王晨星

摘 要：發(fā)展校園足球可以極大地改善學(xué)生的身體體質(zhì)，同時為我國足球事業(yè)發(fā)展增添新的力量，亦是提高我國足球水平的必經(jīng)之路。盡管在發(fā)展校園足球的過程中，國家出臺相關(guān)的政策去幫助學(xué)校發(fā)展校園足球，但是師資力量不強、專業(yè)知識不夠、場地器材有限、學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練之間的矛盾、足球運動損傷的出現(xiàn)和醫(yī)療保障不太充足等等一系列的問題制約著足球運動在校園中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;師資力量;專業(yè)知識;場地器材;學(xué)訓(xùn)矛盾;運動損傷和醫(yī)療保障

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-030-01

1制約足球運動在校園中發(fā)展的因素

1.1師資力量不強、專業(yè)知識不夠

足球運動作為世界第一大運動，其火爆程度之高是其他運動項目所不能比擬的[1]。但我國的足球社會基礎(chǔ)薄弱，在早期也并沒有太多的老師去專門學(xué)習(xí)足球這項運動，在眾多的校園中，傳統(tǒng)體育老師就可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ咦闱?，但是那些沒有經(jīng)過專業(yè)足球運動培訓(xùn)的老師能否將正規(guī)的足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教給孩子們，讓孩子們自己認(rèn)識足球并且愛上足球，而不是僅僅讓孩子們渾渾噩噩地踢一踢球，踢完了什么也沒學(xué)到，這就是一個問題。

1.2場地器材有限

據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村的眾多學(xué)校中，很少有學(xué)校會有自己獨立完整的足球場，情況好一點的會有一小些場地鋪上草皮充當(dāng)足球場、情況差點的在土質(zhì)的操場中間放立兩個球門充當(dāng)足球場、更有甚者沒有足球場?？上攵?，在土質(zhì)的球場中，沒有任何草皮覆蓋土質(zhì)會變得非常僵硬，況且坑坑洼洼，這樣的場地將會給在運動中的孩子造成或多或少的傷病，例如腳踝扭傷、半月板損傷等等。

1.3學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練之間的矛盾

在我國傳統(tǒng)的教育觀念上來講，還是比較注重孩子們的文化課方向，文化課的成績在某種意義是直接或間接關(guān)系到了學(xué)校和老師的利益，這就造成了學(xué)校和老師在宣傳校園足球這個運動中缺乏動力[2]。在家長的角度想，家長擔(dān)憂孩子選擇了足球這項運動會耽擱孩子自身的文化課的學(xué)習(xí)、參與校園足球的孩子每天需要花費一定的時間去訓(xùn)練足球，但是孩子的精力卻是有限的，往往會出現(xiàn)第二天在課堂上打不起精神昏昏欲睡的現(xiàn)象，耽擱孩子的文化課學(xué)習(xí)。雖然政府采用一系列的措施來保障足球特長生的入學(xué)問題，但是卻只是針對于比較拔尖的特長生，對于大多數(shù)的家長看來還是沒有保障。

1.4足球運動損傷的出現(xiàn)

足球運動具有比賽時間長、運動量大、對抗性強的特點，對于人體體能，身體素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)高[3]。因此，在運動中，常出現(xiàn)足球注意力分散、體能下降的局面，這對于運動員運動狀態(tài)極其不利，極易出現(xiàn)運動損傷情況。在一場足球運動比賽中，常常伴隨著一系列的拼搶行為，更有甚者帶有惡意犯規(guī)的方式來進行比賽，這就將運動損傷的概率大大增加。在孩子的角度看，在這項運動中受了這么嚴(yán)重的傷，在一定程度上會讓孩子對足球這項運動產(chǎn)生抵觸恐懼的心情。在家長的角度看，當(dāng)自己的孩子在足球這場運動中崴到了腳，踢折了腿，家長們接下來往往都不會再讓自己的孩子去參與到這項運動中去。這無疑是開展校園足球活動的一個絆腳石。

1.5醫(yī)療保障不太充足

在中小學(xué)中，很少有自己單獨的運動損傷康復(fù)醫(yī)療體系，這無疑使孩子們在受傷后不能在第一時間得到正確的急救處理，輕則影響孩子以后對足球的熱愛，重則影響孩子以后的運動生涯，給孩子在心理上造成不可磨滅的影響。

2校園足球的對策建議

2.1多途徑補充校園師資力量

地方政府應(yīng)當(dāng)高度重視和切實落實青少年校園足球教師隊伍，通過開展校園足球師資培訓(xùn)活動，提高有關(guān)從業(yè)人員的理論水平、實踐能力和綜合素質(zhì);可以將職業(yè)運動員通過一系列的考核培訓(xùn)使之發(fā)展成為一個優(yōu)秀的校園足球教練員;可以將校外某些足球俱樂部的教練員通過一系列考核培養(yǎng)引進到校園內(nèi)。但是在補充師資數(shù)量的同時，也要注重質(zhì)量的提升，在培訓(xùn)的過程中也要吸取足球發(fā)達(dá)國家的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。

2.2解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，使學(xué)生全面發(fā)展

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，貫徹“全面發(fā)展”的宗旨，妥善處理學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾，促進學(xué)生成才。在平時生活中，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、自我管理能力等特點，針對性地給予一系列的計劃。營造愉悅歡快的校園足球氣氛，使學(xué)生和家長可以抵消一系列的負(fù)面想法從而參與其中。各級學(xué)校、各級政府應(yīng)當(dāng)針對足球特長生制定可行的升學(xué)保障等激勵政策。

2.3多途徑解決場地問題

對于我國龐大的國體來說，僅靠財政補貼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要各級政府各級學(xué)校發(fā)展自身的能動性來為校園足球做出貢獻(xiàn)。政府可以制定相關(guān)政策來吸引各個俱樂部對校園足球的幫扶，舉辦相關(guān)的聯(lián)賽，可以在聯(lián)賽中給各個企業(yè)進行宣傳達(dá)到解決問題的目的;學(xué)校則可以大力宣傳校園足球的魅力，提高其社會知名度，吸引各個企業(yè)的幫扶。

2.4運動損傷的出現(xiàn)和醫(yī)療保障

在平日的訓(xùn)練中注重自身的身體素質(zhì)鍛煉，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的運動方針。在比賽訓(xùn)練前認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，有利于降低肌肉的黏滯性，從而降低損傷出現(xiàn)的概率;佩戴合理的護具去減輕外力對身體的傷害，更好地保護自己。

在醫(yī)療保障方面：政府和有關(guān)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加快為校園培育出一些在運動保健方面有所研究的專業(yè)人士;開設(shè)一系列運動損傷康復(fù)培訓(xùn)班強制性地讓各個學(xué)校的校園足球負(fù)責(zé)人前來學(xué)習(xí)觀摩;重視“預(yù)防為主”的方針，積極監(jiān)督與管理，積極購買學(xué)生人身險和校方責(zé)任險;定期檢查學(xué)校的場地所存在的問題;妥善解決學(xué)生、家長、校園足球之間所存在的問題，促進校園足球的健康開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃山，薛鵬，黃勇.我國校園足球可持續(xù)發(fā)展的若干問題研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報.2019（02）.

[2]伍志和.中學(xué)生足球教學(xué)訓(xùn)練中常見損傷及預(yù)防措施[J].中國農(nóng)村教育.2019（03）.

[3]趙繼明.論青少年校園足球活動的文化缺失[J].當(dāng)代體育科技.2015（01）：178-179.