丁友锏

摘要：隨著中國(guó)信息時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，目前很多播音員主持人的基本功以及語(yǔ)言功底略有不足，相當(dāng)一部分人都存在吐字歸音不清楚、語(yǔ)言應(yīng)用水平薄弱、氣息支撐不足、情感表達(dá)不生動(dòng)不準(zhǔn)確等現(xiàn)象，這些問(wèn)題嚴(yán)重了廣大受眾的試聽(tīng)體驗(yàn)，為此每一名媒體從業(yè)者都應(yīng)當(dāng)站在宏觀的角度通過(guò)尋找可行性的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練方式進(jìn)行提升與解決。

關(guān)鍵詞：朗誦技巧;播音主持;語(yǔ)言基本功

每一名播音員主持人都必須要具有較強(qiáng)的播音基礎(chǔ)功底，從本質(zhì)上將個(gè)人的語(yǔ)言進(jìn)行提高與挖掘，在極具感染力、生命力、欣賞力以及號(hào)召力的同時(shí)，來(lái)激發(fā)廣大受眾的共鳴。特別是在新時(shí)期的播音員主持人與傳統(tǒng)的播音員主持人相比，更是需要在掌握語(yǔ)言基本功與文化藝術(shù)修養(yǎng)的基本功基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，借助朗誦技巧來(lái)完成氣息的支撐、情感表達(dá)的準(zhǔn)確與吐字歸音的扎實(shí)。

一、朗誦技巧在播音主持中的作用

朗誦藝術(shù)作為新時(shí)期下漢語(yǔ)言中作為精彩豐呈的實(shí)踐藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅能夠?qū)⑽淖趾?jiǎn)單的轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇?，在更多時(shí)候更是一種自我欣賞、自我宣泄的過(guò)程。特別是在播音員與主持人日常工作中，更是口語(yǔ)借助自身優(yōu)越的普通話語(yǔ)音功底以及對(duì)作品的理解來(lái)調(diào)動(dòng)從業(yè)者內(nèi)在更加豐富的思想情感，在強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、重音、停連、語(yǔ)氣、情景再現(xiàn)等角度進(jìn)行韻律的表達(dá)。

二、運(yùn)用朗誦技巧夯實(shí)播音員主持人語(yǔ)言的策略

（一）通過(guò)朗誦技巧夯實(shí)吐字歸音的策略

作為播音員主持人必須應(yīng)當(dāng)具備的功底之一，必須具備字音準(zhǔn)確、吐字鏗鏘、口齒清晰、字正腔圓等功底，在進(jìn)行媒體信息傳播的過(guò)程中我們經(jīng)常能夠看到很多具有多年經(jīng)驗(yàn)的播音主持人都具有“咬字千萬(wàn)金、聽(tīng)者心動(dòng)容”的說(shuō)法，但這種“千萬(wàn)金”并不是指用濁勁將字咬的緊緊的，而是需要通過(guò)一種巧勁兒來(lái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的播報(bào)與朗誦，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這種清晰的吐字歸音，首先就要在日常的練習(xí)中通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞來(lái)進(jìn)行朗誦學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《黃鶴樓》的古詩(shī)朗誦練習(xí)中，練習(xí)者就可以憑借對(duì)這首詩(shī)的理解來(lái)做到字斟句酌：“昔人已乘黃鶴去”要以一種對(duì)過(guò)往進(jìn)行追溯的感受來(lái)對(duì)句尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，以此來(lái)對(duì)下文進(jìn)行引領(lǐng)和導(dǎo)入，“此地空余黃鶴”則是要將音量進(jìn)行稍稍降低，通過(guò)對(duì)撫今追昔的感受來(lái)帶給廣大受眾浮想聯(lián)翩的帶入;“黃鶴一去不復(fù)返”則是要將音高稍稍上揚(yáng)，通過(guò)對(duì)“不復(fù)”處于高點(diǎn)然后再將“不”字進(jìn)行演唱;“白云千載空悠悠”則是要強(qiáng)調(diào)“悠悠”的淡淡愁?lèi)澓蛻n傷，借助“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的音色提亮來(lái)適當(dāng)加快語(yǔ)速;“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”則是借助惆悵的情感來(lái)對(duì)語(yǔ)速進(jìn)行放慢，帶給廣大受眾一種憂思的情緒。

與此同時(shí)，在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，播音員主持人還可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)速的適當(dāng)放慢來(lái)讓每個(gè)字、音變得更加飽滿，通過(guò)對(duì)字音的立起來(lái)延長(zhǎng)時(shí)值，借助夸張的朗讀與訓(xùn)練來(lái)對(duì)口腔進(jìn)行控制訓(xùn)練，在重視規(guī)范口腔與舌位控制的過(guò)程中來(lái)為日后的語(yǔ)音基本功打下夯實(shí)基礎(chǔ)。相信在一段時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)程后，播音員主持人不僅能夠感受到自己的吐字歸音基本功會(huì)日益圓潤(rùn)、飽滿，同時(shí)也會(huì)以此作為契機(jī)來(lái)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)嘗試一些更加易于上口的音域作品來(lái)進(jìn)行抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌聯(lián)系，在對(duì)吐字歸音控制的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了用聲自如。另外，對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者而言，在繁忙之中也可以通過(guò)選取多篇自己喜歡的詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行反復(fù)朗誦訓(xùn)練，在鍛煉個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的凈化。

