體質(zhì)健康測試
- 通用型體能健康測評系統(tǒng)在高校學(xué)生體質(zhì)健康測試中的應(yīng)用
用于學(xué)生體質(zhì)健康測試，不但節(jié)約測試成本，提高測試工作效率，還能及時將測試結(jié)果反饋給學(xué)生。因此該系統(tǒng)在同類院校具用一定的推廣價值?！娟P(guān)鍵詞】? ?通用型體能健康測評系統(tǒng)；校企合作；體質(zhì)健康測試The Application of Universal Physical Health Evaluation System in the Physical Health Test of Langfang Normal University StudentsCai Zh
廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2023年2期2023-07-10
- 提升五年級學(xué)生體質(zhì)健康測試成績及其訓(xùn)練方法研究
年級學(xué)生體質(zhì)健康測試成績及其訓(xùn)練方法措施探究，以期提高體育教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;訓(xùn)練;小學(xué)引言當前，身體素質(zhì)指標出現(xiàn)持續(xù)下降趨勢，難以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，在體育教育中，需有效利用體質(zhì)健康測試，轉(zhuǎn)變學(xué)生對健康的認知，促使學(xué)生更為主動的展開鍛煉，保障體育教學(xué)活動的有序進行，達成身心鍛煉目標，為學(xué)生的終身成長打好基礎(chǔ)。一、加大宣傳力度目前出現(xiàn)的體質(zhì)健康水平降低，與人們對于體育方面知識了解不夠有著一定的關(guān)聯(lián)。大多家長對體育
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 當代大學(xué)生的身體素質(zhì)研究
部分學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，采用簡單隨機抽樣的抽樣方法，主要考查學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)三個方面，利用SPSS軟件、Excel軟件對體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，從而提出提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平的建議，以期為大學(xué)生身體健康素質(zhì)的提升提供借鑒和參考，讓大學(xué)生養(yǎng)成更好的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體質(zhì)健康測試;數(shù)據(jù)分析1引言黨的十八大以來，黨中央高度重視人民群眾的身體健康，將全民健身作為全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，吹響了建設(shè)健康中國的時代號角。大學(xué)生要立志
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 探討高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試項目的現(xiàn)狀分析及對策
畢業(yè)時，體質(zhì)健康測試成績達不到50分者，將按結(jié)業(yè)處理。課外體育活動是高校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標和任務(wù)的重要途徑;大學(xué)生的體質(zhì)健康測試項目主要在課外體育活動中練習(xí)。本文結(jié)合國家學(xué)生體質(zhì)健康標準應(yīng)用現(xiàn)狀，提出相關(guān)建議。 關(guān)鍵詞：國家學(xué)生體質(zhì)健康標準;課外體育活動;體質(zhì)健康測試 一、前言 教育部關(guān)于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定，大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)時，體質(zhì)健康測試成績達不到50分者，將按結(jié)業(yè)處理。《國家體質(zhì)健康標準》測試的項目有：身高體重指數(shù)（
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2022年4期2022-04-29
- 中職學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)化策略研究
：中職;體質(zhì)健康測試;優(yōu)化一、規(guī)范體質(zhì)測試，健全評價體系中職學(xué)校要與自身實際情況相結(jié)合，合理優(yōu)化體質(zhì)測試工作。測試形式要以全體學(xué)生集體測試為主，班主任也要到場組織紀律，并將測試成績納入學(xué)生綜合評價體系，采取相應(yīng)措施調(diào)動中職學(xué)生測試積極性。需要提升體育教師對體質(zhì)測試的重視度，積極配合學(xué)校完成測試工作。首先，重視日常測試，在中職體育教學(xué)管理納入日常測試，并依據(jù)不同體質(zhì)學(xué)生制定針對性訓(xùn)練方案，進而提升體育教學(xué)的有效性;其次，在體試中教師遵循國家相關(guān)標準進行測試，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 大數(shù)據(jù)技術(shù)在測試與統(tǒng)計分析中的案例分析
大數(shù)據(jù)的體質(zhì)健康測試措施進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);體質(zhì)健康測試;數(shù)據(jù)共享引言隨著信息時代的來臨，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法依托于信息技術(shù)，對于企業(yè)經(jīng)濟管理工作有著一定的引導(dǎo)作用，其科學(xué)、準確的運算方式有效提高了工作效率，在促進企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)經(jīng)濟管理的效果，最后本文針對如何強化該方法在實際運用中發(fā)揮的積極影響進行了簡單的探討。1大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量內(nèi)涵分析大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理、傳輸?shù)龋挥性谝欢〞r間內(nèi)完成具體程序，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 健康中國背景下中職學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀調(diào)查研究
以檢測，體質(zhì)健康測試仍是最主要的途徑。本文通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，對廣州市電子信息學(xué)校近三年學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果對比分析后做出總結(jié)，為中職學(xué)校體育教學(xué)的改革發(fā)展增磚添瓦。關(guān)鍵詞? 健康中國? 中職學(xué)生? 體質(zhì)健康測試早在2007年，我國國家體育總局聯(lián)合教育部正式發(fā)布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。中共中央政治局2016年8月26日召開會議，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃綱要。中共中央總書記習(xí)近平主持會議，會議強調(diào)“健康中國2030”規(guī)劃綱是今后15年推進健康中國建設(shè)的
