喬山衛(wèi)

摘要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，對學生的自主學習能力也更加的重視，尤其是初中生的自主學習能力，更為重要。初中作為重要的學習時期，掌握良好的自主學習能力對學生的學習是十分有益的。數(shù)學作為初中階段的重要內(nèi)容，在教學過程中，大多數(shù)的數(shù)學教師都高度重視學生的學習成績以及課堂的教學方式，而忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)，沒有認識到自主學習能力的重要性，導致學生的自主學習能力缺失，給學生的數(shù)學學習也帶來了一定的阻礙，所以教師應該重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，本篇文章主要分析初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習的方式"。

關鍵詞：初中數(shù)學教學;自主學習方式;初探

引言：

自主學習能力是學生必須掌握的一項學習技能，同時這也是數(shù)學教學的一大目標，尤其對于初中生來說，更加重要，所以教師在初中數(shù)學教學中應該加大對學生自主學習能力的培養(yǎng)，這對學生的數(shù)學學習有很大的幫助。自主學習能力的培養(yǎng)和提升，對提高學生的學習積極性有重要的意義。為此，教師在教學中，應該引導學生掌握適合自己的自主學習方式，不斷地提高學生的自主學習能力，所以教師就需要轉(zhuǎn)變教學觀念，對教學方式進行創(chuàng)新，有效的提高初中生的自主學習能力。

一、初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀分析

目前西藏初中數(shù)學教學中，還存在很多的問題，影響了數(shù)學教學的效率，主要存在以下兩方面的問題：一方面，是教師存在的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在新課改的背景下，很多的初中數(shù)學教師一直使用單一傳統(tǒng)的教學模式，教師仍舊是課堂的主導者，學生依舊是被動的接受學習，這種單向的知識灌輸，基本上都是教師一個人參與在教學中，沒有注重學生學習積極性的培養(yǎng)，導致課堂的教學效率也無法得到有效的提升;另一方面，就是學生自身方面存在的問題，在初中數(shù)學教學中，學生只是在教師的引導下學習知識，課堂氛圍也比較死板，學生很少主動發(fā)言，尤其是西藏的農(nóng)牧區(qū)學生，對課：堂學習的參與性并不高，這種機械的學習方式，不僅無法有效的配合教師進行有效的學習，還會影響學生的學習積極性。

二、自主學習能力培養(yǎng)的重要性

（一）自主學習的培養(yǎng)是數(shù)學教育的一大目標

數(shù)學這門學科由于其本身的特性，對學生有很高的要求，其中自主學習能力的培養(yǎng)就是數(shù)學教學的一大目標。數(shù)學這門學科，需要學生主動地學習，而不是一味的死記硬背，所以教師就需要加大對學生自主學習能力的培養(yǎng)。通過自主學習能力的培養(yǎng)，可以有效地促進學生的思維發(fā)展，不僅如此，對提高學生的邏輯能力和靈活應對能力也有重要的作用。

（二）迎合素質(zhì)教育的需要

如今素質(zhì)教育這一概念已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應用，而素質(zhì)教育的核心就是學生，要求教師以學生為核心，發(fā)揮學生的主體作用，充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生進行自主學習，在這一過程中，不僅學生的思維能夠得到有效的發(fā)散，還能有效提升學生的綜合能力，順應了素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

（三）滿足社會的發(fā)展需求

在新的發(fā)展背景下，社會的發(fā)展也需要更多的高素質(zhì)人才，其中對人才的自主學習能力也有很高的要求，只有培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能更好的滿足社會的發(fā)展需求，才能保證學生有更好的發(fā)展，才能推動社會的進步和發(fā)展。

三、初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)學生自主學習的意識

培養(yǎng)學生的自主學習意識是提高學生自主學習能力的重要前提，由于數(shù)學這門學科與其他學科存在很多的不同，對學生的邏輯和思維有很大的要求，為了提高學生的自主學習意識，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，組建互助學習小組，共同促進學生的整體學習水平的提升，還可以配合其他有效的方式來提高學生的學習興趣，比如說教師可以講解一些趣味性的數(shù)學知識來激發(fā)學生的學習積極性，不僅活躍了課堂氛圍，還能激發(fā)學生對新知識的探索欲望，也同樣地喚醒了學生自主學習的積極性。

（二）創(chuàng)建教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

學生學習積極性的培養(yǎng)對學生自主學習能力的提升也有重要的作用，所以教師在教學過程中應該通過創(chuàng)建教學情境的方式，來激發(fā)學生的學習興趣。比如說在學習《一次函數(shù)》這一內(nèi)容時，就可以利用多媒體技術來直觀地展示一次函數(shù)的相關知識，讓學生認識到函數(shù)學習的樂趣，幫助學生掌握函數(shù)學習的規(guī)律和方法，從而不斷地促進學生自主學習能力的提升。

（三）擴展解題思路

在初中數(shù)學教學中，教師可以通過幫助學生擴展解決思路，來促進學生自主學習能力的提升，畢竟數(shù)學的學習歸根到底就是解決數(shù)學問題，當學生掌握了足夠的解題思路和方法，自然自主學習能力也能有效提升。比如在學習《實際問題與二次函數(shù)》這一內(nèi)容時，教師就可以幫助學生構(gòu)建一個完整的解題框架，幫助學生明確解題方向，然后再傳授多種解決方法，讓學生去實踐，來提高不同方法的應用能力，有效地掌握多種解題思路，推動學生自主學習能力的發(fā)展和提升。

（四）利用翻轉(zhuǎn)課堂教學，提高學生的自主學習能力

在初中數(shù)學教學中，教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式來提高學生的自主學習能力，比如說在學習《解直角三角形》這一內(nèi)容時，就可以為學生制定學習任務和學習目標，并合理的設置好問題，來檢驗學生的自學效率，最后到課堂上與學生分享自己的學習成果，來強化學生的主體意識，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)和提升。

四、結(jié)束語

總之，在初中數(shù)學教學中，學生只有掌握了自主學習方式，才能有效地提高學生的學習效率，所以教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使用多種有效的方法來實現(xiàn)學生自主學習能力的培養(yǎng)和提升，幫助初中生更好的學習數(shù)學。

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