李麗

摘要：目前高校大學(xué)生的健康問題已經(jīng)成為熱點關(guān)注問題，隨著社會的不斷發(fā)展，各個領(lǐng)域的進步，給我們的生活帶來了很大的便利，尤其是對于年輕人，所以當高校大學(xué)生在面對如此便捷的生活條件時，都會缺乏對健康的關(guān)注，所以這也導(dǎo)致高校大學(xué)生的身體健康狀況越來越差，這也是現(xiàn)在在高校大學(xué)生當中推進健康體育的重要原因，而高校為了可以更好的將運動意識進行推廣，使體育教學(xué)有更好的發(fā)展空間，所以開展了體質(zhì)健康測試，以此來檢驗高校大學(xué)生的身體健康情況，本文針對高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的影響因素給出了一些分析，并且提出了幾點應(yīng)對的對策，希望對高校的體育教學(xué)起到作用，來增強高校大學(xué)生的身體狀況。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;體質(zhì)健康測試;影響因素;應(yīng)對對策

前言：

高校大學(xué)生是未來社會的主要組成人員，所以他們的身體健康情況是非常的重要的，所以在教學(xué)當中不僅要對高校大學(xué)生傳授運動的意識同時還需要體質(zhì)健康測試及時對高校大學(xué)生進行檢查，可以及時的對高校大學(xué)生的身體情況進行調(diào)節(jié)，來增強高校大學(xué)生的身體素質(zhì)。但是從近幾年高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的情況來看，對于高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的這種方式實施的并不是特別的理想，在具體的實施當中還存在著一定的問題，所以這需要高校通過后期不斷的實踐來豐富體質(zhì)健康測試的標準，可以將體質(zhì)健康測試更好的服務(wù)于高校大學(xué)生，讓每一位高校大學(xué)生都可以擁有一個健康的體質(zhì)。

一、對高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的理解

對于體質(zhì)健康測試的實施原因主要是為了提高在校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是為了通過體質(zhì)健康測試來檢測學(xué)生是否具備合格的體質(zhì)水平，這項測試對小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都可以試用，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展水平，將各個階段劃分出檢測的標準，以此來判定學(xué)生合格與否，這也是為了檢驗學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)成果，通過這種檢測的方式可以令學(xué)?？焖俚膶W(xué)生的身體情況有一個明了的劃分，可以針對不同體質(zhì)的學(xué)生進行應(yīng)對措施，提升學(xué)生的整體體質(zhì)健康水平，對于高校大學(xué)生來說，正處在一個發(fā)育基本完全的階段，所以高校大學(xué)生的體質(zhì)健康測試就顯得尤為重要，通過體質(zhì)健康測試可以幫助高校大學(xué)生找到更好的體質(zhì)提升方式，讓高校大學(xué)生可以擁有健康的體質(zhì)來完成自己的學(xué)習(xí)，以此在畢業(yè)之后可以為社會創(chuàng)造更加豐富的價值。

二、高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及影響因素分析

2.1體質(zhì)健康測試配套設(shè)施不完善

高校大學(xué)生進行體質(zhì)健康測試是離不開配套設(shè)施的輔助的，但是某些高校由于預(yù)算有限，所以購入的檢測設(shè)備是比較少的，而高校當中的學(xué)生是非常多的，所以這就導(dǎo)致高校大學(xué)生的設(shè)備需求與實際的設(shè)備配置不成正比，而有些高校由于設(shè)備老舊，所檢測出來的結(jié)果往往也是不準確的，這使得在分析高校大學(xué)生健康水平的時候不能夠有一個準確的判斷，給后期的改善工作造成了很大的困難，所以高校應(yīng)該在關(guān)注高校大學(xué)生體質(zhì)情況的同時加強設(shè)備的完善，使高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的過程還有結(jié)果的準確性有所保障。