體育時空 2022年3期2022-03-30
- 中職體育課教學(xué)中提高學(xué)生體質(zhì)健康測試成績的方法研究
職教育;體質(zhì)健康測試;身體素質(zhì)引言人們生活水平的不斷提高，使其生活和工作環(huán)境有了質(zhì)的飛躍，腦力勞動在社會上開始盛行，導(dǎo)致人們的運動量大打折扣，“富貴病”橫空出世。這一現(xiàn)象使中國的學(xué)生成為首當其沖的受害者，生活水準的顯著提高、營養(yǎng)改善、運動不足使中國學(xué)生的體質(zhì)急速下降，學(xué)生群體中肥胖的人數(shù)不斷增多，眼鏡開始成為學(xué)生標配。青少年學(xué)生是國家的希望，是民族的未來，所以，青少年的身體的健康問題開始成為社會的關(guān)注焦點。1.有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的概念體質(zhì)是指個體在遺傳性和獲
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年10期2021-10-13
- 大學(xué)體育女生仰臥起坐問題分析
體育課和體質(zhì)健康測試中如何提高女生的仰臥起坐成績始終是一個爭議較大的話題。本文就探討如何在大學(xué)體育課中提高女生的仰臥起坐水平和的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞? 大學(xué)體育? 女生? 身體素質(zhì)? 仰臥起坐? 體質(zhì)健康測試體質(zhì)健康測試是一年一次檢驗大學(xué)生體質(zhì)健康達標情況的測試活動，女生一分鐘仰臥起坐是規(guī)定的測試項目，目的是測試腹肌力量和耐力。腹肌力量對女性生育起著重要的作用，因此仰臥起坐測試是對女生腹肌力量達標的檢驗和鞭策。長期進行仰臥起坐鍛煉能夠有效提升練習(xí)者腹部肌肉力量
體育時空 2021年4期2021-09-10
- 《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標準》與教學(xué)結(jié)合的研究
鍵詞? 體質(zhì)健康測試? 評價? 模塊教學(xué)每學(xué)年我校都對學(xué)生進行《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試，對學(xué)生的體質(zhì)和體能進行全面監(jiān)測、評價。在實施過程中我們進行了一些教學(xué)方法與組織測試的新探索。本文以此為切入點，試圖通過測試項目的教學(xué)、組織測試的方法的行動研究，尋找較合適的教學(xué)與組織測試的方法，使測試成為促進學(xué)生自我鍛煉的手段，從而達到提高學(xué)生體質(zhì)健康和體能水平的目的。一、研究對象與方法（一）研究對象2015年本校高二全年級學(xué)生，約1000人。（二）研究方法1.
體育時空 2021年1期2021-09-10
- 開展足球模塊教學(xué)的意義及其措施探究
鍵詞? 體質(zhì)健康測試? 足球模塊教學(xué)? 實施途徑高中體育課程開展足球模塊教學(xué)不僅可以促進學(xué)生加強自身體能鍛煉，而且可有效舒緩高中階段的學(xué)習(xí)壓力，此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識與敢于拼搏的精神。為此，高中教師應(yīng)當提高對高中校園足球模塊教學(xué)的重視程度，充分發(fā)揮足球運動的健身價值，推進高中校園足球的發(fā)展。一、高中生體質(zhì)健康背景近年來，我國青少年體質(zhì)水平一直處于連年下降的趨勢，尤其是從高中到大學(xué)階段的學(xué)生，其身體素質(zhì)水平下降更為明顯。根據(jù)對1000名選擇足球模
體育時空 2021年9期2021-09-10
- 高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作存在的主要問題及對策
高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作也取得了長足發(fā)展。不過，由于受多種因素的影響，普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作也面臨著不少的挑戰(zhàn)，存在著諸多的問題?；诖耍疚氖紫葘矣嘘P(guān)體質(zhì)健康測試的政策進行解讀，然后對高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中常見的問題進行分析，最后有針對性地提出了解決問題的對策，旨在為高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作水平的提升提供一些參考。關(guān)鍵詞? 高校學(xué)生? 體質(zhì)健康測試? 問題? 對策隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提升和高校學(xué)生身體素質(zhì)的普遍下降，高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工
體育時空 2021年3期2021-09-10
- 學(xué)生體質(zhì)健康測試的初中體育教學(xué)改革思考
關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;初中體育;教學(xué)改革在教育改革逐步深入的大環(huán)境下，社會各界越來越重視對學(xué)生多方面素質(zhì)的培育與考核。體質(zhì)健康水準在體育教學(xué)工作開展過程中有十分重要的作用，初中體育教師要對此有清晰的認知，著重關(guān)注自身在體質(zhì)健康測試環(huán)節(jié)以及體育教學(xué)過程中存在的不足，有針對性地對自身的教學(xué)手段、思想等方面進行糾正與革新，促進初中體育教學(xué)的高效開展。一、學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀簡析現(xiàn)階段，許多體育教師在開展體質(zhì)健康測試活動的過程中難以獲得理想的落實效果，體質(zhì)健康測試
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 足球與體質(zhì)健康測試項目融合鍛煉的策略
，在學(xué)生體質(zhì)健康測試成績連續(xù)下降的困境下，在“足球”被納入體育必修課程的前提下，如何推廣和發(fā)展我校足球運動，利用足球運動增強該校學(xué)生體質(zhì)，提高該校體質(zhì)健康測試成績，文章對此進行了研究。經(jīng)過近2年的實踐研究，發(fā)現(xiàn)每周只有一節(jié)足球必修課還是不能滿足學(xué)生需求。為了創(chuàng)造更多的鍛煉機會，讓更多的學(xué)生接觸足球，發(fā)展足球運動，該校將“足球”納入體質(zhì)健康測試項目的鍛煉中來。關(guān)鍵詞：校園足球;足球教學(xué);體質(zhì)健康測試;融合隨著時代的進步，在各級教育部門的努力下，足球的育人功能
求學(xué)·教育研究 2021年9期2021-08-06
- 體質(zhì)健康測試對大學(xué)生鍛煉行為的引導(dǎo)作用分析
要介紹了體質(zhì)健康測試的實際意義，然后圍繞著發(fā)揮情感因素作用、準確選擇鍛煉方式、強化學(xué)生情緒體驗三個方面，主要分析了體質(zhì)健康測試對大學(xué)生鍛煉行為的主要引導(dǎo)作用，以此可有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以供教師充分參考?！絷P(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;大學(xué)生;鍛煉行為近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展相對較快，人們的生活水平日益提高，現(xiàn)代大學(xué)生的課余生活也較為豐富。并且，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，致使學(xué)生的運動量逐漸下降，針對該現(xiàn)象，應(yīng)不斷采用合理的解決方式。通過利用體質(zhì)健康測試，可有效提高學(xué)生對運動
