李伯勛

摘要：高職院校的非英語專業(yè)的學(xué)生有其自身的特點(diǎn)。由于他們起點(diǎn)低，所以其英語基礎(chǔ)都比較的薄弱。如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么他們勢必會更加討厭學(xué)習(xí)英語，所以十分必要加強(qiáng)對其英語學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。但英語課不免要接觸到西方國家的事物，所以在引導(dǎo)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣的同時，怎樣引導(dǎo)其正確地看待這些事物，以此來使高職院校的公共英語教學(xué)做到興趣性和思想性相融合。本文就此話題進(jìn)行相關(guān)的討論，并提出一些意見。

關(guān)鍵詞：公共英語 興趣性，思想性，融合

我國高職院校的學(xué)生起點(diǎn)較低，并對英語學(xué)習(xí)的興趣較差，所以要對其進(jìn)行興趣上的培養(yǎng)。但公共英語課不可避免地會接觸到西方國家的事物，如果在這方面教師不能夠做到積極地引導(dǎo)，那么這勢必對學(xué)生的思想產(chǎn)生消極的影響。所以怎樣做到把興趣性和思想性同時融入到高職的公共英語教學(xué)中就成了一個重要的話題。

一、高職公共英語課學(xué)情分析

高職學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，這也使得公共英語課的學(xué)情也有其自身的特點(diǎn)。首先就是高職學(xué)生的英語水平表現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，這也與高職院校的招生方式有很大關(guān)系。在我國，高職的招生方式主要有兩種，一種是高考，另一種是自主招生考試。通過高考招進(jìn)來的學(xué)生都是經(jīng)歷過高中三年系統(tǒng)性的英語學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好。而通過自主招生進(jìn)來的學(xué)生其來源相對較多，如中專、初中3+2等等，而這一部分的學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較差。如此多元的招生方式也造成了學(xué)生之間的英語水平參差不齊，這也是高職公共英語教學(xué)所面臨的巨大難題;其次就是高職學(xué)生對英語這門學(xué)科持厭學(xué)態(tài)度。由于高職學(xué)生的英語水平普遍較低，所以他們大多都對英語這門學(xué)科持厭學(xué)態(tài)度，到了在課堂上就表現(xiàn)為課堂的參與度不高，老師提出的問題都拒絕回答。此外，課堂上交頭接耳、睡覺、玩手機(jī)、不打招呼就走出課堂的現(xiàn)象比比皆是。這些都成為了高職公共英語教師極其苦惱的事情;最后就是高職學(xué)生課后的英語活動如英語角、英語演講比賽等持消極態(tài)度。但高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上并非一無是處。他們對課堂活動和英語考證持積極態(tài)度。此外，他們也非常喜愛看美劇。這些都成為上好公共英語課的一個突破口①。

高職公共英語課在學(xué)情上出現(xiàn)這樣的特點(diǎn)一方面是由于我們的教育大環(huán)境所造成的，另一方面也在于我們的公共英語教師在教學(xué)方法上運(yùn)用得不夠得當(dāng)。我們的大多數(shù)教師運(yùn)用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式也是導(dǎo)致學(xué)生對于英語厭學(xué)的重要原因。解決這一難題的重要方式就是興趣教學(xué)法，即如何激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能喚醒他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，并提高其英語成績。因此，廣大高職院校的英語教師應(yīng)當(dāng)在這方面下足功夫。但在這方面下功夫的同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生的思想。是因為高職的公共英語課都是在大學(xué)一年級開設(shè)，此時的學(xué)生還很年輕，他們的好奇心還比較強(qiáng)。而英語課不可避免地要接觸西方的事物，尤其是西方的思想。如果英語老師不注意引導(dǎo)學(xué)生對這些事物的看法，而一味地鼓吹西方的這些東西，那么很可能會在學(xué)生思想里打下一個不好的烙印：什么都是西方的好。高職學(xué)生未來都是國家的高級技能人才，如果這種思想任其蔓延，這將會導(dǎo)致其思想上出現(xiàn)一種“叛逆”。這對我們國家和民族今后的發(fā)展是大為不利的。所以有必要在高職公共英語課上加強(qiáng)興趣性的同時，注意對其思想的引導(dǎo)，并將公共英語課的興趣性和思想性融合在一起。

