王婷

摘 ?要：作為家庭關系的紐帶，家庭教育的方式方法也在很大程度上影響孩子們的學習發(fā)展。閱讀是我們獲取知識的重要渠道，也是促進知識內(nèi)化、升華個人素質(zhì)的重要的方式。開展有效的家庭閱讀能夠更好地促進孩子們的健康成長，讓他們能夠在閱讀的過程中收獲更多的基礎知識，收獲更多的情感認知，對于他們的學習發(fā)展意義重大。

關鍵詞：家庭閱讀;成長;良好習慣;閱讀素質(zhì)

一、家庭閱讀能夠豐富親子活動

家長是孩子們的第一任老師，家庭氛圍也是孩子們成長的重要外部環(huán)境。家庭的日常生活方式、生活習慣對于孩子們的學習發(fā)展意義重大。隨著社會信息化的發(fā)展，越來越多的家長沉迷于朋友圈、微博世界中，卻忽略了與孩子們的交流與互動，導致孩子們?nèi)粘５膶W習生活缺乏關注，親子活動少，影響親子關系。而家庭閱讀的有效開展能夠促進家長與孩子們的共同成長，讓他們能夠在共同閱讀、分享交流的過程中感受到多樣性的親子交流渠道，更好地拉近家長與孩子們之間的心理距離。這樣的學習模式還能夠避免孩子們長期沉迷電子游戲帶來的視力損傷與心理問題。讓家長和孩子們能夠成為朋友、成為書友，促進家長與孩子們之間的平等關系，更好地豐富親子活動的渠道。在這樣的學習模式下，幼兒也會更愿意參與家庭閱讀，從中收獲更多的基礎知識與情感認知。

二、家庭閱讀能夠深化教育成效

在幼兒階段，孩子們的基礎知識響度不足，閱讀能力較低，在閱讀活動中獲取的信息有限、閱讀體會淺薄。雖然很多孩子們閱讀了不少的書籍，但收獲有限，這在很大程度上造成了閱讀資源的浪費。家庭教育過程中我們要重視家庭閱讀教育的有效實施，更好地深化幼兒的閱讀體驗，培養(yǎng)他們良好的閱讀技能。比如閱讀過程中我們要重視給幼兒做好點撥、翻譯教育，對于一些生字詞要多給他們解釋、分析，幫助孩子們更好地理解句子含義。對于故事、文章的內(nèi)涵也要多挖掘，多聯(lián)系孩子們的學習生活，讓他們能夠結(jié)合自身的學習生活進行體驗、分析，加深他們的學習體驗。這樣一來，孩子們對于故事中、文章中的相關知識也會更好的理解，能夠很好地降低他們的理解難度，提升他們的閱讀效率。此外家庭閱讀的過程中家長也要結(jié)合幼兒的年齡、認知能力選取合適的閱讀素材，比如低年齡段的選取繪本故事素材，對于高年齡段的選取一些科普知識素材，讓孩子們能夠隨著年齡的提升獲得更多的知識范圍。

三、家庭閱讀能夠培養(yǎng)良好習慣

俗話說“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見環(huán)境對于事物發(fā)展的重要性。在家庭教育的過程中更是如此。家長們的生活習慣、學習習慣在很大程度上影響著孩子們的學習發(fā)展，幼兒的不少不良習慣都是由于家長的不當教育引起的。家庭閱讀教學的過程中我們要重視這一現(xiàn)實狀況，在閱讀的過程中重視孩子們的閱讀習慣教育，讓閱讀促進他們的健康成長。比如閱讀能夠促進孩子們養(yǎng)成良好的自主學習習慣，一旦學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，就會自己搜集相關閱讀材料，自行閱讀，拓展知識范圍，提升綜合素質(zhì)。另外閱讀還可以培養(yǎng)幼兒良好的想象能力。文字內(nèi)容相對抽象，比直觀的音像材料更能夠豐富幼兒的想象能力，能夠促進幼兒在學習的過程中養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維能力。此外通過豐富的閱讀材料，孩子們在學習的過程中會不斷涉獵更多領域的相關知識。這對于他們的知識體系構(gòu)建、認知能力提升有著重要的促進價值，對于他們的全面發(fā)展意義重大。

四、家庭閱讀能夠提升品德修養(yǎng)

“立德樹人”是新時期國家教育發(fā)展的基本理念，也是孩子們成長過程中的基本教學規(guī)則。家庭教育的過程中我們更要關注幼兒的品德養(yǎng)成教育，特別是在閱讀教學的過程中，要培養(yǎng)孩子們從優(yōu)秀作品中、從優(yōu)秀人物身上學習良好品德的技能，讓他們能夠通過閱讀養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，不斷促進他們的健康成長。家庭閱讀教育的過程中我們要多給幼兒準備良好的閱讀素材，比如《弟子規(guī)》，比如《三字經(jīng)》，讓這些經(jīng)典作品能夠在他們身上得以傳承，讓優(yōu)秀的文化理念能夠通過家庭教育得以發(fā)揚。通過家長的言傳身教來培養(yǎng)孩子們良好的品德認知與行為習慣。

總之，閱讀學習是循序漸進的過程，品德養(yǎng)成也不是一蹴而就的。家庭閱讀教學的過程中我們要樹立“打持久戰(zhàn)”的教學理念，從細節(jié)入手，重視孩子們的閱讀思維能力教育，引導他們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀素質(zhì)，為他們的日后學習發(fā)展打好基礎。