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 小學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)整合研究
中，學(xué)生體質(zhì)健康測試與課堂教學(xué)的結(jié)合，是保障體育教學(xué)設(shè)計有理有據(jù)、滿足學(xué)生身心個性化成長需求的先決條件。文章通過探析小學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)整合實踐策略，以期提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體質(zhì)健康測試;教學(xué)整合體質(zhì)健康測試主要是指定性、定量掌握學(xué)生身體素質(zhì)相關(guān)信息的檢測模式，與學(xué)生身心健康程度關(guān)系緊密。在課程改革的指引下，教師需賦予課堂教學(xué)科學(xué)性、開放性、生本性，體育教師需要充分了解學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在學(xué)情引領(lǐng)下開展教學(xué)活動。然而，有些
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年5期2021-06-21
- 學(xué)習(xí)通平臺的過程性評價對學(xué)生體質(zhì)健康測試成績影響的研究
20年的體質(zhì)健康測試成績的差異，分析過程性評價對學(xué)生的身體素質(zhì)的影響。關(guān)鍵詞：過程性評價;學(xué)習(xí)通;體質(zhì)健康測試;新冠疫情一、前言 全面提高學(xué)生身體素質(zhì)是高校體育教學(xué)工作的重點之一。當前，高校體育課學(xué)時數(shù)基本為每周2學(xué)時，由于天氣、場館、安全等客觀因素，教學(xué)時數(shù)得不到保障，且考核方式主要以期末某幾項技術(shù)考試作為體育課的最終成績，學(xué)生周鍛煉的積極性匱乏，學(xué)生體質(zhì)下降也成了高校中普遍存在的問題。體育教學(xué)中重視對學(xué)生的過程性評價，不僅僅以某一時間段的某幾項技術(shù)考
客聯(lián) 2021年12期2021-02-25
- 高中體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的整合研究
據(jù)高中生體質(zhì)健康測試相關(guān)內(nèi)容積極的落實關(guān)于學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練的相關(guān)要求，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來保證體育教學(xué)真正做到有理有據(jù)，滿足學(xué)生的個性化成長需求。關(guān)鍵詞：高中;體質(zhì)健康測試;課堂教學(xué)引言體質(zhì)健康測試能夠充分的掌握學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況做好信息整合，以此來為后續(xù)課堂教學(xué)提供重要的引領(lǐng)作用。在新課程改革的背景下，教師要將開放性和科學(xué)性教學(xué)理念融入到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，再了解學(xué)生體質(zhì)健康水平的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定和設(shè)計課堂教學(xué)目標，整合不同的教學(xué)模式，以此
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 淺談大學(xué)生體質(zhì)健康測試存在的問題及對策
大學(xué)生的體質(zhì)健康測試也成為了關(guān)鍵，但是目前的現(xiàn)狀是，部分高校大學(xué)生的體質(zhì)健康測試，沒有達到應(yīng)有的效果，也無法反映出高校大學(xué)生真實的身體情況。本文將從大學(xué)生體質(zhì)健康測試存在的問題出發(fā)，提出一些改善體質(zhì)健康測試的建議?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生;體質(zhì)健康測試;問題及對策引文：高校大學(xué)生的健康問題，不僅是家長非常重視，學(xué)校和教育部門也是密切關(guān)注。為了改善高校大學(xué)生的體質(zhì)問題，無論是學(xué)校還是教育部門，都制定了一系列的引導(dǎo)措施。只不過，隨著時代的發(fā)展，有一些體質(zhì)健康測試早就跟
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 青少年學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)干預(yù)實施思路與對策
課、學(xué)生體質(zhì)健康測試、課余生活對學(xué)生體質(zhì)健康的影響，從培育健康認知、構(gòu)建家庭與學(xué)校教育聯(lián)動機制、多方促進的視角，提出改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況的現(xiàn)實舉措。關(guān)鍵詞 青少年學(xué)生;體質(zhì)健康;體育;體質(zhì)健康測試中圖分類號：G807.0 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）19-100-030 前言青少年體育健康持續(xù)下降的問題逐漸引起國家和教育主管部門的高度重視[1]。青少年時期正處于學(xué)校教育的關(guān)鍵時期，學(xué)生體質(zhì)表面是生理健康的問題，實際上體質(zhì)狀況
中國教育技術(shù)裝備 2021年19期2021-01-06
- 高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀及解決對策
現(xiàn)階段的體質(zhì)健康測試工作還存在一些問題需要解決?；诖?，為了達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標，本文主要從測試工作存在的實際問題出發(fā)，分析出現(xiàn)問題的根本原因，并有針對性的研究相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；體質(zhì)健康測試；解決對策體質(zhì)健康測試是能夠全面反映學(xué)生身體素質(zhì)的一個最直觀的手段，而大學(xué)生群體是國家的人才培養(yǎng)基地，是國家未來發(fā)展的希望。因此，這就要求高校必須要意識到開展體質(zhì)健康訓(xùn)練并進行科學(xué)測試的重要性，積極研究優(yōu)化體育教學(xué)工作流程，創(chuàng)新測試方式的可行
下一代 2020年1期2020-12-29
- “健康江西2030”背景下江西省本科高?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標準》實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究
;（2）體質(zhì)健康測試儀器老舊、儲備量少，易導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)的不完整、不準確;（3）學(xué)校應(yīng)加強體質(zhì)健康測試的支持;（4）學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生進行《國家學(xué)生體質(zhì)健康》進行宣傳。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;江西省本科高校;實施現(xiàn)狀引言：基于《“健康江西2030”規(guī)劃綱要》提出的背景下，強調(diào)健康不僅是促進社會和諧發(fā)展、提高國家經(jīng)濟水平的基礎(chǔ)前提，還是推動人類全面發(fā)展的關(guān)鍵所在，亦是實現(xiàn)民族振興、百姓幸福的重要體現(xiàn)。作為社會主義事業(yè)的接班人，當代大學(xué)生是否健康與我國中國夢的實現(xiàn)存
