王肖

摘要：素質(zhì)教育要求學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所謂全面發(fā)展也就是“德、智、體、美、勞”全方位發(fā)展，體育教育是進(jìn)行其他教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生擁有一個(gè)好的體魄，健康的體質(zhì)，才能更好的進(jìn)行其他方面的教育教學(xué)，而且在小學(xué)階段，孩子們初步接觸體育教學(xué)，小學(xué)階段的體育教學(xué)不僅僅是要讓孩子們鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，還要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的體育知識(shí)，學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的體育技能，讓學(xué)生們對(duì)體育有初步的了解，因此提高體育老師備課的有效性極為重要，要通過(guò)體育教學(xué)讓孩子們養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)自身體能更加了解，促進(jìn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育;小學(xué)階段;核心素養(yǎng);備課

新課標(biāo)改革的大背景下，現(xiàn)代教育不斷給小學(xué)階段的教育提出更高的要求，體育教學(xué)作為小學(xué)階段一門(mén)重要的學(xué)科，為了順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展也要不斷提高教育教學(xué)的方式方法，素質(zhì)教育也要求學(xué)校要促進(jìn)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，體育教學(xué)在小學(xué)階段占有重要位置。但在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中仍存在著問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子們學(xué)業(yè)繁重，壓力山大，在學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)占用體育課、自習(xí)課、實(shí)踐課的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行學(xué)科理論教學(xué)，安排考試，講課等等，孩子們的體育課被占用，無(wú)法有效的開(kāi)展體育教學(xué)，這是現(xiàn)階段顯著的問(wèn)題，為了符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)校要及時(shí)解決這一問(wèn)題。老師們要不斷探索適合現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)方案，讓孩子們?cè)隗w育教學(xué)中獲得基本的體育知識(shí)和基礎(chǔ)體育技能，培養(yǎng)孩子們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)的自主意識(shí)，自覺(jué)的運(yùn)動(dòng)，鍛煉體魄，為其他方面的教育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為此體育老師要不斷提高備課的實(shí)效性。

一、體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意到學(xué)生體能發(fā)展的階段性和差異性，讓孩子們學(xué)到基礎(chǔ)的體育知識(shí)

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師們?cè)趥湔n時(shí)，要考慮到教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合現(xiàn)階段孩子們的身體情況，要根據(jù)孩子們的身體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要符合體育核心素養(yǎng)，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。課程內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)要適合大部分學(xué)生的體能情況，能讓孩子們?nèi)珕T參與到其中，當(dāng)然，在備課過(guò)程中，老師們也要考慮到孩子們發(fā)展的差異性，每個(gè)孩子的體能都是不同的，老師們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，尤其是活動(dòng)課程，一定要詢問(wèn)清楚孩子們的身體情況，對(duì)于不能參加體育活動(dòng)的孩子，老師在上課中也不能忽視他們的存在，這樣很容易讓孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣。幫助孩子們尋找適合的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

二、備課要有創(chuàng)新意識(shí)，使體育課程積極有趣，提高孩子們對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子們對(duì)體育鍛煉的興趣

老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，老師們要不斷探索嘗試適合現(xiàn)代教育發(fā)展的、新的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。所以在備課過(guò)程中老師要有創(chuàng)新意識(shí)，采用多種多樣的教學(xué)方法，拓展孩子們的體育知識(shí)。例如情景教學(xué)模式、采用多媒體教學(xué)的方式、比賽形式等等。隨著社會(huì)的發(fā)展，電子設(shè)備也進(jìn)入到教育領(lǐng)域，多媒體進(jìn)入課堂，老師們要學(xué)會(huì)利用優(yōu)越的教學(xué)條件，更好的對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)。例如讓孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，老師就可以通過(guò)PPT的形式向孩子們講解需要注意的事項(xiàng)和規(guī)則，還可以通過(guò)播放一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻讓孩子們更加了解跳遠(yuǎn)，還可以讓孩子們溝通交流自己知道的、喜歡的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)體育課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以激發(fā)孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)到更專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，對(duì)后期的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、不僅要傳授基本的體育知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力

體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體魄，還要讓孩子們學(xué)到基礎(chǔ)的體育知識(shí)和基本的體育技能，在授課過(guò)程中還要注意學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)鍛煉，有了學(xué)習(xí)能力才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，所以老師在體育課程中要注意學(xué)生們體育能力的培養(yǎng)，讓孩子們樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，重視起體育教學(xué)的發(fā)展，從而提高老師們備課的實(shí)效性。

四、注意體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

體育學(xué)科素養(yǎng)包括：健康意識(shí)的培養(yǎng)、體育文化的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的培養(yǎng)、體育意識(shí)的培養(yǎng)、體育品德的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡莆阵w育知識(shí)和技能的過(guò)程中形成健康鍛煉、提高身體素質(zhì)的意識(shí)。強(qiáng)烈的體育意識(shí)有助于提高學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的體育道德，更好地規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。多開(kāi)展一些體育類(lèi)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在體育核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下正確的進(jìn)行體育教學(xué)。

五、總結(jié)

體育是小學(xué)階段一門(mén)重要的學(xué)科，是孩子們初步系統(tǒng)的接觸體育知識(shí)，老師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，備課時(shí)要注意教學(xué)設(shè)計(jì)和孩子們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生發(fā)展的階段性和差異性，要符合素質(zhì)教育發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

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