吳正軍

一、對班主任工作的理解

早在2009年，國家教育部就頒發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，規(guī)定指出：“?班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！?/p>

班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。

二、認(rèn)知班主任工作的內(nèi)容。

（1）班主任是班級工作的策劃者和指導(dǎo)者。班主任身在班級中，應(yīng)當(dāng)是一個策劃者和指導(dǎo)者，而不是操縱者。在班級管理中我們應(yīng)尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而不要把學(xué)生變成班主任操縱的木偶。另一方面要充分發(fā)揮班團干部的核心作用，樹立班級的核心是班團干部而非班主任的意識。

（2）班主任是班級工作的組織者。由于受年令、社會閱歷、組織管理經(jīng)驗的限制，班級里有好多工作不僅需要班團干部的全力參與，更需要班主任老師的積極組織，當(dāng)然這里所說的組織并不是班主任一手包辦，而是指班主任積極參與組織，為班級學(xué)生的組織者解決活動工具、活動地點甚到活動經(jīng)費上困難。只有班主任親身參與班級的組織工作，才可能使班級工作真正順利地開展。

（3）班主任應(yīng)該是學(xué)生思想的教育者、德育管理的學(xué)習(xí)者。班主任不僅是知識的傳授者，更重要的是學(xué)生思想道德的教育者。作為班主任，首先要了解我們?yōu)槭裁匆k教育即教育目的是什么，其次要了解學(xué)生為什么要讀書。班主任要使自己產(chǎn)出的產(chǎn)品成為合格產(chǎn)品，必須要加強學(xué)生的德育教育，成為學(xué)生思想品德的教育者，為此班主任老師首先要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些正確的價值觀、人生觀、世界觀等理論知識。

（4）班主任是班級活動的參與者、學(xué)生工作的交往者。班主任老師平時與學(xué)生接觸時要放下架子，與學(xué)生建立起一個平等民主的關(guān)系，扮演好班級活動的參與者角色，使自己成為學(xué)生心目中的朋友，而不要使自己成為學(xué)生的“老板”，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。除了扮演參與者以外，扮演好一個交往者也很重要。真誠的交往是兩個人情感的交流，是心與心之間的溝通。特別是住宿同學(xué)，他們比一般的同學(xué)更渴望得到與老師的交往。

三、班主任應(yīng)該具備的工作態(tài)度和方法

（1）做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

（2）做好班主任工作，要把握一個“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實可行的管理制度;其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

（3）做好班主任工作，要體現(xiàn)一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通;勤向科任老師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。

（4）做好班主任工作要做到一個“細(xì)‘字。首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解;其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛;第三處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。

（5）做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù);二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí);同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

總之，班主任工作是瑣碎且重要的，要打造一個好的班級，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體;了解和研究學(xué)生，因材施教，注意對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化;依靠和指導(dǎo)團隊、班委會開展工作，抓好課外活動及其他公益活動;發(fā)揮教師群體作用，協(xié)調(diào)并統(tǒng)一各方面的教育影響，做好家長工作;在全面了解的基礎(chǔ)上評定學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷進步，并不斷做好班主任工作經(jīng)驗總結(jié)和再實踐。