教育周報·教育論壇 2020年41期2020-12-16
- 淺談微課對提高高中生體質(zhì)健康測試教學(xué)效率的作用
識到學(xué)生體質(zhì)健康測試的重要性。合理應(yīng)用微課的方式，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 微課? 高中生? 教學(xué)效率? 作用中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0111-03Abstract： With the continuous development of quality ed
當代體育科技 2020年28期2020-12-06
- 論大學(xué)生體質(zhì)健康測試對高職體育教學(xué)的影響
關(guān)鍵詞 體質(zhì)健康測試 高職 體育教學(xué) 教學(xué)改革中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.029On the Influence of College Students' Physical Health Test on PhysicalEducation Teaching in Higher Vocational Colleges
科教導(dǎo)刊 2020年26期2020-11-06
- 基于省域樣本的高中生體質(zhì)測試指標相關(guān)性的研究
高中生在體質(zhì)健康測試中的BMI指數(shù)與其自身肺活量、坐位體前屈之間的關(guān)系，為緩解學(xué)生超重問題提供新的辦法。方法：選取河南省1295名高中生（男生623人，女生672人）進行體質(zhì)健康測試，摘選其中四項數(shù)據(jù)（身高、體重、肺活量、坐位體前屈），運用數(shù)理統(tǒng)計法對選取數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并采用文獻資料法對相關(guān)文獻進行檢索篩選。研究發(fā)現(xiàn)：高中階段學(xué)生的BMI指數(shù)與肺活量兩項指標進行相關(guān)分析中發(fā)現(xiàn)無論男女此兩項指標都存在線性關(guān)系（男生：肺活量=2893.904+59.298
體育師友 2020年4期2020-11-06
- 藝術(shù)院校學(xué)生體質(zhì)提升策略探究
生特點與體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀，從中找出影響藝術(shù)院校學(xué)生體質(zhì)的因素，提出學(xué)生體質(zhì)提升策略，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升及藝術(shù)院校體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)。這對提高藝術(shù)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型藝術(shù)人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校 體質(zhì)健康測試? 提升策略近年來的體測數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的體質(zhì)普遍下降，除了身高、體重、胸圍等身體形態(tài)發(fā)育指標在持續(xù)增長外，其他指標如肺活量、速度、力量與耐力等都在持續(xù)下降。扭轉(zhuǎn)當前大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的現(xiàn)狀仍然是一項急需解決的課題。體
參花（下） 2020年10期2020-11-06
- 簡析體質(zhì)健康測試對高校體育教學(xué)改革的影響
將學(xué)生的體質(zhì)健康測試與高校的體育教學(xué)模式改革相互適應(yīng)。本文就體質(zhì)健康測試對高校體育教學(xué)改革的影響進行分析和討論。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 高校? 體育教學(xué)? 改革? 影響中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0003-03Abstract： With the reform and innovation in recent
當代體育科技 2020年24期2020-10-28
- 數(shù)據(jù)挖掘在高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試中的應(yīng)用分析
，學(xué)生的體質(zhì)健康測試就是為了清楚學(xué)生的身體健康情況，以便采取相應(yīng)的措施提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而當前的學(xué)生體質(zhì)健康測試中仍然存在著一些問題，對健康測試的認識及數(shù)據(jù)的真實可靠性之間存在不足，使得體質(zhì)健康測試沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文基于當前高職院校中學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題，開發(fā)了一套基于數(shù)據(jù)發(fā)掘的學(xué)生體質(zhì)健康測試系統(tǒng)，用于優(yōu)化當前的體質(zhì)健康測試途徑，更好地發(fā)揮體質(zhì)健康測試的作用。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;高職院校學(xué)生;體質(zhì)健康測試;分析一、前
體育風(fēng)尚 2020年8期2020-09-10
- 關(guān)于我校藝術(shù)生體質(zhì)健康測試的思考
升。學(xué)生體質(zhì)健康測試能夠幫助教師更為迅速地知曉學(xué)生群體身體機能的現(xiàn)狀，并針對性地予以引導(dǎo)，促使學(xué)生形成更為健康的體質(zhì)。就我校近期體測狀況來看，部分藝術(shù)生體質(zhì)健康測試成績偏低，因此本文針對我校藝術(shù)生體質(zhì)健康測試成績較差的現(xiàn)象以及其原因進行了簡單論述，同時分析了有關(guān)提高藝術(shù)生體質(zhì)健康測試成績的方法。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;體質(zhì)健康測試;數(shù)據(jù)體質(zhì)健康測試是現(xiàn)階段學(xué)校體育改革的核心措施，同時也是促進學(xué)校體育教學(xué)活動開展的重要方法。藝術(shù)生作為高中教育體系下的特殊生源群體，有
體育風(fēng)尚 2020年2期2020-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀分析及對策研究
之根本。體質(zhì)健康測試是國家為了掌握大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，監(jiān)督和指導(dǎo)大學(xué)生體能鍛煉，達到提升大學(xué)生體質(zhì)健康目標實施的策略。在強調(diào)學(xué)校體育教學(xué)始終要貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的今天，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂，根據(jù)全國調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在生活水平逐漸提高的現(xiàn)在，大學(xué)生體質(zhì)水平卻在不斷下降，這個趨勢已經(jīng)引起國家、高校和社會的廣泛關(guān)注。我國大學(xué)生在體質(zhì)健康方面存在著許多不容忽視的問題，學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀并不樂觀，有關(guān)部門必須落實相關(guān)政策，積極采取措施，應(yīng)對學(xué)生體
