王妙華

【摘要】把多媒體技術(shù)巧妙運用在小學美術(shù)線描教學當中，可以更淋漓盡致地發(fā)揮線描教學的作用，激發(fā)學生學習線描藝術(shù)的興趣；還能更好地培養(yǎng)學生學習、研究的能力，以及勇于創(chuàng)新、實踐精神。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學美術(shù)；線描教學；課堂教學

多媒體在小學美術(shù)課堂教學上被重視和廣泛地使用，并不是偶然。隨著日新月異的科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體發(fā)揮了前所未有的作用和魅力。主要表現(xiàn)為：1.在課堂教學上導(dǎo)入、演示、呈現(xiàn)，ppt，jpg，影片等，多媒體都發(fā)揮其它手段所不能的強大作用；2.教師的錄課平臺，微課制作，論文攥寫，資料收集……多媒體功不可沒；3.通過“科大訊飛”“暢言智慧教室”“班級優(yōu)化大師”這類智慧教學平臺，學生在課堂可以現(xiàn)場答題、搶答、評比，等；4.通過展示臺，師生可以觀看、評比紙質(zhì)原圖，可以畫圖、作畫和把畫作保存、提??；5.學生上網(wǎng)瀏覽、搜尋素材進行繪畫創(chuàng)作，還可以采取另一種繪畫形式——電腦繪畫。小學美術(shù)線描教學，結(jié)合運用多媒體，是科學技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，相得益彰，事半功倍。

一、在欣賞優(yōu)秀線描繪畫作品環(huán)節(jié)中運用多媒體，直觀生動

借助電腦、教學平臺、軟件等多媒體技術(shù)，對于經(jīng)典線描繪畫作品欣賞，便捷、直觀、趣味性，使教學效果大為提高。輕點鼠標，作品的背景、畫家簡介及其代表作等，相關(guān)資料也會同時出現(xiàn)作品中。不但觀看作品，還拓展視野，增加知識；對于畫作，有了多媒體的作用，不僅窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；添加文字或字幕、說明、讀后感，修改名作；甚至編輯成有文字、聲音的影片播放。

多媒體、新科學技術(shù)手段，在美術(shù)線描課教學上運用，讓學生身在課堂，卻能身歷其境，跨越古今，馳騁中外，劃破時空。學生漫步在藝術(shù)的世界，領(lǐng)略藝術(shù)的巔峰和廣大，在想象和創(chuàng)造的空間里翱翔……寓快樂、審美、欣賞、教育于潛移默化之中。如何運用？比如，多媒體的優(yōu)越性可以體現(xiàn)在教學線描美術(shù)作品欣賞《各種各樣的樹》一課中。通過“小影片”播放（把名家線描作品制作成影片，配上聲音和文字），學生可以瀏覽各種各樣的樹的線描造型。進而通過ppt演示重現(xiàn)各幅作品，學生了解作者，探討后，展示平臺呈現(xiàn)不同的樹種在線描繪畫的時候不同的表現(xiàn)手段，同一樹種不同的風格表現(xiàn)；學生欣賞作品的構(gòu)圖美和作品立意；多媒體甚至重現(xiàn)畫家繪畫的步驟……學生真切感受到線描繪畫帶來的不同時代、不同地域、不同空間、耳目一新的造型風格——這一節(jié)欣賞課，是一次細致又美麗的藝術(shù)熏陶。又如：利用小學低年級的欣賞課《各種各樣的建筑》設(shè)置為線描畫課程教學，在欣賞各種各樣的中外世界級大建筑環(huán)節(jié)，教師提供大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁瀏覽路徑，直觀，方便，學生一下子理解了各種名建筑的不同種類和功能，以及各建筑的文化背景。這種多媒體作用的效果，是建筑書本所無法比擬的。

二、在線描教學的知識和技能指導(dǎo)中運用多媒體，清晰形象

線描的技法，最重要的是線條在畫面的使用與表達。線條是否優(yōu)美、流暢，直接影響畫面的質(zhì)量。多媒體運用在線描教學的技法指導(dǎo)中，清晰形象。例如在開始的基礎(chǔ)練習中，需要介紹準備的工具：鉛筆、水彩筆、針管筆、各種紙。展示平臺出示相關(guān)的圖片，工具的各種型號和特點在多媒體運用下都能一覽無余。隨后關(guān)于“線條的分類”，我總結(jié)了“線條A——線條Z”作示例，展示形式是動感圖。生動形象地展示各線條的形成過程。為了展示“從起筆到收筆，整個畫線的過程中，用筆力度均勻，一氣呵成”的效果，我插入了一個范例小影片——一個小微課。

三、多媒體運用在線描教學的創(chuàng)作性思維練習中，事半功倍

4開紙畫完，對七八歲的孩子來說，負擔有點重。練習過程比較長，學生往往會嫌枯燥乏味，而且小學生的注意力并不能持久。

多媒體能夠徹底解決以上線描教學練習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，而且讓人趣味盎然投入到漫長枯燥反復(fù)的創(chuàng)作練習中去。例如，播放音樂，小視頻展現(xiàn)名家范畫?；蛘?，練習一段時間播放同學們的進度——畫面展示，評一評，賞一賞，鼓鼓勁，大家興奮，力氣又來了。

四、多媒體運用在線描繪畫作品評比中，靈活多變

日常的線描繪畫課課堂評比，我比較多用“優(yōu)化大師”。除了“優(yōu)化大師”，還有多種軟件用于課堂組織和評比。他們都有多種多樣的功能以滿足課堂教學的需要。例如隨機抽選人、搶答、評分計分。

五、多媒體使繪畫方式變得多樣化

電腦的誕生，多媒體的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了一些新畫種——電腦繪畫、動漫、廣告設(shè)計、電影電視等。多媒體使繪畫方式變得多樣化，不再僅是手工平面繪畫。

線描畫的電腦畫法，這是另外一種藝術(shù)創(chuàng)作手段。手工繪畫和電腦繪畫兩種形式的結(jié)合是新的繪畫模式。在課堂手工線描繪畫教學中同時學習電腦繪畫，對學生繪畫發(fā)展有很大優(yōu)勢。舊的繪畫模式、教學模式，以繪畫技能為中心，是不全面的；學生運用電腦軟件繪畫練習，有利于增進對手工線描繪畫的理解；小學生的年齡特點，特別適合電腦繪畫中那種近乎游戲的手法；倘若是繪畫基礎(chǔ)薄弱的學生，更加會減輕心理壓力，激發(fā)學習興趣，寓教于樂。

[課題名稱：《小學美術(shù)線描繪畫教學研究》組成員：任艷冰、饒裕玲、劉捷姬，課題編號：GDXKT16990，2018年下半年同意立項]