【摘 要】現(xiàn)如今社會信息技術(shù)不斷的更新發(fā)展，地理信息系統(tǒng)作為其中重要的一項代表性技術(shù)逐漸走入人們的視線。地理信息系統(tǒng)具有很好的空間分析能力優(yōu)勢，其在環(huán)境的保護、資源的勘察等工作中大大的發(fā)揮了自己的功能。所以，將地理信息系統(tǒng)引入中學地理教學中提高教學質(zhì)量也成為了中學教育工作者的關(guān)注重點。

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng);中學地理;教學;應用

【中圖分類號】G633.55? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）30-0066-01

一、地理信息系統(tǒng)應用的重要性

建立地理信息系統(tǒng)的目的是地理研究，采集、管理和分析地理信息。其朝著綜合化和技術(shù)化的方向發(fā)展，將虛擬與現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，不斷完善地理信息系統(tǒng)的真實感和可操作性。所以，地理信息系統(tǒng)能夠引入中學地理教學中的重要性不言而喻，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）地理信息系統(tǒng)具備強大的功能性

地理信息系統(tǒng)能夠直觀清楚的反應事物的空間分布情況，將其應用到中學地理教學中可以轉(zhuǎn)變學生學習地理知識的方式和思維過程。因為系統(tǒng)包括的教學內(nèi)容豐富，學生可以通過自己操作，記錄以及多角度的觀察理解掌握相關(guān)信息。同時，還能通過圖片、錄像傳達知識，改變傳統(tǒng)教學模式。也能拓展學生的眼界和知識的深度，激發(fā)學生對地理知識的求知欲和學習的興趣，也可以間接的促進教學質(zhì)量的提升。

（二）地理信息系統(tǒng)能提高學生的地理學習興趣

地理雖然是文科科目，但為偏向理科的學科，不僅僅有各種基礎知識點，還有大量的公式，對學生的空間思維也有較高的要求。地理信息系統(tǒng)能使地理學習更加立體化，對課堂的活躍程度以及激發(fā)學生的興趣都十分有益。在教學過程中，地理這門學科知識點眾多且有一定的復雜性，老師經(jīng)常采用黑板板書和幻燈片教學相結(jié)合的方法進行授課，這會導致學生的記憶壓力大，課堂活躍度較低，最終不利于教學效果。如果采用地理信息系統(tǒng)的應用可以在一定程度上改善這一現(xiàn)狀，運用計算機、多媒體，通過直觀生動的展示，使得地理知識豐富且重點突出，提升了學生的學習興趣，使得地理有趣又博大精深。

（三）地理信息系統(tǒng)能有效提高地理教學質(zhì)量

地理信息系統(tǒng)可以承擔一部分老師的授課壓力，提高學生對知識的吸收程度。在傳統(tǒng)的地理教學中，老師不僅僅需要講解的東西很多，并且因為地理學科的特殊性大多時候還需要畫圖，甚至是剪短視頻的制作。因此，如果缺少了高科技教學工具，會導致一些抽象的知識學生難以理解，掌握起來時間長、效率低，課程進度緩慢。這樣看來，地理信息系統(tǒng)不但讓課堂傳授的過程更方便快速，還可以促進教師與學生之間的交流，幫助學生集中注意力，從而有效提高教學效率。

二、地理信息系統(tǒng)在中學地理教學中的應用

（一）全面準確的展示地理數(shù)據(jù)

地理課堂教學離不開地理數(shù)據(jù)的運用、分析和對比，而地理信息系統(tǒng)的應用將地理數(shù)據(jù)分析化處理，然后通過多種樣式的方式將地理數(shù)據(jù)全面準備的展示出來，將地理知識由抽象化向具體化轉(zhuǎn)變，幫助學生直觀的掌握理解地理知識。

（二）完成對地理圖像的分析

初中作為學生接觸地理知識的開始，部分抽象的知識不易理解，對學生的思維能力和想象空間要求較大。地理信息系統(tǒng)借助信息技術(shù)為學生提供一定的思考空間，把地理數(shù)據(jù)科學合理的進行疊加呈現(xiàn)，在保證數(shù)據(jù)足夠安全的同時，還能給學生構(gòu)建一個良好的學習環(huán)境和氛圍。

（三）拓展豐富地理教學內(nèi)容

地理學科具有顯著的人文性，所囊括的知識范圍較廣。老師在中學地理教學中良好的運用地理信息系統(tǒng)，組建相應的地理知識情境，讓學生可以身臨其境的感受風土人情和學習地理知識并加以運用。地理信息系統(tǒng)擁有很強的制圖功能，本身的電子地圖也包含了豐富的信息，并且易于共享。所以，學生可以自主的學習到很多教材中沒有的知識。

隨著新時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的地理教學模式和學生的需求日益沖突，這被迫推動了地理課堂教學與時俱進?？茖W合理的利用地理信息系統(tǒng)這一高科技學習工具，可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，還可以幫助學生快速牢固的掌握地理知識，最重要的是能培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和創(chuàng)新意識，提高課堂效率，促進地理教學提高水平。

【作者簡介】

熊平（1964～），男，重慶豐都人，學歷：本科，高級教師，研究方向：中學地理教育。