瑪衣努爾·買買提

摘要：青春期是一個十分特殊的階段，它是每個人成長、發(fā)育的必經(jīng)階段。處于青春期的孩子們無論是在生理上還是在心理上都會發(fā)生翻天覆地的變化。因此，對剛剛進入青春期階段的初中生進行健康而又有意義的青春期性健康教育顯得十分重要，學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)當肩負起這份重任，讓孩子們得到正確的指引。學(xué)校在對剛剛進入青春期階段的初中生進行青春期性健康教育時，要大力發(fā)揮學(xué)校生物課的作用，使剛剛進入青春期的孩子們能夠從生物課上學(xué)到健康而又有益的生理知識，使孩子們能夠正確對待自己的生理和心理的發(fā)展變化。

關(guān)鍵詞：初中生物;健康教育;青春期;策略分析

一、通過教材滲透青春期性健康知識

青春期是一個人的生理和心理發(fā)生重大變化的時期，它關(guān)系到一個人能否健康成長，同時也關(guān)系到一個人能否有一個美好的未來。各個學(xué)校的生物老師都應(yīng)當利用好《生物》課本中有關(guān)青春期性健康教育的相關(guān)知識。從初中《生物》課本的內(nèi)容來看，初中《生物》課本已經(jīng)將青春期生理發(fā)育和生理衛(wèi)生保健的相關(guān)知識編輯在了課本之中，以便于正處于青春期階段的孩子們在老師的指引下學(xué)習有關(guān)青春期生理發(fā)育和生理衛(wèi)生知識。初中學(xué)段的教師應(yīng)當抓住為同學(xué)們上生物課這一契機，通過教材滲透青春期性健康知識，讓同學(xué)們正確認識自己，認識自己在青春期階段出現(xiàn)的各種變化，同時教師還應(yīng)當讓同學(xué)們正確認識異性，并引導(dǎo)同學(xué)們與異性建立和諧的同學(xué)關(guān)系，不排斥，不抵觸。生物老師在給同學(xué)們上生理課時，在充分利用教材的同時，還可以給同學(xué)擴展一些有關(guān)青春期性健康教育的知識，使同學(xué)們樹立正確的性意識觀，與異性同學(xué)建立良好的友誼，把精力投入到學(xué)習當中。

二、通過教學(xué)設(shè)計進行青春期性教育

眾所周知，初中《生物》課在初中學(xué)段的課程設(shè)置中占有十分重要的作用?！渡铩愤@門學(xué)科的存在不僅是要同學(xué)們學(xué)習各種生物知識，以應(yīng)付各種考試，更是要在同學(xué)們生長、發(fā)育階段給予孩子們正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們消除生理變化的緊張感。大多數(shù)有經(jīng)驗的老師都知道初中《生物》課在講到有關(guān)生理知識這一節(jié)時并不好上?，F(xiàn)在大多孩子都出現(xiàn)了早熟的跡象，每當老師在講有關(guān)生理知識時都覺得十分無聊，甚至有些同學(xué)覺得老師在課堂上講解這些知識很害羞。其實大多數(shù)孩子的家長在家里也為同學(xué)們講過一些有關(guān)生理的知識，但家長為孩子們講解的知識不一定很全面，更何況還有少部分家長在家里并未給孩子們講解有關(guān)性方面的知識。為了提高初中《生物》課堂的質(zhì)量，同時也為了讓同學(xué)們喜歡上《生物》課，生物老師應(yīng)當在教學(xué)設(shè)計上花一些功夫，通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計打動同學(xué)們的心，提高他們上課的積極性。比如教師在為同學(xué)們講解有關(guān)生理方面的知識時可以借助于一些教學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)課件，同時也可以聯(lián)系同學(xué)們的生活實際，為同學(xué)們列舉一些有故事性的案例，使整個課堂顯得輕松。

