卜菊芳

摘 ?要：針對(duì)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育對(duì)其有著很深遠(yuǎn)的影響及意義，因此教育工作者們一直對(duì)核心素養(yǎng)的教育問題保持高度關(guān)注。中小學(xué)生這一群體還處在一個(gè)自我約束能力弱的階段，沒有相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐操作，對(duì)于學(xué)習(xí)還沿用著死板的方式，這些問題的解決依賴于勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中定向的培育學(xué)生養(yǎng)成核心素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的綜合能力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;核心素養(yǎng);勞動(dòng)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0041-01

陶行知說過這樣一句話，生活如同教育，而教學(xué)的場(chǎng)所便是社會(huì)。如何整體提高當(dāng)前中小學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要結(jié)合社會(huì)教育以及學(xué)生個(gè)人的一個(gè)家庭教育。社會(huì)教育實(shí)際上就是我們的學(xué)校，而家庭教育，則要求家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的同時(shí)，要為孩子提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，通過不斷結(jié)合學(xué)校教育以及家庭教育，中小學(xué)生的核心素養(yǎng)培育質(zhì)量將得到大幅提高。

1.開闊學(xué)生視野、提升知識(shí)儲(chǔ)備

“核心素養(yǎng)”這一概念的提出，融合了新課程改革的創(chuàng)新之處以及突破點(diǎn)，基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新，將核心素養(yǎng)這一理念作為指導(dǎo)思想，高度體現(xiàn)了教育“立德”和“樹人”的精神。由此，引領(lǐng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，摒棄過去死板的方法對(duì)于新時(shí)期下學(xué)生核心素養(yǎng)的培育有著重大意義。一般而言，學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人素養(yǎng)需要建立相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)才能得到更好的體現(xiàn)和良好的發(fā)展。為了更加有效地對(duì)中小學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行完善，教育工作者要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況合理地開展一些實(shí)踐活動(dòng)，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)感受到每個(gè)學(xué)科的魅力所在。此外，要深度把握學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生切實(shí)的參與到勞動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，這一實(shí)踐不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多以前沒有接觸過的事物，還能讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富。具體來說，通過參與一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生不局限于書本的內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)系到生活實(shí)際的內(nèi)容，從源頭上提升中小學(xué)生的核心素養(yǎng)，也有很強(qiáng)的教育意義。學(xué)生在實(shí)踐過程中初步接觸到社會(huì)，也在一定程度上幫助學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)

通常所指的身心健康，不僅僅局限于中小學(xué)生的一個(gè)身體健康，還涵蓋著學(xué)生心理上的正常發(fā)展。核心素養(yǎng)的培育主要是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上促進(jìn)中小學(xué)生的德智體美發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)健康的心理，樂觀積極向上。身體上的健康意味著學(xué)生體力和精力的強(qiáng)大，學(xué)習(xí)上不被身體所拖累，并且減少各項(xiàng)疾病的侵襲，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，中小學(xué)生的身心健康需要在成長(zhǎng)的過程中不斷接受挑戰(zhàn)才能趨于平穩(wěn)，教育工作者也不能急于一時(shí)。在這期間，學(xué)生需要付出相當(dāng)一部分的努力，家長(zhǎng)以及教師也要合理開展好自身的教育工作。同時(shí)，一定的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可以充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生在勞動(dòng)的過程中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了勞動(dòng)的意識(shí)，通過多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，整體提升中小學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會(huì)閱歷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生活理解能力

個(gè)體的生存離不開群體，人類始終維持著社會(huì)性這一屬性，個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要正確地協(xié)調(diào)好個(gè)人以及社會(huì)的關(guān)系。而對(duì)于中小學(xué)生，要培養(yǎng)其正確的社會(huì)價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任感，主要體現(xiàn)在：誠(chéng)實(shí)守信、孝敬父母、懂禮貌、公共場(chǎng)所舉止文明;勇于奉獻(xiàn)自己，參與各項(xiàng)公益活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助;能自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任，履行一定的義務(wù);掌握一些法律知識(shí)，遵守法律法規(guī)，合理地行使作為公民的相關(guān)權(quán)利;追求自由，崇尚平等，維護(hù)社會(huì)正義之舉;熱愛大自然，堅(jiān)持綠色可持續(xù)發(fā)展等。中小學(xué)生的年齡階段還處在一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺薄的階段，同時(shí)行為上表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的特征，針對(duì)其展開勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好的理解生活實(shí)際，增加生活經(jīng)驗(yàn)，這也是當(dāng)前各個(gè)學(xué)校培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要舉措。不僅如此，學(xué)生在參與到實(shí)踐活動(dòng)的過程中也可以幫助養(yǎng)成一個(gè)良好的生活方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，在一定程度上提升中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生未來更好的適應(yīng)社會(huì)建立基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)理想和感恩意識(shí)

通過組織開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生在課余之外找到樂趣。同時(shí)也可能給學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃奠定了一定的基礎(chǔ)，例如愛好植物的學(xué)生可能以后會(huì)從事園林有關(guān)的工作;對(duì)建筑感興趣的學(xué)生可能在未來會(huì)走向建筑師這條路。通過這樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)一定程度上幫助學(xué)生規(guī)劃未來的職業(yè)，能最大限度的發(fā)揮其對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，積極參與到其中來。此外，中小學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，切身體會(huì)到日常生活中父母的辛勞，也可以幫助其對(duì)父母產(chǎn)生感恩的情懷。

5.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生在參與的過程中挖掘出平常沒有展現(xiàn)出來的技能，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)可以更好的鞏固利用課堂上的內(nèi)容。中小學(xué)生作為富有獨(dú)特創(chuàng)造力的一代，教育工作者要充分利用學(xué)生對(duì)于事物的好奇心來幫助轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。而勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)無疑是最好的方式，例如，在進(jìn)行設(shè)計(jì)海報(bào)和繪畫的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生由于之前沒有進(jìn)行過相關(guān)的設(shè)計(jì)，對(duì)其有很大的好奇心，通過現(xiàn)有的知識(shí)對(duì)海報(bào)進(jìn)行創(chuàng)新，將自己天馬行空的想法注入其中，無形中培育了學(xué)生的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

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