艾妮排·阿卜杜如蘇力

摘要：習(xí)近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面。初中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的欣賞能力、美術(shù)的鑒賞力和創(chuàng)造力的過程，尤其在初中美術(shù)教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)有利于德育滲透的美術(shù)教學(xué)情境，充分挖掘美術(shù)鑒賞中的愛國主義、理想教育、集體主體等德育教育，在自我教育和自我管理上不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，更好的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和高尚情操。

關(guān)鍵詞：德育;初中美術(shù);教學(xué)

隨著新課改的不斷深入實(shí)施，在實(shí)際教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生們的德育已經(jīng)是教育界最為重要的事情。所以，作為一名初中美術(shù)老師在教學(xué)的時候有效的把德育滲透進(jìn)教學(xué)內(nèi)容之中，從而利用美術(shù)知識把學(xué)生們的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起來，不僅讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生出濃厚的興趣，同時老師在把德育滲透進(jìn)美術(shù)教學(xué)之中，老師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平也會得到一定程度上的提升，這樣美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量也會得到很大的改善，從而把課堂教學(xué)效率有效提升上去。

一、初中美術(shù)教學(xué)與德育的關(guān)系分析

（一）必須清楚地認(rèn)識到審美教育與德育之間的關(guān)系

在學(xué)校教育中，審美教育和德育是兩種并行教育，它們有不同的教育目標(biāo)。審美教育注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美修養(yǎng)，注重培養(yǎng)高尚美學(xué)的人才。道德教育注重意志行為的優(yōu)化和道德修養(yǎng)的改進(jìn)，注重培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)人才。同時美育與德育又有共同點(diǎn)：他們都在人的心臟上行動，他們都注重人性和人格的培養(yǎng)。

（二）必須清楚地了解中學(xué)藝術(shù)教育的性質(zhì)和目標(biāo)

美術(shù)教育是中學(xué)美育的重要途徑之一，中學(xué)美術(shù)課程的內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)大。全日制義務(wù)教育“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”明確規(guī)定，美術(shù)課程的一般目標(biāo)之一是形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情感，提高人格。在課程性質(zhì)與價值中指出：美術(shù)課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，提高人格?？梢钥闯?，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，德育的滲透起著藝術(shù)教育的獨(dú)特作用，在美術(shù)教學(xué)中積極滲透德育具有重要意義。

二、德育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的重要意義

（一）培養(yǎng)不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生的進(jìn)取精神

任何想要成功的人都必須首先建立勇氣和艱辛的精神。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我們的美術(shù)教師需要鼓勵和引導(dǎo)。例如，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)技巧很低，而且無法準(zhǔn)確，徹底地繪制他們看到的圖像，所以圖片非常糟糕，當(dāng)學(xué)生失去信心時，教師應(yīng)該使用親切鼓舞的語言來啟發(fā)他，同時進(jìn)行細(xì)致和耐心的示范，引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生勇于承受失敗，曲折，堅持不懈地克服各種困難的勇氣。讓他們充分認(rèn)識到，只有不怕困難，努力學(xué)習(xí)，才能取得更大的成功。

（二）能激發(fā)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在美術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮道德教育的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強(qiáng)愛國主義精神。

三、德育在初中美術(shù)課堂中的滲透策略

（一）在欣賞美術(shù)作品時滲透德育教育

隨著中國的日益強(qiáng)大，社會需要的人才越來越多，自然也就對學(xué)生的要求越來越嚴(yán)苛。而新時期人才不單單是有豐富的知識儲備，還要有高尚的人格，我們不再需要考試的機(jī)器，而是一個有血有肉有思想的人。因此，豐富學(xué)生的欣賞能力對于學(xué)生的道德教育也十分有幫助。在初中美術(shù)作品中，含有許多中國古典的美術(shù)代表畫作，如：壁畫、長城、石器等優(yōu)秀作品，通過對這些作品及作者的介紹，也可以增強(qiáng)學(xué)生的知識面，拓寬他們的視野，讓學(xué)生了解到作者所處時代的歷史背景和魅力，這些內(nèi)容可以讓學(xué)生深深的感到中華文化的偉大，也會覺得自己身為中國人是一件非常自豪的事情。這些作品中，大部分都是反應(yīng)某一時代的歷史，包含了許多作者的愛國主義情懷，這也會使學(xué)生耳濡目染的熱愛中國情懷，自覺接受愛國主義教育。

（二）從美術(shù)教學(xué)的各個方面滲透德育教育

第一，可以在美術(shù)課堂上滲透道德教育。初中美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出，初中美術(shù)課程歸屬于欣賞課程的范疇，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生從多方面去欣賞大自然的美，了解世界上美的存在，用正確的審美觀來看待世界。課程欣賞不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展也十分有利，審美水平代表了一個人的思想層次，也鞭策著學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。一幅好的美術(shù)作品，它不僅包含著藝術(shù)美，還能夠反應(yīng)作者的心理狀態(tài)以及時代特征，甚至我們可以了解到作者是在什么樣的背景下進(jìn)行的創(chuàng)作?！肚迕魃虾訄D》是大家公認(rèn)的優(yōu)秀作品，畫中一片繁榮的景象，雖然我們沒有身處那個時代，但從畫中，我們就可以了解到當(dāng)時時代的繁榮以及百姓的幸福生活。在學(xué)生欣賞作品時也很容易增強(qiáng)自身對國家的感情。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)意是美學(xué)中一個重要的內(nèi)容，也是人類擁有的能力之一。隨著社會的發(fā)展，人們的創(chuàng)意越來越新穎，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是教師的重要任務(wù)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新，打破自己固有的思想。創(chuàng)意是美學(xué)的基礎(chǔ)，如若沒有創(chuàng)意的存在，那么一幅作品就沒有了靈魂。社會的發(fā)展中如若沒有創(chuàng)意，那么就沒有我們?nèi)缃竦纳睢?/p>

第三，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，讓德育滲透到教學(xué)中去。在初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，教師要避免對學(xué)生進(jìn)行洗腦式的說教，要根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷，有什么說什么，實(shí)踐出真知。另外，學(xué)校要經(jīng)常開展藝術(shù)展，校方要起到以身作則的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，利用小組合作方式等多種教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

綜上所述，在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的過程中，有效的滲透德育，是我們每一名美術(shù)老師的職責(zé)所在，初中美術(shù)教學(xué)不但應(yīng)該具有美育的功能，在德育中，美術(shù)課程也發(fā)揮著非常重要的作用。

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