朱宇旦

摘要：職業(yè)學(xué)校的所有教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生的就業(yè)開展的，所有的教學(xué)活動都是為了促進學(xué)生就業(yè)。因此職高的數(shù)學(xué)和普通職高的數(shù)學(xué)教學(xué)有著很大的區(qū)別，沒有了教學(xué)的壓力更多的是強調(diào)數(shù)學(xué)的使用價值，很多數(shù)學(xué)知識已經(jīng)體現(xiàn)在了現(xiàn)實生活當中，在職高數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當中認真觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。

關(guān)鍵詞：職高數(shù)學(xué)；空間幾何；生活應(yīng)用

職高數(shù)學(xué)新課標當中明確提出，要重視數(shù)學(xué)的實用性，能夠?qū)⒄n本知識運用到現(xiàn)實當中，解決現(xiàn)實問題。想要提升數(shù)學(xué)的使用價值，就必須要認真觀察生活，數(shù)學(xué)問題就是現(xiàn)實問題的反映，很多現(xiàn)實問題也可以規(guī)劃為數(shù)學(xué)問題。本文就以職高數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，來闡述職高數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活當中的反映，從而展示職高數(shù)學(xué)知識的實用性。

一、空間幾何知識在現(xiàn)實生活當中的應(yīng)用

幾何是數(shù)學(xué)的重要組成部分，相比較代數(shù)的各種數(shù)據(jù)公式和數(shù)據(jù)運算關(guān)系，幾何就顯得很直觀，很形象。但是教材當中的幾何圖形如果離開現(xiàn)實的生活背景，就顯得比較抽象了，需要去思考各種幾何的大小、位置關(guān)系、面積和體積等，如果抽象思維不好，在理解當中就會十分吃力。因此，這就需要在生活當中有意識的去觀察與職高幾何有關(guān)的圖形和物體，將理論問題簡單化、形象化，從而鍛煉空間想象能力和知識的運用能力。

例如，圓形是我們生活當中常見的形狀，也是職高數(shù)學(xué)當中重要的學(xué)習(xí)知識?；@球、足球、乒乓球都是圓形，同樣各種車輪子也是圓形，為什么球和輪胎要做成圓形，而不是多邊形？這就需要學(xué)生根據(jù)職高的數(shù)學(xué)知識來解答?？此瞥ＷR的東西相信很多人不能用數(shù)學(xué)的知識來解答。首先來說球的形狀，球是圓形沒有棱角，不會因為外力作用到棱角而導(dǎo)致受力不均，這樣能夠讓人更好的預(yù)判球的位置和方向，容易制定比賽規(guī)則。其次，車輪的圓形，就涉及到了多方面的知識，圓形從圓心到每個點的距離都是半徑，汽車在行駛當中更加穩(wěn)定，不會因為重心的忽高忽低而出現(xiàn)顛簸。前人在發(fā)明輪子和球的時候，就是運用到了這些知識。

二、函數(shù)方程知識在生活當中的應(yīng)用

函數(shù)和方程知識在職高數(shù)學(xué)當中占有重要的比重，這部分知識相對來說難度比較大，函數(shù)主要研究的是各變量之間相互制約、相互影響的關(guān)系，一方改變另一方也會發(fā)生變化。方程知識就是根據(jù)目前已知的因素來計算未知的結(jié)果，函數(shù)和方程是密不可分的，二者之間有著密切的聯(lián)系，在解決現(xiàn)實問題的時候，函數(shù)和方程知識是融合在一起的。想要徹底的掌握函數(shù)和方程的知識，就需要學(xué)生用心的去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活當中的數(shù)學(xué)。

例如，在傳統(tǒng)節(jié)假日當中我們經(jīng)常會放煙花，五顏六色的煙花在點燃之后會騰空而起，達到一定的高度后就會爆炸，十分的炫彩奪目。漂亮的煙花在設(shè)計的時候就用到了函數(shù)和方程的知識，煙花升起到達最高點爆炸然后落下，這就是一個拋物線，爆炸點就是方程的最高點，也就是極值。因此可以將煙花升起的高度h和運動的時間t之間看做是二次函數(shù)關(guān)系，根據(jù)函數(shù)來求極值，計算煙花爆炸的最佳位置。當然煙花在設(shè)計的時候，也需要用到其他學(xué)科的知識，比如說物理當中的重力，根據(jù)煙花自身的重量來計算煙花當中放置火藥的分量，給煙花足夠的動力。因此只要細心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活當中的數(shù)學(xué)，從而掌握函數(shù)和方程的知識。

三、統(tǒng)計概率知識在生活當中的應(yīng)用

統(tǒng)計概率的知識也是職高數(shù)學(xué)的重要組成部分，前些年關(guān)于這部分知識比重較小，考察的知識點比較淺。但是隨著高考新課標的實習(xí)，更加強調(diào)知識的使用價值以來，開始重視對這部分知識的考察。這部分知識在現(xiàn)實當中的運用還是十分廣泛的，隨著現(xiàn)在人們生活節(jié)奏的加快和知識更新?lián)Q代的加快，不確定和不穩(wěn)定的因素越來越多，這在很大程度上都需要利用概率和統(tǒng)計知識來進行“預(yù)測”。

例如，現(xiàn)在生活當中各種商場超市或者網(wǎng)絡(luò)平臺，在節(jié)假日的時候都會進行打折促銷，或者購物滿多少可以進行抽獎。小明達到了滿多少錢就可以抽獎的要求，抽獎規(guī)則為，總共設(shè)置了300個抽獎名額，其中一等獎15名，二等獎25名，三等獎35名，現(xiàn)在抽獎的總?cè)藬?shù)為300，小明選擇了最中間的位置進行抽獎，他的選擇是否正確。這個問題就很現(xiàn)實，抽獎的概率很顯然可以算出來，為1/4，沒有達到一半，這就是說在前面抽獎有很大的概率是抽不到獎的，隨著抽獎的進行空獎慢慢的減少，也就是說抽到獎的概率在慢慢的提升，1/4并不是固定的而是在不斷的進行變化，因此中間位置相對來說抽到將的概率略微高一點。

綜上所述：職高數(shù)學(xué)是一門很實用的學(xué)科，很多教材當中的知識，都能在現(xiàn)實當中發(fā)現(xiàn)使用的“痕跡”，在掌握數(shù)學(xué)知識的時候，就應(yīng)該多觀察現(xiàn)實生活，從現(xiàn)實生活當中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)原理。在職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當中，認真觀察生活，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升學(xué)生的思維靈活性，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)?？臻g幾何、函數(shù)方程、統(tǒng)計概率是職高數(shù)學(xué)的重要組成部分，在現(xiàn)實當中處處都可以發(fā)現(xiàn)這些知識的影子，因此只要認真觀察生活就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識實用價值，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。

參考文獻

[1]王世龍.職高數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2018（09）：18-19.

[2]何金紅. 新課標下職高數(shù)學(xué)教材分析研究[D].華中師范大學(xué)，2012.