南北橋 2020年15期2020-09-10
- 如何將學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育課堂教學(xué)有機結(jié)合
強化學(xué)生體質(zhì)健康測試與大學(xué)體育課堂教學(xué)之間結(jié)合力度，有效調(diào)整大學(xué)體育課堂教學(xué)在實際開展過程中遇到的問題，彰顯學(xué)生體質(zhì)健康測試在大學(xué)體育課堂教學(xué)中現(xiàn)實作用，為推進大學(xué)體育課堂教學(xué)穩(wěn)步開展提供有力支持。同時還應(yīng)在考慮各項基礎(chǔ)要求條件下制定學(xué)生體質(zhì)健康測試與大學(xué)體育課堂教學(xué)有機結(jié)合的策略，將大學(xué)體育課堂教學(xué)在現(xiàn)代化教育行業(yè)中地位層次表現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;大學(xué)體育課堂教學(xué);有機結(jié)合引言對于大學(xué)體育課堂教學(xué)展開研究，明確該項教學(xué)在實際開展過程中會受到學(xué)生體
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 仁懷市實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析
實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試成績?yōu)闃颖緮?shù)據(jù)，對仁懷市實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試成績中出現(xiàn)的問題進行分析和提出相應(yīng)的改進措施。通過樣本數(shù)據(jù)與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行對比顯示：該校學(xué)生的體質(zhì)整體水平較好，尤其是在耐力項目素質(zhì)方面和一分鐘跳繩測試表現(xiàn)良好。此外，從測試過程來看，學(xué)生的運動技巧性項目能力值較差，同時學(xué)生營養(yǎng)過剩問題較為突出，有待積極改善學(xué)生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞? 體質(zhì)健康測試? 測試數(shù)據(jù)? 仁懷市實驗小學(xué)中國在20世紀80年代左右就已經(jīng)開展了相關(guān)的中小學(xué)體質(zhì)健康
體育時空 2020年6期2020-09-10
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試中的問題分析和優(yōu)化途徑探討
務(wù)艱巨。體質(zhì)健康測試是高職院校體育教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，是了解學(xué)生身體狀況的主要方式，是促進學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑之一。但是高職院校存在體質(zhì)健康測試宣傳力度不足、認識不足、監(jiān)督體系不完善、測試數(shù)據(jù)反饋不足等各種問題，嚴重影響到學(xué)生全面發(fā)展的需求，并大幅度降低體質(zhì)健康測試的作用。本文基于此，重點分析高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試中所存在的問題，并針對性提出具體、有效的優(yōu)化途徑，供全國高職院校參考借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;體質(zhì)健康測試;問題;途徑體質(zhì)健康測試是衡量
體育風(fēng)尚 2020年9期2020-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測試實效性的影響因素及提升辦法
為大學(xué)生體質(zhì)健康測試提供了必要的政策支持。但是，在多年的實施過程中，很多教育工作者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生體會測試并沒有很好的反映出大學(xué)生的真實體質(zhì)數(shù)據(jù)，測試工作存在多方面的阻礙，并且其數(shù)據(jù)時效性很差。在文本中，筆者將會以現(xiàn)階段我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試過程中存在的各種問題與影響因素為切入點，例如流程與測試器材等等，針對其問題的解決辦法進行初步分析與探討，希望借此可以推動我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的進一步完善。關(guān)鍵詞：大學(xué)生體質(zhì)測試;體質(zhì)健康測試;測試數(shù)據(jù)自新中國成立之初，
體育風(fēng)尚 2020年9期2020-09-10
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的滲透機制
院校學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的滲透機制進行了探究。關(guān)鍵詞：高職院校? 學(xué)生? 體質(zhì)健康測試? 體育教學(xué)中圖分類號：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0118-03The penetration mechanism of physical fitness test and physical education in higher
當代體育科技 2020年19期2020-08-11
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題及其解決策略研究
要：學(xué)生體質(zhì)健康測試工作已然成為我國高校體育工作中的重要內(nèi)容。然而，由于測試設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量問題、高校與學(xué)生對體質(zhì)健康測試存在認識偏差等原因，我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中普遍存在測試結(jié)果不夠真實與準確的現(xiàn)象，這就在很大程度上影響力大學(xué)生體質(zhì)健康測試的實效性，從而難以客觀全面地了解學(xué)生體質(zhì)狀況與體育教學(xué)效果等，也難以采取相應(yīng)的措施來促進學(xué)生的健康發(fā)展?；诖耍疚南葘Υ髮W(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的主要問題進行分析，然后從實際出發(fā)，提出幾點具有實效性的建議，如增加高
當代體育科技 2020年17期2020-08-06
- 高中陽光體育活動融入學(xué)生體質(zhì)健康測試項目的實踐研究
高中學(xué)生體質(zhì)健康測試水平狀況及陽光體育活動開展情況而言，設(shè)計并建立了陽光體育活動結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康測試項目的實踐體系。從實際情況出發(fā)，將課堂的理論教學(xué)和身體素質(zhì)的實踐運用相結(jié)合，充分利用課外實踐活動加強身體素質(zhì)的鍛煉，并配套展開專項的素質(zhì)訓(xùn)練，對學(xué)生素質(zhì)測試中存在較多不足的項目進行完善和創(chuàng)新，以期能夠更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試 ?高中 ?陽光體育活動中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標
當代體育科技 2020年12期2020-08-03
- 《學(xué)生體質(zhì)健康測試標準》下的高職院校體育教學(xué)改革探索