2.2體質(zhì)健康測試整體效率過低

想要順利的完成體質(zhì)健康測試是一個比較復(fù)雜的過程，因為整個測試的過程當中是有很多的環(huán)節(jié)的，像是對高校大學(xué)生身高體重、視力、肺活量、跑步測試等等，這些環(huán)節(jié)有室內(nèi)檢測也有室外檢測，由于高校大學(xué)生人數(shù)龐大，所以在真正的實施工作當中還是有非常大的困難的，往往會出現(xiàn)效率過低的情況，為了避免這種情況的產(chǎn)生，就需要高校可以將不同年級、不同院系的學(xué)生進行分批檢測，這樣在人員配置還有管理上都會輕松很多，不會造成現(xiàn)場混亂的情況產(chǎn)生，可以保證每個批次的高校大學(xué)生都可以利用最短的時間完成測試工作。

2.3高校對體質(zhì)健康測試認識不充分

很多高校大學(xué)生在面臨體質(zhì)健康測試的時候只是被動的去接受，但是并不知道體質(zhì)健康測試對自己有何影響，造成這樣情況的原因往往是由于平時高校對高校大學(xué)生的體質(zhì)健康測試普及的不全面，導(dǎo)致高校大學(xué)生并不知道體育運動的積極意義，只是把體育檢測當成一種任務(wù)去完成，這樣很難讓高校大學(xué)生從根源思想上對體育鍛煉產(chǎn)生改變，更不會去關(guān)注體質(zhì)健康測試的關(guān)鍵性，所以高校在教學(xué)當中一定要認真的進行體育運動宣傳，提高高校大學(xué)生的健康意識。

三、高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀應(yīng)對對策

3.1對體質(zhì)健康測試設(shè)施進行完善

準確的測試結(jié)果是受設(shè)備的支撐的，所以高校在進行體質(zhì)健康測試的同時，要注重設(shè)備的完善，要嚴格的按照國家對高校大學(xué)生設(shè)備配備的標準來進行實施和準備，同時要對檢測的設(shè)備進行定期的維護和檢測，要保證高校大學(xué)生可以有一個比較好的測試環(huán)境，同時也是為了保障高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的準確性，不可以使用不合格不符合標準的設(shè)備讓高校大學(xué)生進行檢測，要做到對每一位高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的負責。

3.2增強體質(zhì)健康測試的過程完善

現(xiàn)在提升體質(zhì)健康測試的效率那么首先要對整個的測試過程進行完善，尤其是對于人員的合理安排，在測試當中，如果安排合理，是可以最大程度的提升整體的測試節(jié)奏的，可以使整個的測試流程更加完備，所以這要求高校在體質(zhì)健康測試階段要提前做好準備工作，對教師進行規(guī)范性的工作安排，同時對學(xué)生進行管理，這樣通過教師的協(xié)助和學(xué)生的自覺意識可以更好的完成整個體質(zhì)健康測試的檢測工作。

3.3增強體育健康檢測的普及工作實施

現(xiàn)在很多高校的教師還有學(xué)生對體育健康檢測的重視程度不足，所以這要求高校在日常的教學(xué)當中對高校教師多進行輔導(dǎo)，進行培訓(xùn)，首先要增強高校教師的鍛煉意識，這樣才可以更好的對高校大學(xué)生進行宣傳工作，改善目前對體育運動認識的偏差性，培養(yǎng)高校大學(xué)生對體育運動和體質(zhì)健康測試的重視程度。

四、總結(jié)

高校大學(xué)生的體育問題一直是我們需要進行研究的一個重要的問題，我們通過體質(zhì)健康測試這種形式是為了提升高校大學(xué)生的體育運動意識，并不單單是因為政策的要求而去完成任務(wù)，所以在高校教學(xué)當中，需要各個高校和教師可以共同探討，找出更多改善高校大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的辦法，對現(xiàn)有體質(zhì)健康測試所面臨的問題進行改善，來保障高校大學(xué)生可以在校園內(nèi)擁有正確的健康認識和一個更加強壯的身體。

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