二、相關(guān)的建議

對于如何在高職公共英語課堂上的教學(xué)做到興趣性和思想性的融合，這要從教師自身的知識儲備、課堂教學(xué)設(shè)計以及課下與學(xué)生的溝通三方面做起。

對于教師自身的知識儲備，筆者的建議是：作為一名高職院校的公共英語教師，要想在自己的課堂教學(xué)中做到興趣性和思想性的融合，既要有豐富的學(xué)科知識儲備，又要熟知教育學(xué)與教育心理學(xué)的相關(guān)原理，還要善于學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，更重要的是要有良好的政治素養(yǎng)。豐富的學(xué)科知識自不必說，作為一名優(yōu)秀的高職公共英語教師，必須要有扎實的基本功，即聽說讀寫譯的能力要十分優(yōu)秀，同時還要非常了解自己所帶學(xué)科的教學(xué)大綱和授課計劃表等，這是勝任這門學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是在課堂教學(xué)中融入興趣性的前提條件;然后就是教育學(xué)和教育心理學(xué)基本原理，尤其是高校教育學(xué)和教育心理學(xué)原理。只有做到這些，一名教師才會知道如何根據(jù)自己所帶班級的實際情況的設(shè)計出讓學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這也是在課堂教學(xué)中融入興趣性的關(guān)鍵一步;此外，要想做到在課堂教學(xué)中融入興趣性，還要不斷地學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗。這一方面既可以通過私下里的交流，也可以通過觀摩教學(xué)競賽等方式來完成。對于教學(xué)競賽，教師一定要積極參加，這是一個改善自己教學(xué)方式的一個極佳方式。只有這樣不斷地改革自己的教學(xué)方式，學(xué)生們才會對你的課堂教學(xué)越來越感興趣;但課堂只有興趣性是不夠的，思想性是必要的。高職公共英語教師要想在課堂教學(xué)上融入思想性，自身要有良好的政治素養(yǎng)和高尚的道德情操。在我國，良好的政治素養(yǎng)既包括扎實的政治理論功底，如馬克思列寧主義等，還要有堅定的信仰，這種信仰就是共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會主義理想信念等等。這是保證高職公共英語課堂沿著正確方向進(jìn)行的前提條件。但有這些還不夠，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的道德情操，最重要的是要做的為人師表以及具有明辨是非的能力。這都是在課堂上融入思想性的前提條件。做到以上這些，教師們就為在高職公共英語課堂上融入興趣性和思想性打下堅實的基礎(chǔ)。

對于課堂教學(xué)設(shè)計，筆者的建議是：作為一名高職公共英語教師，一定要審時度勢，根據(jù)自己所帶班級的實際情況，設(shè)計出讓學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，同時在教學(xué)的過程中一定不要向?qū)W生灌輸不好的思想，這對其今后的成長只會起到消極作用。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“課堂是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星?！雹谟纱丝梢钥闯稣n堂教學(xué)的重要性。對于如何使公共英語課堂融入興趣性，首先要創(chuàng)設(shè)情景，也就是多設(shè)計讓學(xué)生感興趣的課堂活動，如各種游戲、英文演講、英文電影欣賞、課堂討論等等。這個課堂活動的設(shè)計一定不要超出自己所帶班級學(xué)生的實際水平。如果超出實際水平，則會適得其反。比如所帶班級的學(xué)生基礎(chǔ)很差，如果你硬要設(shè)計出一個難度較高的英文演講來，導(dǎo)致學(xué)生無法來進(jìn)行這個活動，那么這樣的這堂課也無法融入興趣性?？傊褪且鶕?jù)自己所帶班級的實際情況來，但這里還要注意的就是課堂活動的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。如果你的課堂活動只有那么幾個，時間一長，學(xué)生也會你的課感覺到乏味。要想創(chuàng)新課堂活動，就要不斷總結(jié)自己所上的每一節(jié)課，而且還要不斷學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，這樣你的教學(xué)水平才會不斷地提高。這里，值得強(qiáng)調(diào)的是：英語課堂終究還是要以講解知識為主，如講解單詞、語法、課文等等。講解知識也可以融入興趣性，要想做到這一點(diǎn)就是要把一些學(xué)生們喜聞樂見的東西融入進(jìn)來，這樣才會讓學(xué)生喜愛你的課。另外，在我們不斷探索興趣性課堂的同時，不要忘記思想性。要想在課堂上融入思想性，除了在課堂上不要發(fā)表任何不利于黨和國家的言論外，還要潛移默化地將的黨的思想、先進(jìn)人物事跡等等融入到他們的思想中去。以此來讓他們熱愛我們的黨和國家，這不僅對他們的成長有利，而且還對我們國家和民族的發(fā)展十分有利。比如，我們在講解example（榜樣）這一單詞時，我們可以教學(xué)生們造“Lei Feng is an example for me to learn.”這樣一個句子。這句話翻譯過來就是“雷鋒是我學(xué)習(xí)的榜樣?！痹谠炀涞耐瑫r我們也可以在課件中展示一些雷鋒的先進(jìn)事跡，并以此教導(dǎo)他們今后要為國家和人民做出自己的貢獻(xiàn)。這樣以一種喜聞樂見的方式既可將“example”這一單詞講解透徹，同時也啟發(fā)了學(xué)生們的思想，以此來實現(xiàn)了興趣性和思想性的融合。此外，英語課堂上不可避免地會接觸西方的事物，這里我們要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待這些，絕不能讓他們產(chǎn)生崇洋媚外的思想。這不但對他們個人的發(fā)展，同是也對我們國家和民族的發(fā)展也是非常不利的?？傊?，要想在高職公共英語課融入興趣性和思想性，就必須要在課堂教學(xué)上下功夫。

