周彩荷

隨著經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展，當前我國國家在對于全國各地的學校都進行了相應的課程改革要求。與此同時，我國國家財政也不斷增強其對于各大學校中的投入比重，以便進一步推動各大學校能夠廣泛運用現(xiàn)代多媒體來對學生進行相關的授課，進而進一步從整體上提高我國當前各大學校的教學水平和教學質量。其中，當前我國大部分的初中學校都得以廣泛運用多媒體平臺和多媒體技術。因此，為了進一步了解當前我國的多媒體在當前的各大學校中的運用程度，本文主要選取當前多媒體在初中數(shù)學教學中的的創(chuàng)新運用作為探究的一個切入點。本文主要從簡析多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用的意義入手，緊接著對當前我國的多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新應用進行了分析。

多媒體 初中 數(shù)學教學 創(chuàng)新應用

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0101-01

當前我國的現(xiàn)代傳媒技術得到進一步的發(fā)展和快速的應用，其不僅被應用于當前社會各大工業(yè)領域中，還逐漸滲透到我國當前的教育事業(yè)中去。多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新應用就是當前我國科技水平得到進一步發(fā)展的重要體現(xiàn)。初中數(shù)學教學應用多媒體不僅是順應我國相關的國家教育政策發(fā)展的潮流，更是有利于進一步推動學生學習過程和提升教師授課水平和質量的重要手段之一。因此，為了更好理解當前我國初中數(shù)學教學對于多媒體的運用程度，我們不得不進一步對當前我國多媒體技術在初中數(shù)學教學中的運用進行更為深入的研究。

1.簡析多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用的意義

多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用的意義主要分為對初中學生、初中數(shù)學教師這兩大主要進行相關的簡要分析。主要意義分析如下：

（1）對于初中學生方面的意義，有利于進一步激發(fā)學生的學習熱情和興趣

充分應用多模態(tài)對初中學生進行相關的授課，一方面有利于充分通過現(xiàn)代的大眾傳媒技術進一步將復雜、難懂的數(shù)學內容簡單化以便進一步加深學生對于相關的數(shù)學知識的了解。另一方面，在進行初中數(shù)學教學的過程中，有利于更易于相關的初中數(shù)學教師引導學生對于相關的數(shù)學內容的思考。例如，初中數(shù)學教師在進行直線平行性質和定理等相關知識時，可以通過成分借助多媒體的力量進一步通過虛擬的方式來進一步增強學生對于圖形空間問題的學習。通過這種方法不僅可以進一步將抽象的數(shù)學問題簡單化、直觀化以便使相關的數(shù)學教學內容不再枯燥無味，還可以進一步啟發(fā)學生對于相關空間圖形知識的思考力度進而進一步激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

（2）對于初中數(shù)學教師方面的意義，有利于優(yōu)化教學模式和提高教學水平

將多媒體技術應用到相關的初中數(shù)學教學課程中去，更易于相關的數(shù)學教師開展創(chuàng)新型的數(shù)學教學模式，不再一昧采用傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式。例如，相關的數(shù)學教師在應用多媒體技術情況之下，可以在課堂中對于某一知識點進行相關的授課時可以采取多媒體播放動畫、視頻、PPT等形式進行，進一步改變傳統(tǒng)的板書式教學方式，進而進一步優(yōu)化當前我國部分初中學校數(shù)學教學模式。同時這種借用多媒體技術進行相關授課有利于進一步對相關的知識點進行擴展，進而進一步使初中數(shù)學教師提高自身的教學效率和提高教學質量、水平。

2.分析當前我國的多媒體在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新應用

（1）利用多媒體技術改進初中數(shù)學教材

當今我國在教育事業(yè)中的課程改革要去越來越嚴格，我國大部分地區(qū)的學校都能夠積極落實相關的課程改革政策。但在當前我國科學技術快速發(fā)展的同時，我國在學校中的多媒體技術應用也要積極跟上當前的教學教材改革。因此，為了進一步推動當前我國多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用，我們就不得不進一步對當前在初中學校中多媒體技術的應用范圍的探究。例如，相關地初中數(shù)學學校在對于多媒體應用方面可以積極通過學校的資金支持購買足量的多媒體教學平臺和相關的錄音設備，以便更好進一步改善初中數(shù)學教材中的不足之處或者是完善相關的初中數(shù)學教學知識點。

（2）利用多媒體技術創(chuàng)新教師教學模式

多媒體技術作為推動當前我國大部分學校教育事業(yè)發(fā)展的重要手段之一，對于進一步推動當前我國初中的數(shù)學教學具有極其重要的意義，有利于進一步改善相關的初中數(shù)學教師的教學模式來讓教師不再一直占據(jù)初中數(shù)學教學課堂的主導地位。例如，在這一個環(huán)節(jié)中，教師可以廣泛通過相關的多媒體技術來進一步對初中的圖形轉換、數(shù)學應用題和數(shù)列學習等方面的授課內容進行模式創(chuàng)新，將這些較為復雜的數(shù)學問題通過多媒體技術用具體的、生動的教學模式呈現(xiàn)出現(xiàn)。由此觀之，多媒體技術的應用有利于進一步創(chuàng)新當前我國的初中數(shù)學教學模式，進而進一步推動當前我國部分初中教學水平的提高。

綜上所述，隨著時代和科技的進一步發(fā)展，我國初中數(shù)學教學有了進一步提升。同時廣泛利用多媒體技術也有利于進一步激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性和提高初中數(shù)學教師的教學水平。但就目前來看，我們仍需不斷加強對多媒體技術在初中數(shù)學教學中的探索力度，以便更好推動其發(fā)展。

參考文獻

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