李志堅(jiān)

摘 要：在我國(guó)的中高考應(yīng)試教育機(jī)制的沖擊下，廣大初中學(xué)生普遍對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不了興趣，而導(dǎo)致我國(guó)國(guó)民體質(zhì)一代不如一代。在這種情況下，如何基于體育核心素養(yǎng)理念，開展對(duì)初中學(xué)生的有效教學(xué)，值得廣大初中體育教師的慎思。下面，本人給廣大初中體育教師拋磚引玉，從“進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”“舉辦運(yùn)動(dòng)比賽”“辦體育理論課”三個(gè)方面，對(duì)基于體育核心素養(yǎng)理念有效教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：體育核心素養(yǎng);初中體育;有效教學(xué)

體育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有著不可小覷的作用。一方面，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠幫助初中學(xué)生健全自己的人格，從心理層面上，給初中學(xué)生帶來(lái)積極意義。另一方面，還會(huì)強(qiáng)健初中學(xué)生的身體素質(zhì)，從身體層面，給學(xué)生帶來(lái)積極意義。可以說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)初中學(xué)生，百利而無(wú)一害。

一、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

初中階段的學(xué)生面臨著中考所帶來(lái)的升學(xué)壓迫，這這種壓力下，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生一些身體健康問題。而在我國(guó)中、高考應(yīng)試教育思維定勢(shì)下，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極影響。如此，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，但是他們的身體素質(zhì)卻每況愈下。長(zhǎng)久如此，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，實(shí)在不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。故初中體育教師在體育課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，雖然是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的第一步，但能夠?yàn)閷W(xué)生日后養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生只有具備一個(gè)健康的身體后，才能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)好文化知識(shí)打下一個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)。大家可以試想，如果學(xué)生的身體素質(zhì)不過關(guān)，三天一大病，兩天一小病，那么教師和家長(zhǎng)又如何期待學(xué)生能夠在文化成績(jī)上面取得一個(gè)好成績(jī)呢？一個(gè)健康的身體，是學(xué)生取得優(yōu)異文化成績(jī)的首要條件;一個(gè)健康的身體，是健全學(xué)生完整的人格的首要條件;一個(gè)健康的身體，是幫助學(xué)生擁有一個(gè)廣闊的心靈的先決條件。體育教師有了這一深刻認(rèn)識(shí)后，就要在體育課堂上有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。例如，做俯臥撐、跑步、坐位體前屈、原地高踢腿等體育運(yùn)動(dòng)。體育教師要先利用有限的體育課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。然后才能夠讓學(xué)生體會(huì)到擁有一個(gè)好身體，是一件多么愉快的事情。這樣，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)正確的心理態(tài)度，然后在以后的生活人生中，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

二、舉辦運(yùn)動(dòng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

體育教師在增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)后，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。而最能夠凸顯體育運(yùn)動(dòng)的魅力的途徑，就是舉辦體育運(yùn)動(dòng)比賽，通過體育運(yùn)動(dòng)比賽，便能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)比賽中，直觀實(shí)際地體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，在以后的人生中，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

具體來(lái)說(shuō)，如果你想要學(xué)好游泳，單單只是待在岸邊是不能夠?qū)W會(huì)的，而是要進(jìn)入到水中，才能夠?qū)W會(huì)游泳。同樣的，學(xué)生要想體會(huì)到體育的魅力，那么，就可以將體育運(yùn)動(dòng)的媒體看作學(xué)生想要學(xué)習(xí)的“游泳”，而學(xué)生要學(xué)好“游泳”，急需要進(jìn)入到水中，也就是通過參加一系列的體育運(yùn)動(dòng)比賽，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。例如，教師可以舉辦籃球比賽，籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，由于具備一定的觀賞性、技巧性和競(jìng)技性，得到了廣大初中學(xué)生的喜愛之情。體育教師可以舉辦班級(jí)籃球賽，通過班級(jí)籃球比賽，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力，還能夠讓學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感。最重要的，在籃球比賽中，學(xué)生能夠切實(shí)地感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力和趣味，進(jìn)而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大的熱情和興趣。這種巨大的精神力量能夠延伸到任何一門球類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中去。通過體育教師舉辦籃球比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

三、舉辦體育理論課，升華學(xué)生體育認(rèn)知

開展基于體育核心素養(yǎng)理念的有效教學(xué)，不僅需要體育教師在體育課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還需要教師從體育運(yùn)動(dòng)的理論層面入手。實(shí)際上，想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的正確的價(jià)值觀，是離不開理論課的教學(xué)的。

具體來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)是一種能夠充分展示人類的自由意志的生活方式。在體育運(yùn)動(dòng)中，體現(xiàn)的不僅僅是人類的強(qiáng)大的身體素質(zhì)，更重要的是體現(xiàn)人類的意志力。教師可以在一個(gè)學(xué)期開始的幾節(jié)課中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂中，學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)。教師可以講述體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起源，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的意義等知識(shí)。當(dāng)然也可以講述體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和種類等知識(shí)。通過教師舉辦體育理論課，能夠升華學(xué)生的體育認(rèn)知。

綜上所述，基于體育核心素養(yǎng)理念有效教學(xué)，需要體育教師按照體育學(xué)科的核心素養(yǎng)的教學(xué)理念合理的開展體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以從增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)開始，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。還可以舉辦運(yùn)動(dòng)比賽，舉辦體育公開課，從而升華學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知。

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