張海燕

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;小學(xué)數(shù)學(xué);家校合作;教育應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0022-01

微信在人們的日常生活當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用，所以教師要充分的抓住微信的便捷性，展開家校合作教學(xué)引導(dǎo)，與學(xué)生家長積極的進(jìn)行合作，利用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，由于微信當(dāng)中的功能較為強(qiáng)大，既有微信公眾號也有朋友圈和聊天功能。所以教師要充分的利用微信的這些功能，融合數(shù)學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)，來引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)上的提升和完善。所以本文就以基于微信公眾平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)家校協(xié)同教育來進(jìn)行分析和探求，希冀能夠幫助小學(xué)生更好的養(yǎng)成數(shù)學(xué)的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1.應(yīng)用微信的各項(xiàng)功能滲透數(shù)學(xué)知識

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，大多是利用電話和家長會等方式來進(jìn)行家校合作。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的具體表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)能力很難直接、及時(shí)的反饋給學(xué)生家長，所以教師利用微信公眾平臺將各科教學(xué)作業(yè)，以及作業(yè)的要求發(fā)送給家長，使家長能夠更加清楚明白。并且在家庭教育當(dāng)中結(jié)合教師的反饋情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，利用微信公眾平臺能夠有效的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由于小學(xué)生性格特點(diǎn)較為活潑，對所有事物有著強(qiáng)烈的好奇心。所以教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要利用微信公眾平臺，來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)，可以借助小視頻功能。幫助學(xué)生錄制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視頻，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形”這一知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以利用小視頻記錄學(xué)生畫三角形的過程，使學(xué)生能夠在觀看的過程當(dāng)中更好的了解到自己的繪畫效果，有效的提高自身的課堂參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

因?yàn)樾W(xué)生的性格特點(diǎn)都不一樣，所以學(xué)習(xí)水平也有差別，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行分層次教學(xué)。教師可以將同一知識點(diǎn)錄制難度不同的教學(xué)視頻，并且發(fā)送到微信公眾平臺上，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行學(xué)習(xí)上的提升和拓展，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。教師還可以利用微信公眾平臺，及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好根據(jù)學(xué)生的反饋狀況來進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。教師在進(jìn)行微信公眾平臺的教學(xué)引導(dǎo)過程中，要使學(xué)生在家庭當(dāng)中與家長共同利用微信平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。家長也要在這一過程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生在家庭當(dāng)中的表現(xiàn)狀況及時(shí)的與教師進(jìn)行反饋，從而有效的促進(jìn)家校合作提高教師對于學(xué)生的了解程度。教師能夠更好的根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.應(yīng)用微信公眾平臺培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，利用多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展。教師在教學(xué)當(dāng)中要利用微信公眾平臺來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理上的提升和拓展。教師也要多在微信公眾平臺上，宣傳一些關(guān)于小學(xué)生性格特點(diǎn)提升的文章讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生更好的投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師也要在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)家長，多觀看關(guān)于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章，使家長能夠提高自身的教育觀念，更好的在家庭當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)上的提升和完善，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.打造具有特色的公眾號，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動

在當(dāng)前學(xué)校微信公眾號運(yùn)營的過程當(dāng)中，主要針對校園的動態(tài)來進(jìn)行發(fā)布，公眾號的功能不能夠很好的利用起來，所以教師要深入的了解公眾號的功能，積極的與數(shù)學(xué)教學(xué)相互聯(lián)系，使家長能夠在瀏覽學(xué)校微信公眾號的過程當(dāng)中更好的了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行信息的整理和發(fā)布，使家長能夠在公眾號當(dāng)中，與教師進(jìn)行積極的互動和溝通，使教師能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來進(jìn)行教學(xué)策略的引導(dǎo)，使家長能夠在教師的幫助下，更好的在家庭當(dāng)中教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。教師要打造具有特色的微信公眾號，將個(gè)性化的菜單貼近學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行自主的瀏覽和學(xué)習(xí)，教師也要在公眾號當(dāng)中融入更多的小視頻及圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述我們能夠看出，當(dāng)前我國信息技術(shù)逐步發(fā)展與創(chuàng)新，微信公眾平臺已經(jīng)成為了人與人之間交流的重要工具。新時(shí)期應(yīng)當(dāng)將微信公眾平臺有效應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，有助于取得良好的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用信息技術(shù)打造微信公眾平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生和教師、家長之間的聯(lián)系，能夠形成協(xié)同教育機(jī)制，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教育水平?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，教師必須要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，有針對性的創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，微信是重要的教學(xué)工具，所以開啟小學(xué)家校協(xié)同教育機(jī)制，仍然需要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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