關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 高職院校? 體育教學(xué)? 教學(xué)改革中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0012-02Abstract： College students are the pillars of social progress and the hope of the nation. Thei
當代體育科技 2020年15期2020-07-07
- 內(nèi)蒙古師范大學(xué)體質(zhì)健康測試方法的探究與創(chuàng)新
?要：體質(zhì)健康測試是大學(xué)體育教育工作開展的重要內(nèi)容，確保體質(zhì)健康測試方法的有效性，能有效地提升測試效率和質(zhì)量，實現(xiàn)大學(xué)生身體狀況的有效評估。本文在闡述內(nèi)蒙古師范大學(xué)體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就我國大學(xué)生體質(zhì)健康測試問題展開分析，同時指出大學(xué)體質(zhì)健康測試方法的創(chuàng)新途徑，以期能提升學(xué)體質(zhì)健康測試方法應(yīng)用的規(guī)范程度，進而促進大學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ?體質(zhì)健康測試 ?方法創(chuàng)新中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年14期2020-07-02
- 淺述以體質(zhì)健康測試為基礎(chǔ)的體育教學(xué)改革
，想要以體質(zhì)健康測試為基礎(chǔ)開展教學(xué)改革需要從實際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)對問題展開深入分析以制定有效措施，更好地完善體育教學(xué)模式。文章首先分析了學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀和作用，再提出具體實施策略，采用有效的方式，在體育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞 體質(zhì)健康測試 體育教學(xué) 改革措施初中生處于生長的黃金期，適當?shù)膮⒓芋w育活動可以促進身體發(fā)育有利于其身體健康。但是根據(jù)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生體質(zhì)偏弱，多數(shù)原因是在應(yīng)試教育制度下學(xué)生將大部分時間用在文化課的學(xué)習(xí)上，忽視了體育鍛煉的
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 民政類高職院校學(xué)生引體向上項目現(xiàn)狀與對策研究
作是男生體質(zhì)健康測試中的最難的一項，也是所有單項成績中最差的一項。本院2016年體質(zhì)健康測試中學(xué)生引體向上單項不及格人數(shù)占總測試總數(shù)的72.3%，2017年測試數(shù)據(jù)中引體向上不及格人數(shù)依然高達75%，數(shù)據(jù)明顯說明男生上肢力量差偏弱的形勢已經(jīng)非常嚴峻，本文針對樣本中引體向上水平項目現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)院實際，找到切實提高我院男生的引體向上成績的對策，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 引體向上? 對策研究中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年5期2020-04-07
- 基于大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析的教學(xué)對策研究
? 要：體質(zhì)健康測試是國家為了掌握大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，監(jiān)督和指導(dǎo)大學(xué)生體能鍛煉，達到提升大學(xué)生體質(zhì)健康目標的策略?；趯δ掣咝４髮W(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的分析，提出教師在體育選項課教學(xué)中，要了解學(xué)生的體測情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合選項教學(xué)技能的學(xué)習(xí)選擇練習(xí)內(nèi)容、改革教學(xué)模式，要因人而異、因材施教，科學(xué)指導(dǎo)、共同提高。建議提出教師在體育選項課教學(xué)中，更新理念，提高體質(zhì)健康的認知水平;因勢利導(dǎo)，加強體育選項課教學(xué)指導(dǎo);突出實效，選擇合理教學(xué)模式與方法。關(guān)鍵詞：
當代體育科技 2020年2期2020-04-07
- 云南省在昆高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作開展現(xiàn)狀研究
要：學(xué)生體質(zhì)健康測試工作開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，是事關(guān)提高當代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和新一代人才努力實現(xiàn)中國夢的一項具有實際意義的基礎(chǔ)工作。如何提高學(xué)生的體質(zhì)健康是教育部門和學(xué)校及體育工作者所面臨的艱巨任務(wù)，學(xué)生體制健康的變化情況，能從一個方面較為客觀地去反映體育工作的效果，同時也能找出體育工作中存在的問題，以適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展，符合素質(zhì)教育的總格局。通過對云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作開展的情況匯總、分析、研究找出不足，對教學(xué)管理部門、體育教學(xué)部門提出建設(shè)性建
當代體育科技 2020年2期2020-04-07
- 中學(xué)生體質(zhì)健康測試的意義
幫助國家體質(zhì)健康測試的發(fā)展，為我國中學(xué)生體質(zhì)健康測試的全面開展提供理論支持。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；研究；體質(zhì)健康測試一、國家體質(zhì)健康測試的概述（一）體質(zhì)的概念體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，它是在遺傳性和獲得性基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。人體體質(zhì)的好壞，不僅受到先天遺傳等因素的影響，同時還有后天環(huán)境等因素的教化，并且起著決定性作用的往往是后天的環(huán)境。因此在進行評定和評價體質(zhì)的實際水平時，必須注意體質(zhì)的綜合性的特點，以及多指標性質(zhì)
下一代 2020年3期2020-01-06
- 基于最大信息系數(shù)的學(xué)生體質(zhì)健康測試相關(guān)性分析方法
分析學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的結(jié)果，表明最大信息系數(shù)能夠更有效的探測肺活量與其他指標的相關(guān)性，且具有較高的準確性。關(guān)鍵詞： 相關(guān)性分析;最大信息系數(shù);體質(zhì)健康測試;pearson相關(guān)系數(shù)【Abstract】： The maximum information coefficient algorithm is applied to calculate the correlation coefficient of the body measurement data.