三、通過學(xué)科滲透進行青春期性教育

教師對剛剛進入青春期階段的初中生們進行青春期性健康教育不僅要牢牢把握《生物》課堂，還要學(xué)會通過學(xué)科滲透的方法對同學(xué)們進行青春期性健康教育。俗話說：文史哲不分家。其實各個學(xué)科都是相通的。有許多人認為只有學(xué)習語文時才需要形象思維，其實學(xué)習數(shù)學(xué)時也是需要形象思維的。鑒于這種各個學(xué)科之間的相通性，生物老師在為同學(xué)們講解生理知識時應(yīng)當學(xué)會學(xué)科滲透法，通過學(xué)科滲透法對同學(xué)們進行青春期性健康教育。比如，生物老師可以建立語文學(xué)科與生物學(xué)科之間的關(guān)系，將語文學(xué)科的形象思維特征運用到生物學(xué)科當中，讓同學(xué)們更快更有效地掌握各種生理健康知識。此外，教師還可以建立生物學(xué)科與音樂學(xué)科的聯(lián)系。剛剛進入青春期的孩子們會出現(xiàn)心煩意亂的癥狀，脾氣古怪、暴躁，尤其是女孩子在生理期還會出現(xiàn)痛經(jīng)的現(xiàn)象，這時教師可以引導(dǎo)同學(xué)們聽一些輕快、舒緩的音樂。音樂在一定程度上是有益于人們的健康的。生物老師在給同學(xué)們上生物課時可以盡最大努力通過學(xué)科滲透對同學(xué)們進行青春期性健康教育，從而促進同學(xué)們的身心健康。

四、通過專題輔導(dǎo)進行青春期性教育

青春期性健康教育在整個教育階段都占有舉重若輕的作用，學(xué)校應(yīng)該高度重視對剛剛踏入初中階段學(xué)習的孩子們進行青春期性健康教育。學(xué)校生物老師可以將有關(guān)青春期性健康教育的只是分專題傳授給孩子們，以便于同學(xué)們更系統(tǒng)地把握青春期性健康知識正確看待自己的生理和心理變化。例如生物老師可以按照基本生理常識、個體發(fā)育情況、認識自己、性等專題進行分類，讓同學(xué)們學(xué)的系統(tǒng)、學(xué)的有條理、學(xué)的輕松愉快。此外，學(xué)校也可以開展一些有關(guān)青春期性健康教育的專題講座，幫助同學(xué)們健康成長。這些專題講座學(xué)?？梢悦吭屡e行一次，擴展同學(xué)們的青春期性健康知識，讓同學(xué)們意識到自己在被照顧、被關(guān)愛、被關(guān)注。同學(xué)們在青春期階段的心靈是最容易受到傷害的，也最渴望被別人關(guān)愛。為了讓同學(xué)們健康地成長，無憂無慮地學(xué)習，學(xué)校十分有必要每月組織一次有關(guān)青春期性健康教育的專題講座。

五、利用學(xué)校的櫥窗布置進行青春期性教育

對剛剛進入青春期階段的初中生進行青春期性健康教育可以最大限度地利用《生物》教材、可以制作出最新穎的教學(xué)設(shè)計、可以通過其他學(xué)科滲透以及開展專題性教育，還可以利用學(xué)校的櫥窗布置對初中生進行青春期性健康教育。學(xué)校是同學(xué)們的第二個家，同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習、生活的時間也比較長，為了更好地對初中生進行青春期性健康教育，學(xué)?？梢杂幸庾R地對學(xué)校的櫥窗進行精心設(shè)計，尤其是學(xué)生寢室的掛畫和窗簾可以精心設(shè)計一番。比如，學(xué)校相關(guān)部門可以在學(xué)生宿舍粘貼一些有關(guān)宣傳青春期性健康教育的知識，讓同學(xué)們隨時隨地學(xué)習有關(guān)青春期性健康教育的知識。另外學(xué)生宿舍里也可以掛一些積極向上的標語和插一些鮮花，讓同學(xué)們用一顆平靜的心面對青春期的變化，不被青春期的生理和心理變化擾亂自己的學(xué)習。對于懵懂的孩子們來講正視青春期的變化、學(xué)習生理知識很重要，搞好其他科目的學(xué)習也很重要。

結(jié)語

剛剛進入青春期階段的初中生對一切新事物都充滿了好奇和恐懼。學(xué)校在對初中生進行性健康教育時要把學(xué)校生物課的作用發(fā)揮到最大。教師可以通過教材滲透、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科知識滲透等方法對初中生進行青春期性健康教育。此外，學(xué)校還可以開展一些有關(guān)青春期性健康教育的主題活動，對初中生進行專題輔導(dǎo)，給孩子們傳授健康、正確的青春期性知識，使同學(xué)們健康成長、安心學(xué)習。