對課下與學(xué)生們的溝通，筆者的建議是：課下要積極地為學(xué)生們講解其提出的問題，與此同時還要多開展課外活動，并在這一過程中將一些積極的思想灌輸給他們。良好的溝通是確保學(xué)生對你的課感興趣的一個重要的因素。如果你不擅于和學(xué)生溝通，那么學(xué)上就會疏遠(yuǎn)你，無論你設(shè)計出怎樣的課堂活動，他們也提不起興趣來，這樣你的課也就難以為繼。這里，值得強(qiáng)調(diào)的是：除了要在課堂上同學(xué)們保持積極的溝通外，還要在課下也這樣做。比如，我們要耐心地為他們講解他們提出的各種各樣的問題，以及平時在微信里和QQ里和他們談?wù)勑牡鹊?。以此來增?qiáng)自己的親和力，也為自己的興趣性課堂打下堅實的基礎(chǔ)。另外，更重要的是要積極參加學(xué)?；?qū)W生自己組織各種活動，如英語角等，并在這樣的活動中積極表現(xiàn)自己。在與他們積極交流的同時，潛移默化地向?qū)W生傳達(dá)黨的思想和理論，這樣，學(xué)生們會認(rèn)為你是一個有思想覺悟的老師，這也為你的英語課融入思想性打下堅實的基礎(chǔ)?？傊谡n下一定要與學(xué)生多交流，多表現(xiàn)自己，多向?qū)W生輸出積極的思想，這可以為你實現(xiàn)在公共英語課上實現(xiàn)興趣性和思想性的融合打下堅實的基礎(chǔ)。

三、這樣做的好處

之所以要在高職公共英語課堂上做到興趣性和思想性的融合，是因為這樣做有如下的好處：

首先，這樣做既可以提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以保證他們的思想沿著正確的方向發(fā)展，從而提高了自身的素質(zhì)。高職的教學(xué)目標(biāo)就是要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，這個高素質(zhì)的一個重要標(biāo)志就是較高的英語水平。如果高職培養(yǎng)出的學(xué)生英語水平很差，那么也就談不上高素質(zhì)，如果素質(zhì)不高，他們也談不上是一名合格的大學(xué)生。要想提高他們的英語水平，一個重要的方式就是提高他們對英語學(xué)習(xí)興趣，要想提高他們對英語的興趣，除了他們自身的努力外，教師責(zé)無旁貸，而教師們要做的就是在課堂教學(xué)中融入興趣性。另外，這個高素質(zhì)的另一個重要標(biāo)志就是要有健康的思想。這個健康的思想既體現(xiàn)在對黨和國家的熱愛，又要體現(xiàn)在尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。要想培養(yǎng)這種思想，除了大學(xué)里所開的思想政治課外，公共英語課也責(zé)無旁貸。是因為英語課不可避免地要接觸一些西方的思想，而西方國家的價值觀念又與我國有許多不同，如果我們高職的公共英語教師不能加以正確地引導(dǎo)，那么很可能會導(dǎo)致學(xué)生思想上出現(xiàn)偏差，這不但會其個人發(fā)展不利，也會對我們的國家發(fā)展不利。因此，作為從事這方面的教師，在積極思考如何打造興趣課堂的同時，也要思考如何在這基礎(chǔ)上融入思想性，這樣既可以提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以保證其思想沿著正確的方向發(fā)展，從而提高他們的素質(zhì)。