（二）通過(guò)朗誦藝術(shù)夯實(shí)氣息功底

想要擁有一個(gè)完整、成功的朗誦演繹，必須要有足夠強(qiáng)大的氣息作為支撐?？梢哉f(shuō)作為人體發(fā)聲的原動(dòng)力，氣息需要由強(qiáng)、弱、高、低的聲音以及共鳴特點(diǎn)進(jìn)行支撐，而氣流的速度、壓力以及大小都會(huì)直接影響到整個(gè)聲音的響亮度以及清晰度，為此在進(jìn)行朗誦的過(guò)程中廣大播音員主持人必須要通過(guò)對(duì)音色的圓潤(rùn)、優(yōu)美以及嗓音的調(diào)動(dòng)來(lái)聲發(fā)于外、情動(dòng)于內(nèi)，配以更加飽滿的情緒來(lái)以情托聲、以情運(yùn)氣、以聲傳情，在收放自如的聲音整合中實(shí)現(xiàn)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的提升和升華。著名的朗誦表演藝術(shù)家李默然先生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“練聲必須要從練氣開(kāi)始，只有氣息足夠聲音才能洪亮”，為此在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候必須要重視對(duì)吐音發(fā)聲、歸納語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)和處理。

例如在進(jìn)行《四月的紀(jì)念》的朗誦訓(xùn)練中，作品的第一段作為整個(gè)作品結(jié)構(gòu)的開(kāi)篇，不僅需要朗讀者能夠以一種低沉、渾厚的聲音來(lái)對(duì)整個(gè)作品畫(huà)面的情節(jié)、任務(wù)以及背景進(jìn)行鋪墊，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)氣聲的急促來(lái)進(jìn)行回吸氣息，將整個(gè)朗誦做到聲情并茂。而作為整個(gè)作品的情感高潮部分，在進(jìn)行朗誦閱讀的時(shí)候則是要通過(guò)充足的氣息來(lái)進(jìn)行由弱到強(qiáng)、由淺入深的聲音推進(jìn)，當(dāng)表現(xiàn)到“為你支撐起一塊永遠(yuǎn)沒(méi)有委屈的天空”為止，才是將整個(gè)情感進(jìn)行一種爆發(fā)式的高潮表達(dá)，最終實(shí)現(xiàn)氣息的良好控制與鍛煉。

（三）通過(guò)朗誦藝術(shù)實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動(dòng)基本功訓(xùn)練

通過(guò)前面兩大方面的訓(xùn)練，很多播音員主持人的基本功都會(huì)得到大幅度的提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)就可以通過(guò)全身心的投入稿件來(lái)重視表達(dá)的訓(xùn)練了，通過(guò)對(duì)內(nèi)在語(yǔ)、情景再現(xiàn)、對(duì)象感以及節(jié)奏、停連、語(yǔ)氣等進(jìn)行表現(xiàn)技巧需要的同時(shí)，來(lái)提升個(gè)人表達(dá)功底的提升，而后則是要將這些表達(dá)技巧轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N習(xí)慣性的狀態(tài)來(lái)全心全意的投身于整個(gè)訊息當(dāng)中，保證聲音清晰圓潤(rùn)、達(dá)意準(zhǔn)確、情感自如的同時(shí)，調(diào)動(dòng)個(gè)人對(duì)于整個(gè)新聞內(nèi)容的情感理解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)朗誦藝術(shù)基礎(chǔ)上的基本功訓(xùn)練。例如在進(jìn)行《我的祖國(guó)》這首詩(shī)歌的朗誦過(guò)程中，練習(xí)者首先就要抓住“國(guó)慶六十周年創(chuàng)作背景”來(lái)進(jìn)行認(rèn)知，通過(guò)字面的朗誦來(lái)感受到祖國(guó)的繁榮昌盛與興旺，同時(shí)也要將個(gè)人對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)情感進(jìn)行宣泄和表達(dá)。在訓(xùn)練的過(guò)程中每一名從業(yè)者都應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)每一處的排比和把握來(lái)將整個(gè)情感進(jìn)行一種層層遞進(jìn)式的提升，特別是在朗讀到“中國(guó)是最耀眼的坐標(biāo)，東方是最美的微笑”，在充分調(diào)度記憶畫(huà)面的同時(shí)來(lái)將個(gè)人的使命感以及榮譽(yù)感，通過(guò)情感的最佳調(diào)動(dòng)來(lái)充滿激情的完成朗誦訓(xùn)練。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)一系列的朗誦藝術(shù)實(shí)踐以及朗誦技巧應(yīng)用，每一名播音員主持人的綜合藝術(shù)水平都會(huì)得到明顯提升，特別是在情感調(diào)動(dòng)以及內(nèi)在技巧的綜合應(yīng)用上面更是需要通過(guò)對(duì)吐字發(fā)音、氣息控制的融合，來(lái)更加游刃有余的進(jìn)行情感基本功的展示和延伸，從有限的空間來(lái)制造出無(wú)限的意境，通過(guò)個(gè)人不斷的努力來(lái)為廣播電視事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)最美的聲音導(dǎo)入。