軟件 2019年11期2019-12-19
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題及有關(guān)解決方案的思考
狀，確保體質(zhì)健康測試的正常進行，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 問題? 方案中圖分類號：G804.49 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（b）-0218-02在當前高校教育過程中，國家對大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作高度的重視，源于青少年的體質(zhì)關(guān)系到民族未來，只有有效的測試數(shù)據(jù)才能對高校學(xué)生的健康狀態(tài)起到有效的監(jiān)督，對學(xué)生的體質(zhì)狀況做出正確的反饋。但是在實際的操作過程中還是存在問題，因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，及時的發(fā)現(xiàn)在
科技資訊 2019年26期2019-11-30
- 高校學(xué)生體質(zhì)健康測試問題與有效應(yīng)對分析
學(xué)生進行體質(zhì)健康測試是體育教師掌握學(xué)生身體健康數(shù)據(jù)的一個重要途徑，體育教師可以對測試的結(jié)果進行深入的分析，從而可以制定科學(xué)正確的教學(xué)計劃，有利于從整體上提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。但是在實際體質(zhì)健康測試中存在著諸多的問題，體育教師應(yīng)當從實際出發(fā)來制定合理的解決措施，從而提高高校學(xué)生體質(zhì)健康測試的科學(xué)性。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 高校? 解決措施中圖分類號：G804.49 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（b）
當代體育科技 2019年23期2019-11-16
- 仁懷市實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析
實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試成績?yōu)闃颖緮?shù)據(jù)，對仁懷市實驗小學(xué)體質(zhì)健康測試成績中出現(xiàn)的問題進行分析和提出相應(yīng)的改進措施。通過樣本數(shù)據(jù)與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進行對比顯示：該校學(xué)生的體質(zhì)整體水平較好，尤其是在耐力項目素質(zhì)方面和一分鐘跳繩測試表現(xiàn)良好。此外，從測試過程來看，學(xué)生的運動技巧性項目能力值較差，同時學(xué)生營養(yǎng)過剩問題較為突出，有待積極改善學(xué)生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;測試數(shù)據(jù);仁懷市實驗小學(xué)中國在20世紀80年代左右就已經(jīng)開展了相關(guān)的中小學(xué)體質(zhì)健康測試工
灌籃 2019年33期2019-10-26
- 籃球選修課對大學(xué)生體質(zhì)健康測試成績的研究影響
學(xué)生進行體質(zhì)健康測試。從而及時掌握學(xué)生身體狀況。進入高校后，學(xué)校除了開設(shè)基礎(chǔ)的大學(xué)生體育課，還會開設(shè)不同項目的體育選項課，學(xué)生可以選擇自己擅長或者感興趣的課程，讓學(xué)生自己利用體育課上所學(xué)所練達到鍛煉身體的目的，從而提高自身身體素質(zhì)。此次研究以牡丹江師范學(xué)院學(xué)院 2018級籃球選項課的學(xué)生為調(diào)查對象。通過實驗前實驗后相互對比，分析得出結(jié)論，找出產(chǎn)生這些數(shù)據(jù)差異的原因。關(guān)鍵詞：籃球選項課 ?大學(xué)生 ?體質(zhì)健康測試中圖分類號：G80 ? 文獻標識碼：A 文章編號
科技資訊 2019年17期2019-09-17
- 提高小學(xué)生體質(zhì)健康測試項目練習(xí)興趣策略
關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;興趣;體育活動一、當前我國小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)況一個人的身心健康狀況是成長過程中必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。少年強則國強，學(xué)生自身體質(zhì)健康素質(zhì)情況直接影響到了自身的健康成長，導(dǎo)致我們國家培養(yǎng)人才的質(zhì)量下降?，F(xiàn)階段，小學(xué)生的健康體質(zhì)狀況引起了廣泛的關(guān)注，而學(xué)生自身的體質(zhì)狀況逐年下降已成為社會發(fā)展中的普遍現(xiàn)象。近年來，大部分學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)果都不容樂觀，學(xué)生肺活量的水平、體能素質(zhì)狀況逐年呈現(xiàn)下降趨勢，并且出現(xiàn)肥胖與超重的趨勢上升。在小學(xué)生
體育風(fēng)尚 2019年6期2019-09-10
- 河南理工大學(xué)體質(zhì)健康測試培訓(xùn)機制建立的研究
大學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績卻在不斷下降。筆者選擇了河南理工大學(xué)作為研究對象來研究體質(zhì)健康測試培訓(xùn)的可行性以及相對應(yīng)的機制建立。調(diào)查內(nèi)容圍繞學(xué)生的多方面需求、體育鍛煉的認知程度以及鍛煉時間、組織方式等展開，另外，該培訓(xùn)還著力于培養(yǎng)普通大學(xué)生終身體育能力和終身體育意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生擁有一項自己的特長技能，提高參加體育鍛煉的興趣。（1）與體育學(xué)院相結(jié)合，讓河南理工大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生增強自己的實踐能力以及提高學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識的興趣，在不斷實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己
拳擊與格斗·下半月 2019年3期2019-09-10
- 高校學(xué)生體質(zhì)健康測試對體育教學(xué)的促進作用探析
學(xué)體系內(nèi)體質(zhì)健康測試進行分析，發(fā)現(xiàn)在對其測試結(jié)果進行有效利用之后能夠?qū)w育教學(xué)起到促進作用。體育老師作為體質(zhì)測試的執(zhí)行者，其對體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的關(guān)心程度直接影響著這些數(shù)據(jù)的使用效果，體質(zhì)測試作為一種反映學(xué)生心理身體健康的測試，在體育課堂和陽光體育運動中高效地使用這些數(shù)據(jù)對體育教學(xué)大有裨益。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;體育教學(xué);作用中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-030-01我國學(xué)生的身體素
拳擊與格斗·下半月 2019年9期2019-09-10
- 高中生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的關(guān)聯(lián)性及改進策略
