周印佳

摘? 要：體育課是一門有別于其他學(xué)科的課程，在體育教育體系中，體育游戲是較為重要的教育方法，教師將體育游戲融入到體育教學(xué)中，能促進良好體育教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生積極主動的參與到體育運動和體育訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情感，確保能進一步提高體育教學(xué)活動的實際效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職學(xué)校;體育教學(xué);運用

引言

體育以游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)體育活動的技巧，游戲能夠激發(fā)學(xué)生對體育運動的主動性和積極性，增強學(xué)生體育活動的參與意識和自主訓(xùn)練的責任意識。體育教育對國民素質(zhì)的提升也具有重要意義，中國教育體制還存在著許多不完善的地方，體育游戲通過展現(xiàn)自身的多樣性、獨特的趣味性來吸引學(xué)生的體育興趣。受中職學(xué)生各個方面的素質(zhì)因素的影響，許多學(xué)生十分排斥體育課枯燥的上課形式，難以提起對體育課的興趣，但是體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練的形式變得新穎、獨特，更能夠吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的體育興趣。

1在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性

在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性主要體現(xiàn)在中職院校體育教學(xué)活動的開展主要是為了強化學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生達到身心協(xié)調(diào)的狀態(tài)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供良好的支持。中職學(xué)校體育教育教學(xué)活動的開展能為職業(yè)教育活動的落實提供重要的輔助，并且在體育教育中強化學(xué)生的終身體育意識，也能為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此中職體育教學(xué)中必須激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，使學(xué)生能積極主動的參與到體育運動實踐中，彰顯體育教育價值，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。而在中職體育教學(xué)中積極探索體育游戲的合理化應(yīng)用，能增強體育教學(xué)的趣味性，營造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的體育運動興趣得到激發(fā)，進而積極主動的參與到體育學(xué)習(xí)和運動實踐中，在挖掘?qū)W生體育運動潛力的基礎(chǔ)上也能進一步提高教學(xué)組織效果。同時，在體育游戲的作用下，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中，自身規(guī)則意識和良好的道德品質(zhì)也能得到培養(yǎng)，對于促進中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著重要的影響，可以為提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供良好的支持。因此中職院校體育教師要正確認識和定位體育游戲的作用，探索將體育游戲與體育教學(xué)進行有機融合的措施，確保能為中職院校的學(xué)生提供多元化的體育教育和指導(dǎo)，奠定中職學(xué)校人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。

2在中職體育教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用措施

2.1體育游戲的課程安排以及安排的合理性

在體育游戲課堂上，教師可以自主創(chuàng)新，將一些競技性較強的運動改造成游戲形式，中職學(xué)生大都很愛面子，競技性過強的體育運動很可能會傷害學(xué)生的自尊，而如果將這些運動項目改成游戲模式，讓學(xué)生不必像專業(yè)生一樣注重評比，更加注重整個游戲過程中的趣味，逐步培養(yǎng)自身的競技能力。每個人的身體素質(zhì)都是不同的，中職體育教學(xué)不能用一套教學(xué)形式去應(yīng)對學(xué)生不同身體素質(zhì)情況，因此體育游戲的課程安排要針對不同的學(xué)生的特點合理分配游戲的時間，如課堂上教師可以針對學(xué)生身體素質(zhì)條件的差異進行合理分組，讓耐力較差的學(xué)生進行適當?shù)伢w能游戲訓(xùn)練，讓反應(yīng)能力較慢的學(xué)生進行思維敏捷性的游戲訓(xùn)練等等。因材施教是科學(xué)的教學(xué)方法，也是體育教育的重要手段。

2.2根據(jù)季節(jié)變化和學(xué)生的年齡特點選擇合適的游戲

并不是所有的體育游戲?qū)λ械膶W(xué)生都適用。且每項體育游戲?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的要求也不同，不同的學(xué)生在游戲中的玩法也存在差異。每個學(xué)生對體育游戲感興趣的程度都有所差異。比如，游戲太過簡單，很有可能會降低學(xué)生的積極性，他們會認為游戲沒有挑戰(zhàn)性。但如果游戲太過復(fù)雜，又會降低學(xué)生參與游戲的成就感，降低他們參與的積極性。而且，學(xué)生選擇的游戲也受到季節(jié)的影響。一般，在冬季，大家選擇的體育項目運動量較大。因此，體育教師選擇體育游戲時要從這些方面全面地考慮。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在游戲教學(xué)方法中，教師通過各種有趣的體育游戲來教學(xué)生各種體育知識，這樣可以讓學(xué)生在游戲過程中掌握教學(xué)知識，并且活躍課堂氛圍。學(xué)生青春時期更喜歡玩，所以教師在教學(xué)中適當加入游戲帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們主動去了解體育，知道體育場上的每一個規(guī)則，并且游戲教學(xué)模式讓學(xué)生在游戲中體驗到體育的樂趣，這樣參與體育訓(xùn)練會更加積極，對教師的教學(xué)成果也有很大的幫助。

2.4科學(xué)組織與開展體育游戲教學(xué)

體育游戲活動的組織工作對體育教學(xué)質(zhì)量有直接的影響。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，教師應(yīng)當在體育游戲活動的組織和開展上下一番功夫，確保體育游戲在課堂上既能發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能，還能讓學(xué)生真真切切學(xué)到體育知識與技能。如果游戲活動安排不當，雖然整節(jié)課上學(xué)生積極性非常高，氣氛活躍，但是學(xué)生除了獲得愉快的體驗而其他方面一無所獲，就違背了游戲教學(xué)模式的引進初衷。所以，體育教師要立足實際，科學(xué)組織、開展體育游戲教學(xué)。首先，教師應(yīng)當將游戲的注意事項、要求、過程和目的等向?qū)W生闡述清楚，讓學(xué)生從思想上認識到，引入體育游戲并非只是為了“玩”，更是為了“學(xué)”，讓學(xué)生樹立“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)觀念。其次，體育教師在體育游戲數(shù)量安排上應(yīng)當遵循適度適量原則，否則會對教學(xué)任務(wù)的完成造成一定的影響，也會讓教學(xué)順序變得混亂。如果安排的體育游戲數(shù)量過少，就難以發(fā)揮體育游戲的趣味性功能，整個訓(xùn)練過程枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以被調(diào)動起來，甚至有些學(xué)生會產(chǎn)生厭倦、排斥等情緒。所以，教師要遵循適時適量原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理引入游戲，并在特定的時間內(nèi)完成，這樣才能讓體育游戲起到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率的作用。

結(jié)語

總之，體育游戲是游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用，是體育教學(xué)中一種行之有效的教學(xué)策略。在針對體育教育進行改革的過程中加強對體育游戲的應(yīng)用，挖掘體育游戲中積極元素融入到體育教學(xué)活動中，能促進中職體育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，對學(xué)生實施高質(zhì)量的體育教育指導(dǎo)，有效促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為逐步增強學(xué)生的職業(yè)競爭力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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