林慧

摘? 要：微課是一種以直觀展示為主的教學方式，微課具備直觀性和生動形象的特點，能夠讓學生在學習過程中以直觀的方式來提高對學習的興趣，增強學習內容的豐富性。因此，隨著教育信息化的發(fā)展，微課在中小學課堂教學中已經成為教師教學的一個重要方式，經過不斷的理論與實踐證明，微課在中小學課堂教學中是能夠發(fā)揮巨大作用的。因此，作為教師一定要提高自身制作微課的能力也要采取多種方式，努力的豐富課堂教學內容。

關鍵詞：微課;小學數學;應用

引言

小學數學是一門邏輯性比較強的學科，并且由于在小學階段學生的實際發(fā)展尚且沒有達到一定的高度，這就需要教師要對學生進行積極的引導，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維，維和實踐探索精神，將微課引入到小學數學課堂教學中，就能夠滿足這一要求。在課堂教學中，教師可以充分的發(fā)揮直觀性的特點，通過這種新的教育形式來滿足小學數學課堂教學內容的豐富性和教學手段的多元化，為了讓微課在小學數學課堂中能夠發(fā)揮更重要的作用，在本文中將從微課教學的重要意義以及具體應用策略這兩個方面進行論述。

一、微課教學的重要意義

微課教學是在教育信息化背景下產生的一種新的教學模式，隨著信息技術的不斷發(fā)展，微課在中小學教學中的應用也越來越廣泛，作為教師，具備高超的微課制作能力已經成為教師必備的一項技能。經過事實證明，微課教學在中小學課堂教學中有著非常重要的意義。主要包括促進學生自主學習能力的提高、讓學生接觸更廣闊的知識面以及促進教學手段多元化這三個方面。

（一）利用微課進行自主學習

學生的學習主要包括課前預習，課堂教學和課后復習這三個方面，課前預習環(huán)節(jié)和課后復習環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)的是學生自主學習的能力，這對學生學習能力的提高起著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的教學模式下學生的課前預習主要包括對課堂教學內容的大致閱讀以及整體瀏覽，這種方式果然能夠讓學生對要學習的內容有一個簡單的認識，但是對，是提高學生數學能力，培養(yǎng)學生數學思維并沒有多大的作用。利用微課進行自主學習則不同，通過微課的直觀性學生能夠對課堂內容有較深層次的了解，深入的了解知識的脈絡和體系，這更有助于小學生數學學習能力的提高。

（二）讓學生接觸更廣闊的知識面

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對學生的學習能力提出了更高的要求，這就要求教師要充分地關注到課堂教學內容的豐富性，而由于受到主客觀條件限制，教師的教學內容往往并不能達到一個十分深入的程度，利用微課就能產生較好的效果。微課的出現(xiàn)充分的利用了信息廣泛性這一特點，當然這要求教師在制作微課的過程中要多方面的搜集信息，這個信息既包括小學數學學科的，也要對知識進行拓展，讓學生對學習內容有深刻的了解。

（三）促進課堂教學手段的多元化

此外，通過微課進行課堂教學的組織也能夠實現(xiàn)教學手段的多元化，隨著時代的發(fā)展，教育只停留在表面層次已經不能夠滿足學生多樣化發(fā)展的需要，因此，作為教師一定要致力于教學手段的多元化，努力的從多個方面對學生的知識進行拓展，使課堂教學在手段豐富的背景下實現(xiàn)效率的提高和質量的提升，微課的教學就能夠充分的滿足這一要求。

二、微課的應用策略

通過上面的介紹，我們了解了微課教學的重要意義，因此，作為教師一定要對微課的制作和應用做出探索，這主要可以從以下三個方面來進行。首先，微課可以應用到學生的課前預習環(huán)節(jié)。其次，教師要用科學合理的方式來安排微課的內容。最后，教師要注重在微課教學中關注到課堂教學的重點和難點。

（一）利用微課進行課前預習

課前預習能夠幫助學生充分的了解課堂教學的內容，是學生自主學習的一個重要環(huán)節(jié)。通過微課進行課前預習，能夠有效的讓學生對課堂教學內容有更深入的了解，也能夠幫助學生培養(yǎng)起對本課時教學內容的興趣，激發(fā)學生的學習動機，讓學生以良好的精神狀態(tài)投入到課堂學習中。

（二）科學合理的安排微課教學的內容

其次就是在制作微課的過程中，要注重以科學合理的方式來安排課堂教學內容。微課的內容對學生的學習來說是非常重要的，對于學生來說，微課的內容如果足夠的豐富就能夠讓學生感受到微課的重要意義。在《圓的面積》這節(jié)課的講解過程中，我首先為學生播放了微課，在微課中主要以生活中的圓形作為內容，讓學生通過微課中人物的講解來學會圓面積的公式，最后，在對生活中的圓形面積進行大致的計算，這樣學生就對圓形的面積計算方法有了一定的了解。這樣的微課設置對于本課時的內容來說是比較科學合理的。

（三）突破知識的重點和難點

由于微課十分短小的特點，所以，在進行微課制作時，教室一定要充分的關注微課教學要突破知識的重點和難點，要把本節(jié)課的重點在微課中中集中展示，讓學生了解到它的重要之處，也要將難點進行全面的講解，讓學生對其有更深入的了解。

三、結語

在教育信息化的背景下，微課教學被認為是一種行之有效的教學方式，事實也在不斷的證明，通過微課教學學生的綜合素質得到了明顯的增強，學習積極性也在大幅度上升，相信隨著教育和時代的不斷發(fā)展，微課一定能夠為教育教學工作做出更大的貢獻。

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