王志遠(yuǎn)

摘 要：隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，它極大的促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的飛速發(fā)展，多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)改革之中已經(jīng)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此我們必須加強(qiáng)對(duì)于信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程教學(xué)的重視程度，不斷的改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，本文旨在通過(guò)研究與分析多媒體信息化技術(shù)在我國(guó)化工類專業(yè)課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并且對(duì)于造成這一現(xiàn)狀的原因進(jìn)行深入的分析與研究，進(jìn)而提出一些可行性的建議和意見(jiàn)不斷的提升化工類專業(yè)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的化工類專業(yè)的人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷的發(fā)展與進(jìn)步，不斷的改善人民群眾的生活水平和生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；化工類課程；教學(xué)現(xiàn)狀；原因分析；優(yōu)化策略

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)期，信息技術(shù)對(duì)于各個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步都帶來(lái)了極大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，信息化的飛速發(fā)展也促進(jìn)了信息交流與更新的頻率，這就使一個(gè)行業(yè)要想持續(xù)不斷的發(fā)展下去就必須緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，因此我們必須加強(qiáng)對(duì)于信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程的教學(xué)之中，不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，利用多媒體信息技術(shù)來(lái)不斷的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的化工人才。

1 我國(guó)化工類專業(yè)課程應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析

多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用在教育事業(yè)之中已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的必然趨勢(shì)，并且多媒體信息化技術(shù)對(duì)于提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有著積極地促進(jìn)作用，但是在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)中仍然存在著一些不足之處需要我們?nèi)浹a(bǔ)和完善，只有這樣才能夠有效的提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.1 教師對(duì)于多媒體信息技術(shù)的水平不足

在化工類課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)一個(gè)最為嚴(yán)重的問(wèn)題就是教師對(duì)于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用水平有限，不能夠充分的發(fā)揮出多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而造成了課堂教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)效果不是十分的理想。部分教師在應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程之中只是能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用一些PPT等教學(xué)課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的其他優(yōu)勢(shì)，甚至有的教師只是認(rèn)為多媒體信息技術(shù)教學(xué)就是教學(xué)改革的門面，過(guò)多的采用一些華而不實(shí)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，本末倒置導(dǎo)致了課堂教學(xué)質(zhì)量低下，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在平常的教學(xué)過(guò)程之中一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

1.2 學(xué)校對(duì)于多媒體信息設(shè)備管理與維護(hù)不及時(shí)

在化工類專業(yè)課程應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來(lái)教學(xué)的過(guò)程之中存在著的另外一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是學(xué)校對(duì)于多媒體信息設(shè)備的管理和維護(hù)不及時(shí)，這就容易出現(xiàn)在課堂教學(xué)的過(guò)程之中由于設(shè)備故障而中斷課堂教學(xué)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，造成這一現(xiàn)狀的主要原因就是學(xué)校信息設(shè)備管理維護(hù)人員不足，管理維護(hù)人員的專業(yè)能力有待提高。另外還有就是教師和學(xué)生在使用多媒體信息設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)和平常的學(xué)習(xí)過(guò)程之中操作不當(dāng)，這樣也容易導(dǎo)致多媒體信息設(shè)備出現(xiàn)故障。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)于多媒體設(shè)備的重視程度不夠，資金投入不足，這就使得學(xué)校多媒體信息設(shè)備缺乏，僅有的多媒體信息設(shè)備使用頻率過(guò)高，這也是導(dǎo)致多媒體信息設(shè)備容易出現(xiàn)故障的一個(gè)重要原因。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于多媒體信息設(shè)備的管理與維護(hù)，從而更好的為化工類專業(yè)課程的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 多媒體信息技術(shù)在專業(yè)課程的應(yīng)用有待提升

在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)的過(guò)程之中對(duì)于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用還是比較單一，大部分教師只是應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來(lái)制作課件，對(duì)于其他方面的應(yīng)用，例如采用視頻，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)來(lái)把抽象的化工專業(yè)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)的方面應(yīng)用程度不夠，這就導(dǎo)致了化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)比較枯燥無(wú)聊，學(xué)生對(duì)于抽象的專業(yè)知識(shí)理解和掌握程度不夠，甚至嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，對(duì)于課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升有著不利影響。

2 信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)的方法和策略

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)的過(guò)程之中已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此我們?cè)诨ゎ悓I(yè)課程的課堂教學(xué)的過(guò)程之中一定要加強(qiáng)對(duì)于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，不斷的提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.1 創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此教師在平常的課堂教學(xué)的過(guò)程之中可以選擇利用多媒體信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。例如，在對(duì)一些危險(xiǎn)性比較大而且實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐難度比較大的化工實(shí)驗(yàn)可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并且在學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中教師進(jìn)行講解，這樣能夠極大的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解和掌握水平，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 利用多媒體信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)難題

在化工類專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程之中還能夠利用多媒體信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程之中所遇到的一些學(xué)習(xí)的難題，提升學(xué)生對(duì)于一些理論性比較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)過(guò)程之中的圖表，數(shù)據(jù)等知識(shí)可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行推導(dǎo)，這極大的提升了教師講解的效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外還有就是可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行仿真的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，這能夠給學(xué)生對(duì)于一些化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程有一個(gè)明確的了解，這對(duì)他們未來(lái)的工作有著積極的促進(jìn)作用。

2.3 利用多媒體信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)資源

信息時(shí)代的來(lái)臨極大的提高了知識(shí)的傳播和更新的速率，因此教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)課堂講解的過(guò)程之中可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)拓展教學(xué)資源，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠及時(shí)的了解化工知識(shí)的最新動(dòng)態(tài)，從而契合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需要，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的專業(yè)的化工類人才。例如，教師可以結(jié)合教材知識(shí)來(lái)拓展一些相關(guān)的化工類的專業(yè)知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界，并且還能夠極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的了解拓展的化工類知識(shí)，不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

總而言之，信息化技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)之中已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此我們必須加強(qiáng)對(duì)于信息技術(shù)在化工類專業(yè)課程在課堂教學(xué)之中的應(yīng)用，發(fā)揮其的優(yōu)勢(shì)，從而不斷的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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