其次，這樣做可以提高教師的自身素質(zhì)。如何在高職公共英語課堂上融入興趣性考驗的是教師的教學(xué)水平。因此，教師要不斷地提高自身的教學(xué)水平。而提高的方式除了不斷鉆研高等教育學(xué)以及教育心理學(xué)等方面的知識，還要不斷研究自己所帶班級的實際情況，如自己所帶班級的學(xué)生的實際英語水平等，以此來設(shè)計出讓學(xué)生感興趣的英語課堂。另外，還要不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗。長此循環(huán)往復(fù)，教師本人的教學(xué)水平就會上一個大臺階。此外，如何在高職公共英語課堂上融入思想性考驗的是教師的思想水平。教師是人類靈魂的工程師。如果教師本人的思想不健康，如有對國家社會失望或是親西方等消極思想，并且在課堂通過言談舉止間表現(xiàn)出來，那么這對學(xué)生也會產(chǎn)生消極影響。要想克服這種消極思想，就必須加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，一方面要加強(qiáng)對馬列主義等重大理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的共產(chǎn)主義信念，堅定自己走中國特色社會道路的決心等等，更要以社會主義核心價值觀來武裝自己的頭腦，要做到“四個自信”和“兩個維護(hù)”，堅定地團(tuán)結(jié)在以習(xí)總書記為核心的黨中央周圍等等，更要加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)，并在課堂潛移默化地將這些傳授給學(xué)生③。這樣，教師的思想水平才會有很大提升。一流的教學(xué)水平加上先進(jìn)的思想，這是一名教師所必須擁有的素質(zhì)。因此，在高職公共英語課堂上融入興趣性和思想性可以提高教師的自身素質(zhì)。

最后，這樣做可以使我們的國家和民族受益。我們國家要實現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興，就必須牢牢扭住“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”不放。而發(fā)展經(jīng)濟(jì)就需要人才，不僅需要全國各高校培養(yǎng)出的理論性人才，而且還需要像高職院校培養(yǎng)出的這種實際應(yīng)用性人才，而后者將成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍?，F(xiàn)在，在我國的“京津冀”、“長三角”、“珠三角”等發(fā)達(dá)地區(qū)都在出現(xiàn)了“用工荒”和“用工難”等問題，這嚴(yán)重地制約了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展④。而高職院校培養(yǎng)出的這些應(yīng)用性人才正好可以解決這些問題。但在由于教育體制等問題，高職學(xué)生的素質(zhì)還不是很高。所以很有必要讓其在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，掌握好英語這門語言，而興趣課堂正是提高其英語水平的重要途經(jīng)。而在英語課堂培養(yǎng)其英語興趣的同時，向他們傳授正確的思想，也就是融入思想性，這可以使其素質(zhì)更上一層樓。高職學(xué)生的素質(zhì)提高了，這會向我們的國家輸送更多合格的建設(shè)者和接班人。有了這些合格的建設(shè)者和接班人，我們的國家才會變得更加興旺發(fā)達(dá)。因此，在高職公共英語課堂上融入興趣性和思想性可以為國家和民族培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者和接班人，并使我們的國家和民族受益。

之因為有這些益處，我們的高職英語教師今后在自己的課堂上，更應(yīng)該注重興趣性和思想性的融合。

四、結(jié)語

公共英語對于高職學(xué)生來講是一門很重要的學(xué)科。而要想讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，一方面要在課堂上融入興趣性，另一方面還要注意融入思想性。只有做到使公共英語課堂實現(xiàn)興趣性和思想性融合，高職學(xué)生的自身素質(zhì)才會提高，同時也提升了教師自身的素質(zhì)。這樣，我們的國家和民族才會從中受益。

參考文獻(xiàn)

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