溫志勤

摘? 要：隨著教育體制的改革，對高中語文教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)的語文教學注重書本知識的傳授，忽視了對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種教學方式同時也不能夠滿足新時代的發(fā)展需求。高中語文教學也需要滲透家庭教育的幫助，這是時代的需求。高中語文大體上是由三個部分組成的，文言文閱讀、閱讀理解、作文。在語文課堂教學中，教師不僅僅只為學生傳授知識，高中語文教師更不應該只為強調學生語文成績的發(fā)展，忽視了對學生的思想道德教育，因此，語文課堂中滲透家庭教育的重要性的就體現了出來，教師應該加強學生素質教育，促進學生綜合素質全面的提高，引導學生體味家庭的重要性，讓學生在高中語文學習中學會愛家人愛家庭。

關鍵詞：高中語文;家庭教育;重要性;策略

【中圖分類號】G 633.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0017-01

一直以來，對學生的教育都是由學校和家長共同協(xié)作進行的。事實上，在小學和初中階段，家長還是比較注重對學生的家庭教育的，這里的家庭教育由兩個部分組成，首先是學習方面的指導，即家長督促孩子寫作業(yè)、幫助孩子檢查作業(yè)的家庭教育。其次是生活方面的教育，小學、初中階段的學生容易受到外在誘惑，家長會對其展開適當的思想道德教育。但是，當孩子步入高中后，家庭教育的頻率和次數也就大大的減少了，因為一些家長的文化素質水平并不高，他們已經不能夠幫助孩子輔導課業(yè)了，對孩子的幫助也更多地體現在生活照顧上，再加上青春期的叛逆，很多孩子與家長有了隔閡。因此，在高中語文教學中，滲透家庭教育是很重要的。家長作為學生的啟蒙教師，對于學生的成長指導作用是無關學段的。而教師同時也需要在課堂教學中為學生樹立起家庭的意識，引導學生能夠愛家庭，愛親人，理解父母，和諧家庭。下面具體探討高中語文教學中如何引導學生理解家庭的重要性。

1.家庭教育是高中語文課堂教學的延伸

時代在發(fā)展，語文的學習不能只是停留在成績的提高以滿足應試教育的層面上，還需要在語文教學中滲透人文教育。高中語文的學習時間有限，一些教師甚至不能在規(guī)定的時間內完成基本知識的傳授，更不論談為學生展開人文教育了。所以，借助課堂有限的時間，在有些關于體現親情教材的文章中引導學生深入理解、感悟是必不可少的。

例如，在《陳情表》一課的教學中，教師除了帶領學生逐詞逐句的翻譯文章理解內容之外，更要引導學生深入理解文章中深刻的思想內涵。《陳情表》的主體思想是孝道，教師就可以從這方面著手提升學生的人文素養(yǎng)。教師可以借助談心的方式和孩子講一講自己是如何孝敬長輩的，引導孩子感受文章的中心思想。并且孝道一直以來都是中華民族的品德，以此而展開的家庭教育能夠弘揚中華民族的傳統(tǒng)品德。

2.家庭教育的滲透可以更好地培養(yǎng)學生良好的學習習慣

高中階段的學習需要學生有好的學習習慣。而一個良好的學習習慣，能夠為學生的學習帶來更大的收益。而學習習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，這需要借助教師的培養(yǎng)，也需要學生的自覺性，更需要家長的監(jiān)督和引導。因此，家長與學生良好的溝通是很重要的。家庭教育是無關學段的，雖然步入高中，學生的學習難度加大，一些家長可能已經不能對學生的作業(yè)做出指導了，但是依然能夠從學習習慣的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以，和諧的家庭氛圍是前提。通過課堂的學習和引導，孩子放下了心房，漸漸領悟了父母的關愛，能和家人平心靜氣的交流，這樣，孩子的內心也平靜了，學習自然專一專心且自覺。例如，當學生放學回家后，因為高中的作業(yè)量比較大，他們匆匆的吃完飯就把自己關在房間里做作業(yè)到深夜。這種學習習慣其實是不正確的，過大的學習壓力只會為學生的學習帶來負面的影響。家長可以建議孩子勞逸結合，適當的放松過后再寫作業(yè)，孩子也會聽取建議，如此所完成的作業(yè)質量也將顯著的提高，往往能夠取得事半功倍的效果。

3.家庭教育是學生實踐的場所

語文知識來源于生活，生活知識來源于實踐，因此高中語文的學習也是離不開實踐的。在高中語文課堂中不乏一些詞藻優(yōu)美的語句和段落，教師帶領學生賞析句子的同時，學生只能憑借自己主觀的想象來理解句中的涵義。長此以往，學生難免容易失去學習語文知識的興趣。家庭教育的時間和空間都不會受到限制，為學生展開的教育可以做到理論和實踐相結合，這種寄情于樂的教育方式容易激發(fā)學生學習語文知識的興趣。

例如，在高中語文《項脊軒志》的學習中，教師就可以通過文中奶奶對孫兒的關懷和期盼，母親對兒子的關心，夫妻之間的相親相愛等等來引導學生感受親情。教師可以利用多媒體設備為學生播放親情有關的紀錄片，讓學生感受到親情的重要性。并且，教師還可以為學生布置課后作業(yè)，如鼓勵學生幫助家長做一些日常家務等，這就是家庭教育的實踐。在實踐中，學生更深層次的認識到了親情。

總的來說，家庭教育是無關學段的。在高中語文課堂教學中，教師不僅僅只傳授學生基本的知識和解題思路，更應該在語文教育教學中滲透家庭教育，關注學生的德育修養(yǎng)，將語文教育與生活實際相結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，拓展學生的課外學習內容，讓學生得益于課內，收效于課外，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展，修身齊家進而治國平天下。

參考文獻

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