湛玉宜

摘 要：在新課程改革背景下，高中的教育教學(xué)方式有了很大的改變，為了能順應(yīng)我國的教育事業(yè)，高中音樂的教學(xué)方法和內(nèi)容需要不斷創(chuàng)新。本文針對高中音樂教學(xué)分析其現(xiàn)狀，探尋新課改形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路。讓高中音樂更好地發(fā)展，使學(xué)生具備豐富的文化知識促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程改革;音樂教學(xué);創(chuàng)新路

引言：隨著新課程改革的進(jìn)一步落實(shí)，要求重視高中音樂課堂的教學(xué)，推動音樂教學(xué)的創(chuàng)新。目前，部分高中音樂教師仍然沒有更新教學(xué)觀念，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后，忽視了學(xué)生對音樂的積極性和主動性，加上應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，高中音樂很難得到重視。所以，教師要積極遵循新課程改革背景的教育理念，創(chuàng)新教育方法，提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，提高對音樂的的興趣愛好以及鑒賞能力，以此來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.新課改形勢下創(chuàng)新高中音樂教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置問題

在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵一環(huán)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，教學(xué)目標(biāo)為教師的教學(xué)思路和教學(xué)進(jìn)程提供正確的導(dǎo)向作用。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)行為，從現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有很大一部分的教師認(rèn)為音樂學(xué)科對于學(xué)生來說無關(guān)緊要，再有應(yīng)試教育的促使下學(xué)校對音樂也沒有起到重視。造成音樂教師盲目敷衍，偏離教學(xué)目標(biāo)。在新課程改革教育形式下，高中音樂要求教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，堅(jiān)持“以生為本”的理念，結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識水平，強(qiáng)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

1.2缺乏對音樂的學(xué)習(xí)興趣

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，新課程改革勢在必行?，F(xiàn)階段，一些高中音樂教師只是一味單純地將書本上的知識傳輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識難以消化和理解，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求得不到滿足，進(jìn)而對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。其次，學(xué)生在應(yīng)試教育和教師家長的思維灌輸下，更加加深了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。另一方面，高中階段的學(xué)生迫于學(xué)業(yè)壓力，無法提起對別的課程學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生喜歡上音樂課堂。教師要更新教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1.3教師素質(zhì)和教學(xué)方法落后

我國音樂教師數(shù)量相比于其他學(xué)科教師數(shù)量普遍偏少，由于音樂的特殊性，在音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)費(fèi)用較高，今后的就業(yè)難，很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂沒有什么作用，這讓音樂教師很難做好音樂教學(xué)。隨著時代的發(fā)展，音樂的快速更新，有部分教師教授學(xué)生的還是傳統(tǒng)的音樂，這樣不僅讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的抵觸心理還不利于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力。更有甚者，教師只注重結(jié)果，不在注重過程。新課程改革形式下，要求教師要有過硬的專業(yè)水平和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和改革創(chuàng)新教育理念，為學(xué)生提供良好的教育教學(xué)。

2.新課程改革下學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)新方式

2.1改變傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)方法

新課程改革背景下，教師的教育理念不斷更新，出現(xiàn)了各種新的教學(xué)模式以及教學(xué)方法。這就要求高中音樂教師必須結(jié)合時代的變化做出改變創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的一味灌輸學(xué)生知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。尋求一套高中音樂獨(dú)特的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的音樂教學(xué)創(chuàng)新。

2.2增添教學(xué)內(nèi)容，增加課堂學(xué)習(xí)豐富性

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容單一，教師教育理念落后，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生缺乏對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，在新課程改革形式下，教師要更新發(fā)展教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)質(zhì)量以此來提高學(xué)生的興趣。音樂是一門特殊的學(xué)科，在對音樂的鑒賞上理解音樂的文化價值、藝術(shù)審美價值以及精神情感的表達(dá)，要求高中上掌握并能夠?qū)W會運(yùn)用。隨著現(xiàn)代音樂的更新發(fā)展，教師應(yīng)該將學(xué)生們喜歡的歌曲作品融合到課堂活動之中，做到通俗易懂，深入挖掘流行歌曲中對音樂學(xué)習(xí)有意義的知識。對于高中音樂來說，要注重挖掘音樂教學(xué)的素材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以教師要想在課堂內(nèi)容上創(chuàng)新，就必須適應(yīng)新課改的形式，根據(jù)教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過有效的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生積極參與音樂課堂中，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到教師所帶來的豐富的教學(xué)內(nèi)容。

2.3重視課堂氛圍的營造，提升音樂教學(xué)互動性

新課程改革提出，高中音樂教育要堅(jiān)持“以人為本”的教育方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要從傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，以此來提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。音樂是一門輕松愉快的學(xué)科，將音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成趣味性的課堂，在教學(xué)過程中教師盡量為學(xué)生提供交流平臺增加互動性，營造出課堂氣氛，便于增加師生情感的交流。除了課堂教學(xué)，適當(dāng)制定課外實(shí)踐任務(wù)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異發(fā)展，為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，將課堂的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。例如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在班上組織小型的文藝表演，讓學(xué)生主動上臺表演，或者利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施舉辦才藝比賽，在表演結(jié)束后，教師采用合理的教學(xué)評價機(jī)制，通過學(xué)生自評、互評、教師參與評價，在評價過程中教師積極對學(xué)生引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)與不足并及時改正。音樂教師在授課的過程中，做到端正教學(xué)態(tài)度，合理控制教學(xué)情緒，營造良好溫和、自由舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生真正愛上音樂這門學(xué)科。

結(jié)語：總而言之，隨著新課程改革大力的推進(jìn)，高中音樂教學(xué)要順應(yīng)時代的發(fā)展，必須重視素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)高中生對音樂素養(yǎng)的發(fā)展。基于新課程改革形式下對高中音樂探討創(chuàng)新之路，要求教師對自身素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提升，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面的創(chuàng)新和改造，提升高中生的綜合素養(yǎng)。

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