楊回全

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師不能再一味的采用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要不斷豐富教學(xué)形式，力求為學(xué)生們提供新鮮有趣，且能夠增加學(xué)生在課堂參與度的教學(xué)模式。游戲教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方式，能夠提升學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。本文對(duì)數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0134-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都會(huì)采用填鴨式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生，學(xué)生也是在被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。但是數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展，能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們快速的參與到教學(xué)當(dāng)中，也能夠讓學(xué)生更好的去吸收和消化教師在游戲中穿插的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注意數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，力求通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的開(kāi)展，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.數(shù)學(xué)游戲的含義

數(shù)學(xué)游戲是指把游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生們通過(guò)游戲的模式去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等等。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，游戲都是非常有趣的，學(xué)生們?cè)谟螒蛑械膮⑴c度也非常高，把游戲和教學(xué)進(jìn)行結(jié)合是一種非常好的教學(xué)方式，因?yàn)榭梢越o學(xué)生提供一個(gè)更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度都比較高漲，他們的學(xué)習(xí)效果自然也會(huì)更好。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較抽象且具有邏輯性的，一直以來(lái)學(xué)生們都會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生較大的困難，但是通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，可以把更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，這將更便于學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解和接受。而且游戲還可以把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，且?guī)в袏蕵?lè)性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高。

2.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，已經(jīng)不言而喻，大多數(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)想方設(shè)法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣之后，他們就會(huì)更加自愿主動(dòng)的去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量是有非常大的影響的。學(xué)生在一門(mén)學(xué)科中越投入，他們?cè)饺菀自谶@門(mén)學(xué)科中獲得較大的進(jìn)步和發(fā)展。因此教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，首要任務(wù)就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“加減法的運(yùn)算”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以為學(xué)生模擬商店購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在游戲中深刻理解加減法，順利的掌握本節(jié)課的知識(shí)。此種游戲教學(xué)可以很好的吸引學(xué)生，而且會(huì)讓學(xué)生以更淺顯有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性會(huì)更高，這種教學(xué)模式也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，對(duì)于提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有較大的幫助。

（2）增加師生之間的交流

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生之間的交流是必不可少的，師生之間的交流，關(guān)系著課堂動(dòng)態(tài)生成，也關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有師生之間的交流較多，教師和學(xué)生之間才能彼此更加了解，教師們也會(huì)更加明白，下一步的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也能夠更親近老師，愿意把自己在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題向教師求教。但是一直以來(lái)，教師們并不注重師生之間的交流，他們交流的方式主要是通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，這種交流方式?jīng)]有達(dá)到想要的教學(xué)目標(biāo)，教師只是在和極少數(shù)的學(xué)生進(jìn)行交流。但是游戲教學(xué)可以教師和更多的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，因?yàn)橛螒蛑袔熒膮⑴c度會(huì)更高，而且游戲也能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠提升師生之間的互動(dòng)，增加他們交流的機(jī)會(huì)，讓師生通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解會(huì)更加的深入和透徹，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更佳。

（3）有效教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的聯(lián)系

所謂的有效教學(xué)是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的傳統(tǒng)教學(xué)，它主要是依靠學(xué)生對(duì)于知識(shí)的死記硬背，以及對(duì)教師解題方式的模仿等等。而有效教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身能力去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，也就是說(shuō)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要占據(jù)主體地位。游戲教學(xué)很符合有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生充分的參與其中，將會(huì)在游戲中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生自己的想法和思考，并且通過(guò)自己的探究獲得游戲的勝利，這樣的過(guò)程既能夠發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲當(dāng)中的主觀(guān)能動(dòng)性，也能夠激發(fā)學(xué)生的參與度。

同樣的，對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的游戲，學(xué)生不能夠依靠自己獨(dú)立個(gè)人能力去完成的情況下，他們還可以進(jìn)行小組合作，以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，這樣的過(guò)程，既滿(mǎn)足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。無(wú)論是發(fā)展學(xué)生的思維，還是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，都是素質(zhì)教育需要滿(mǎn)足的教學(xué)目標(biāo)，這些都能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，如果學(xué)生有了更好的思維能力和合作精神，他們?cè)谥蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)游戲中也會(huì)更加的順暢，這就是一個(gè)互促互進(jìn)的過(guò)程。老師一定要明白的一點(diǎn)就是，數(shù)學(xué)游戲不等同于數(shù)學(xué)教學(xué)，游戲只是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種形式，并不是所有的內(nèi)容都適合通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，且教師們?cè)谠O(shè)置數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，一定要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不是單純的為了游戲而游戲。

數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用非常關(guān)鍵，老師們要通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，也增加教學(xué)的有效性，以此來(lái)更好的讓學(xué)生獲得游戲?qū)W習(xí)體驗(yàn)，更好的理解、掌握及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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