2019年23期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當代家庭教育
科研課題
家園共育
- 家園互動滲透幼兒品德教育
- 農(nóng)村隔代教育下小學生道德認知發(fā)展現(xiàn)狀及對策
- 幼兒教育中“家園和諧共育”探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學問題意識培養(yǎng)策略
- 以優(yōu)良的家風培育孩子健康成長
- 淺談幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究
- 談家園共育的有效性策略
- 基于微信公眾平臺的小學數(shù)學家校協(xié)同教育應(yīng)用
- 親子閱讀中父母的參與現(xiàn)狀和讀物偏好
- 學生成長中家長應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)
- 家庭教育對小學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生的影響分析
- 淺析影響小學生心理健康的家庭教育誤區(qū)及解決對策
- 淺談高中生家庭教育的策略與方法
- 家校溝通四個“多”
教育前言
幼教敘事
- 游戲治療幼兒心理問題探討與實踐
- 走進生活，走進民間游戲
- “我和泥土的約會”
- 新入園幼兒適應(yīng)性問題及改進對策
- 民間游戲在幼兒園的實施策略研究
- 幼兒園活動中如何進行有效的師生互動
- 在美術(shù)活動中利用廢舊材料培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
- 在幼兒園食育中踐行幼兒進餐禮儀的探索
- 兒歌表演唱在幼兒園教育中的應(yīng)用探討
- 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
- 激發(fā)幼兒動筆興趣，畫出五彩世界
- 幼兒美術(shù)活動中教學評價的現(xiàn)狀及提升策略分析
- 幼兒園生活化德育體系的建構(gòu)與實施分析
- 在幼兒園語言活動中有效滲透良好品質(zhì)教育
- 淺談幼兒自主性發(fā)展在木工活動中的實踐研究
- 幼兒行為習慣的養(yǎng)成
- 淺析美術(shù)活動中教師評價的問題及改進策略
- 幼兒園戶外區(qū)域活動的開發(fā)與實踐研究
- 文化與傳承，游戲與課程
- 打開心扉融化孤獨
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角
- 不一樣的游戲，不一樣的童年
- 大班額背景下大班幼兒戶外活動的開展
- 課程游戲化背景下，區(qū)域游戲材料的投放與利用
課堂教育
- 小學低年級數(shù)學課堂與兒童閱讀整合
- 以人為本提高小學高年級數(shù)學課堂教學的有效性
- 以學生為本，提升語文課堂教學實效
- 淺談初中數(shù)學課堂中的“寓教于樂”
- 淺談小學數(shù)學課堂“數(shù)形結(jié)合”的應(yīng)用
- 巧花小心思，讓七年級的數(shù)學課堂活起來
- 微課堂在初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應(yīng)用
- 讓自主學習激活課堂狀態(tài)
- 讓新課堂真正成為學生心靈孕育的殿堂
- 快樂教育理念下的小學語文課堂教學分析
- 淺談?wù)Z文課堂講評試卷的策略
- 淺議初中道德與法治課堂教學質(zhì)量的提高
- 小學數(shù)學課堂“自主學習”的實施策略
- 基于快樂教育理念的小學語文課堂教學研究
- 基于微課的初中化學“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學的探索與實踐
- 探究數(shù)學思想在小學課堂中的應(yīng)用情況
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- 情景教學在初中語文課堂教學中的有效應(yīng)用
- 淺談初中語文高效課堂教學的構(gòu)建策略
- 淺談小學語文教學中如何進行課堂互動
- 小學數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 高中生物課堂教學中探究式教學法的應(yīng)用分析
教育縱橫
- 高中地理教學中社會責任感的培養(yǎng)
- 新課程背景下高中物理習題課的有效教學策略
- 試論當前初中班級管理中的幾個重要問題
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂大班教學的小組建設(shè)
- 信息時代下數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變
- 試論當前初中語文作文教學現(xiàn)狀及對策
- 初中德育建設(shè)中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑
- 淺談中學語文課堂的組織教學
- 高中語文教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)模式分析
- 對高中化學環(huán)保教育的探究
- 初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路
- 初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀及生活化教學策略
- 利用初中歷史教學促進國學知識的傳播
- 初中數(shù)學學困生幫扶途徑探究
- 淺議初中書法教育
- 初中語文閱讀"少教多學"模式的研究
- 高中數(shù)學學困生成因及對策研究
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略探究
- 初中語文詩詞教學中的認知能力培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與初中政治教學的融合
- 讓生物教學更鮮活
- 初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法
- 初中物理教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 任務(wù)型教學在高中語文教學中的作用
- 初中數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育的方法
- 淺談高一數(shù)學教學反思
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于高中物理實驗教學的學科核心素養(yǎng)培育探討
- 初中語文個性化作業(yè)的思考與實踐
- 論如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育
- 班主任工作之感悟
- 淺析合作探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究
- ARCS模型驅(qū)動初中語文微課教學
- 淺析關(guān)于微課在初中數(shù)學教學中應(yīng)用的反思
- 微課在高中物理實驗教學中的應(yīng)用探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下如何優(yōu)化高中化學核心素養(yǎng)
- 初中語文文言文教學方法之我見
- 淺議微課在初中語文教學中的作用
- 高中語文綜合實踐活動教學分析
育人星空
- 微課在小學美術(shù)教學中的實效性研究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀創(chuàng)造力
- 可視化小助手，助力語文教學
- 小學低年級音樂節(jié)奏感訓練教學的幾點做法
- 小學低年級學生壯漢雙語學習習慣培養(yǎng)的實踐研究
- 農(nóng)村小學高年級數(shù)學中“問題驅(qū)動法”的應(yīng)用
- 小學語文隨文識字教學方法探討
- 農(nóng)村小學高年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文作文教學困境及對策分析
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 淺談小學數(shù)學課后實踐活動實施策略
- 強化小學語文作文指導效果的若干思考討論
- 如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 淺談如何做好小學班主任工作
- 部編版小學語文教科書插圖研究
- 小學數(shù)學生活化教學活動的推廣與實踐
- 淺論小學班級管理實踐中存在的問題及解決對策
- 小學數(shù)學教學中生活情境策略的運用
- “小先生”制在小學數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 淺談猜想閱讀在小學語文閱讀教學中的重要性
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 信息化教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 探究小學語文教學中學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成措施
- 古詩詞引領(lǐng)小學語文學科核心素養(yǎng)教育
- 小學語文隨文識字教學方法探討（1）
- 創(chuàng)生活之境，提道德與法制教育之效
- 抓好班級管理 做好班主任工作
- 淺談如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 農(nóng)村留守兒童語文學習現(xiàn)狀及教學對策研究
- 核心素養(yǎng)理念下道德與法治生活化教學策略探究
- 生態(tài)理念下的小學語文教育教學研究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生想象力
- 基于問題解決的小學數(shù)學教學策略
- 淺談小學生核心素養(yǎng)下的識字教學策略
- 在語文教學中培養(yǎng)學生想象力的途徑探討
- 淺談小學語文作文的教學