo)準(zhǔn)：班級的平均水平、你的前一名同學(xué)和學(xué)生心目中想要達(dá)到的水平。通過這三個參照標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生更清楚地知道自己所處的位置，改變學(xué)生驕傲自滿的心態(tài)，認(rèn)識到自身的不足;同時在競爭的氛圍下也不會使學(xué)生喪失信心。競爭對象更像是學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)，能夠督促學(xué)生不斷前進(jìn)和努力，促使學(xué)生主動采取攻勢，達(dá)到一種競爭的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

學(xué)生們存在“最近發(fā)展區(qū)”，最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生們通過自己努力就可以達(dá)到的一個目標(biāo)或者標(biāo)準(zhǔn)。通過最近發(fā)展區(qū)為學(xué)生制定階段性目標(biāo)，可以讓學(xué)生更好地與自己競爭，從而讓學(xué)生更好地挖掘自己的潛能。例如，在速度跳繩的教學(xué)中，教師首先對學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)的測試，得到每個同學(xué)在一分鐘內(nèi)跳繩的個數(shù)，然后為學(xué)生們制定在一個星期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)可以領(lǐng)取“體育之星”的獎杯。這時學(xué)生們心中有了一個競爭對手，就是自己。學(xué)生們通過訓(xùn)練，跳繩熟練程度不斷提高，不斷完成階段性的目標(biāo)，跳繩的成績越來越好。

（二）通過室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識

體育課不僅僅是在操場上進(jìn)行的，也要通過室內(nèi)教學(xué)輔助進(jìn)行。學(xué)生們在實際的體育鍛煉中身體力行，輔之以適當(dāng)?shù)睦碚摻逃湫Ч麜用黠@。室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，可以通過優(yōu)秀人物的事跡來向?qū)W生們展現(xiàn)。例如，教師在向?qū)W生們講授排球托球時，就通過中國女排的介紹以及中國女排的比賽視頻向同學(xué)們展示了勇于競爭、永不言棄、團結(jié)協(xié)作的中國女排精神。了解了中國女排后，學(xué)生們不僅更加熱愛排球這項運動，而且在進(jìn)行托球訓(xùn)練時，也表現(xiàn)出了很強的競爭意識和團隊協(xié)作意識。

（三）通過素質(zhì)拓展運動增強學(xué)生的合作意識

體育課之所以受到學(xué)生們的喜愛，主要是因為教學(xué)內(nèi)容和形式符合學(xué)生的心理發(fā)育特點。而素質(zhì)教育更是注重以游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育的熱情。在素質(zhì)拓展運動中，很多運動都是需要團隊合作完成的。因此，教師可以利用小組合作教學(xué)的方式，既幫助學(xué)生了解了競爭關(guān)系，又懂得了團隊合作的重要性，充分調(diào)動了學(xué)生積極進(jìn)取的狀態(tài)，科學(xué)地調(diào)和了競爭與合作的關(guān)系。

例如，在“擺長椅”這項體育活動中，教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，給予學(xué)生自由的發(fā)揮空間，讓小組內(nèi)成員自行協(xié)調(diào)。只有全部成員擰成一股繩，這項運動才能成功。這就充分地考驗了學(xué)生的團隊合作意識及集體精神。小組合作競爭的比賽形式不會傷害同學(xué)間的情感，反而會增加同學(xué)之間的凝聚力。在百米測試中，總會存在一些為了勝利而破壞規(guī)則的學(xué)生，這時候，教師為了照顧到學(xué)生的個體差異性，便可以通過小組合作的方式安排學(xué)生比賽。利用4×100米接力的形式進(jìn)行百米測試，每組所得的成績除以四即為本組所有成員的百米測試成績。這樣，小組成員便會進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)性的討論，在測試中努力貢獻(xiàn)自己的力量，為了團隊榮譽也不會破壞比賽規(guī)則。通過這樣的形式，學(xué)生們的百米接力不僅實現(xiàn)了技巧的鞏固，又正確地處理了競爭與合作的關(guān)系。

結(jié)束語：

綜上所述，體育教學(xué)對小學(xué)生而言有著不可替代的教育意義，除了幫助學(xué)生強健體魄外，還能增強學(xué)生的意志力。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識能夠幫助學(xué)生更好地成長，以更積極的心態(tài)去面對今后的學(xué)習(xí)及生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍.論體育的競爭精神[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2007.

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