了高中生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，并分別從精簡教學(xué)和測試內(nèi)容、完善教學(xué)和測試細則、優(yōu)化教學(xué)方案三個方面出發(fā)，提出了幾個教學(xué)改進策略，以期能夠幫助廣大一線教師合理運用體質(zhì)健康測試完善體育教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;體育教學(xué);關(guān)聯(lián)性目前，全球化時代已經(jīng)到來，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法受到了很大沖擊。大環(huán)境的改變迫使教師需要重新考慮體質(zhì)測試與體育教學(xué)之間的連接方式，能夠做到去粗取精，在保留原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上能夠更加符合時代潮流，增加新的活力。體育教學(xué)與體質(zhì)健康測試
體育風(fēng)尚 2019年9期2019-09-10
- 談高職院校學(xué)生身體素質(zhì)下滑的原因及應(yīng)對措施
院學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績不太理想，國家層面越來越重視學(xué)生身體素質(zhì)，出臺了相關(guān)文件，提出了更高要。找到學(xué)生體質(zhì)健康測試成績不太理想的原因以及解決辦法是我們的當務(wù)之急，為此，作者根據(jù)自己在教學(xué)中對學(xué)生的調(diào)查以及對現(xiàn)行制度的了解，提出了解決的辦法，收到了一定的效果。關(guān)鍵詞：高職院校；身體素質(zhì)；體質(zhì)健康測試；現(xiàn)狀；解決辦法引言高職院校是一個多元綜合培養(yǎng)人才的地方，體育教學(xué)也可謂是整個學(xué)校教學(xué)工作中十分重要的一部分，在日常只是理論和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)之余，對身體綜合素質(zhì)
青年生活 2019年5期2019-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測試中現(xiàn)存的問題與解決對策探究
從大學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題入手，深入進行分析，結(jié)合實際情況提出合理的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體質(zhì)健康測試;問題隨著教育的深化改革，大學(xué)生的體質(zhì)健康問題受到社會各界的廣泛關(guān)注，積極進行合理的大學(xué)生體質(zhì)健康測試，有助于大學(xué)生加強對自身的認知，以測試的結(jié)果為基礎(chǔ)，完善現(xiàn)有的不足之處，提高整體的體育素養(yǎng)。加強對大學(xué)生體質(zhì)健康測試的重視，及時完善測試中存在的問題，創(chuàng)新體質(zhì)健康測試途徑。一、大學(xué)生體質(zhì)健康測試中存在的問題（一）大學(xué)生對體質(zhì)健康測試重視力度
體育風(fēng)尚 2019年12期2019-09-10
- 高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的影響因素及對策分析
以開展了體質(zhì)健康測試，以此來檢驗高校大學(xué)生的身體健康情況，本文針對高校大學(xué)生體質(zhì)健康測試的影響因素給出了一些分析，并且提出了幾點應(yīng)對的對策，希望對高校的體育教學(xué)起到作用，來增強高校大學(xué)生的身體狀況。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;體質(zhì)健康測試;影響因素;應(yīng)對對策前言：高校大學(xué)生是未來社會的主要組成人員，所以他們的身體健康情況是非常的重要的，所以在教學(xué)當中不僅要對高校大學(xué)生傳授運動的意識同時還需要體質(zhì)健康測試及時對高校大學(xué)生進行檢查，可以及時的對高校大學(xué)生的身體情況進行
青年生活 2019年35期2019-09-10
- 智慧校園對高職學(xué)院體質(zhì)健康測試工作的意義
職學(xué)院 體質(zhì)健康測試 意義一、智慧校園發(fā)展的現(xiàn)狀智慧校園是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是數(shù)字校園發(fā)展到一定階段的表現(xiàn)。[1]智慧校園的概念出現(xiàn)已有多年，很多學(xué)校也在積極打造智慧校園，但是真正意義的智慧校園還處在探索階段。現(xiàn)在一些所謂的智慧校園僅僅是一個又一個的智慧手機第三方應(yīng)用程序和各種辦公系統(tǒng)。這些貌似智慧的軟件占滿了手機的內(nèi)存，卻又各自為政，數(shù)據(jù)不能共享，統(tǒng)計分析極為不便，相對于之前更為傳統(tǒng)的校園管理來講，最大的改變僅僅是信息發(fā)布和存檔發(fā)生了形式上的
商情 2019年30期2019-08-21
- 基于體質(zhì)健康測試的幼師體育素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
要?；?span id="syggg00" class="hl">體質(zhì)健康測試的開展，闡述幼師體育素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，提出培養(yǎng)幼師體育素養(yǎng)的策略，旨在提高幼師體育組織能力，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;體育素養(yǎng);幼師培養(yǎng);教育質(zhì)量中圖分類號：G658.1文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2019）06-0082-03引言國家對學(xué)前教育人才培養(yǎng)給予了高度重視，對幼師人才培養(yǎng)提出了新的要求。基于體質(zhì)健康測試的開展，幼師體育素養(yǎng)成為衡量教師能力的基本要素，我國國務(wù)院提出，將健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年6期2019-07-30
- 我國學(xué)生體質(zhì)健康測試干預(yù)對策的反思
。結(jié)論：體質(zhì)健康測試的內(nèi)容不應(yīng)是體育干預(yù)的主要鍛煉手段，應(yīng)作為檢驗干預(yù)途徑的形式。體質(zhì)健康干預(yù)應(yīng)遵從不同年齡階段學(xué)生分層化、功能化以及高效化的原則?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)生 體質(zhì)健康測試 干預(yù) 反思自1985年以來學(xué)生體質(zhì)水平持續(xù)30年下降，肥胖的上升、身體素質(zhì)下降最為嚴重，生活方式、課業(yè)壓力、行為習(xí)慣等是外在原因[1] [2]，究其根本內(nèi)因是由于體能儲備不足導(dǎo)致的體質(zhì)健康水平下降。為了更有效的解決學(xué)生體質(zhì)健康下降問題，本研究從體能概念的角度，擬分析大中小學(xué)生體質(zhì)
大經(jīng)貿(mào) 2019年5期2019-07-25
- 高職學(xué)院體質(zhì)健康測試存在的問題及對策研究
：大學(xué)生體質(zhì)健康測試的目的是為了了解和掌握大學(xué)生體質(zhì)健康狀況和對體育鍛煉效果的反饋，是反映大學(xué)生體質(zhì)健康的測試成績、學(xué)生健康狀況和檢驗高校體育教學(xué)效果的主要指標之一，該研究對目前高職院校體質(zhì)健康測試中存在的問題進行研究分析，并提出針對性的對策。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試? 高職? 問題? 對策中圖分類號：G804.49? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2
當代體育科技 2019年15期2019-07-19