金賢坤

摘 ?要：毫無疑問，高中物理在高中教育中占據(jù)著重要地位，是高中學(xué)生們所學(xué)習(xí)的主要科目之一。在物理學(xué)習(xí)中，力學(xué)這一部分堪稱“關(guān)鍵點(diǎn)”，對于學(xué)生們來說也普遍存在一定的難度。筆者在本文中主要針對高中物理力學(xué)的解題技巧以及應(yīng)用實踐提出了一些意見和策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué);解題技巧;應(yīng)用

引言：

實事求是地講，高中階段的物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生們來說確實難度系數(shù)較大，高中物理重點(diǎn)考查學(xué)生們的思維能力、理解能力、邏輯推理能力等多方面學(xué)習(xí)能力和技巧。力學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中占據(jù)著重要地位，是整個高中物理學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵構(gòu)成部分，學(xué)生們只有認(rèn)真思考，舉一反三，熟練掌握有效解題技巧，才能將所學(xué)物理知識運(yùn)用到習(xí)題解答過程中，全面提高自身物理成績。

一、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念，創(chuàng)建全新物理思維

客觀而言，高中物理教材中包括許多定理以及概念方面的內(nèi)容，教材中的許多物理問題是基于基礎(chǔ)概念所設(shè)計。此外，由于物理這門學(xué)科的概念性和相似性都很強(qiáng)，學(xué)生們假如在物理學(xué)習(xí)過程中不能深刻理解和記住重點(diǎn)概念，那么將導(dǎo)致學(xué)生在解題過程中很容易因概念混淆導(dǎo)致思路偏差，解題錯誤的情況也就屢屢發(fā)生了。根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，在高中物理的力學(xué)模塊中，牛頓第一定律和牛頓第二定律應(yīng)屬最常用、最典型的兩大力學(xué)概念。雖然兩大概念只有一字之差，但兩個定理的內(nèi)涵卻大不相同。牛頓第一定律的內(nèi)涵是具體圍繞以特定物體，對其所呈現(xiàn)的運(yùn)動狀態(tài)展開一定描述，它還有另外一個專有名詞——慣性定律。牛頓第二定律的核心內(nèi)容則將加速度成因作為描述重點(diǎn)，學(xué)生們在日常解題過程中，經(jīng)常可以利用牛頓第二定律提供的加速度公式去詮釋牛頓第一定律所提及的一些運(yùn)動狀態(tài)。舉例說明，人教版高中物理的力學(xué)題型中提出這樣一類問題：下列哪一種現(xiàn)象能夠用“慣性”思維解釋清楚？A.機(jī)床水泵底座非常沉，這種設(shè)計的初衷是為了增大質(zhì)量，提高慣性，避免機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的震動。B.火車在行駛的過程中，根據(jù)客運(yùn)的需求減少或者增加車廂數(shù)量，這將會引發(fā)慣性變化。在這一問題的解題思路上，我們必須要清楚了解慣性的核心概念，慣性只受物體的質(zhì)量影響，與其他的因素?zé)o關(guān)。A選項中的水泵底座重，僅僅是為了保持機(jī)身穩(wěn)定與提高慣性無關(guān)。B選項中，火車無論是減少車廂還是增加車廂，其整體車身質(zhì)量都會發(fā)生變化，慣性也會受到影響，所以毫無疑問B選項是正確的。

二、學(xué)生物理解題思維關(guān)聯(lián)性需要增強(qiáng)

高中物理知識對學(xué)生的整體邏輯思維和推理能力要求很高。在學(xué)生日常解答高中物理力學(xué)的一些常規(guī)性問題時，學(xué)生們必須具備一定的分散性思維和關(guān)聯(lián)性思維能力。鍛煉這樣的能力有兩個深意：一是在進(jìn)行力學(xué)習(xí)題分析時，可以先對物體展開整體的力學(xué)分析，再對各個物體進(jìn)行獨(dú)立的個體受力分析，通過這種方式來有效解答物理問題。第二個意義是，學(xué)生們需要對力學(xué)展開一定分析的時候，由于物體運(yùn)動狀態(tài)實際上為靜止?fàn)顟B(tài)，也可能為勻加速直線運(yùn)動或者變加速直線運(yùn)動。鑒于這種情況，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)把物體運(yùn)動基本規(guī)律和其受力基本狀況展開關(guān)聯(lián)性綜合的進(jìn)行分析，找出最實用的解題規(guī)律。

實事求是地講，解題思維的關(guān)聯(lián)性對于力學(xué)學(xué)習(xí)有著重要意義，學(xué)生們需要加大力氣努力培養(yǎng)關(guān)聯(lián)性思維，這也將會給今后的物理學(xué)習(xí)過程帶來兩大好處：1.優(yōu)秀的抽象思維能力能讓高中生對物理題目中的物理情境展開一定聯(lián)想，結(jié)合生活中的實際情況，學(xué)生可以畫出物理示意圖。2.學(xué)生合理運(yùn)用優(yōu)秀的關(guān)聯(lián)性思維解答很多內(nèi)容相近的物理題目，通過解題過程找到其中蘊(yùn)含的規(guī)律，提升物理解題的整體技巧。

三、學(xué)生應(yīng)該靈活運(yùn)用高中物理定律

高中物理力學(xué)中絕非僅僅側(cè)重于牛頓運(yùn)動三大基本定律的內(nèi)容，學(xué)生們在后續(xù)的物理學(xué)習(xí)過程中，必須還要學(xué)習(xí)到物理動量守恒定律和機(jī)械能守恒定律等豐富多彩的知識內(nèi)容。而且這些物理的基礎(chǔ)內(nèi)容在解答物理常見問題時往往是密不可分的，學(xué)生們?nèi)绻麤]有熟練掌握各個定律的定義，便很容易在解題過程中出現(xiàn)不該有的錯誤。舉例說明，質(zhì)量是M的光滑圓圈，采用一個又輕又細(xì)的桿將其固定在豎直平面中，套在大圓圈中的質(zhì)量是m的小圓圈，就是我們所謂的質(zhì)點(diǎn)。根據(jù)大圓圈的最高位置從靜止滑下其重力速度就是g。若小圓圈達(dá)到大圓圈所在的最低位置時，請計算出大圓圈對于輕桿的拉力？這道題的解答過程中就必須用到機(jī)械守恒定律、力的平衡等物理定律。所以，學(xué)生們必須要熟練掌握高中物理力學(xué)中的所有定理定律，并且做到靈活運(yùn)用，這樣才能有效提高物理解題的準(zhǔn)確度。

結(jié)束語：

綜上所述，高中物理學(xué)習(xí)過程中，力學(xué)當(dāng)之無愧堪稱最重要的知識點(diǎn)，學(xué)生們必須牢牢掌握并且活學(xué)活用。就拿重力來說吧，我們生活中的世間萬物都承受著重力作用，只要是具有質(zhì)量的物體就一定會受到重力作用。高中物理的力學(xué)部分與生活中的很多方面都息息相關(guān)，高中生們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)高中物理力學(xué)的規(guī)律和與生活之間的關(guān)系，努力提高物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，將來成為祖國的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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