藍小艷

摘要：聽說課程教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的最為傳統(tǒng)常見，也是最為基本的訓(xùn)練方式之一。小學(xué)生在聽說方面的能力在小學(xué)的英語的學(xué)習(xí)過程中有著不可忽視的作用，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從多渠道、多角度提升在聽說方面的學(xué)習(xí)能力，增加小學(xué)生的知識儲備量。本文從當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于小學(xué)英語聽說教學(xué)的必要性出發(fā)，對如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高小學(xué)英語的聽說能力提出了具體的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);小學(xué)英語;聽說教學(xué)

作為一門小學(xué)教育的基本課程，同時作為一個重要的信息載體，英語已經(jīng)基本成為了在世界上地方普遍被使用的語言。因此，英語課程在我國的教育課程中的地位足以見得，尤其是隨著國家與世界其他國家交流的不斷頻繁，對我國學(xué)生的語言能力要求也在逐漸升級。對我國的小學(xué)教育課程來說，不止要讓學(xué)生有充足的單詞、語法儲備量，更重要的是擁有熟練的“聽”和“說”的能力，能夠?qū)W(xué)到的知識表達出來。然而，當前的事實卻并非如此，很多學(xué)生還是缺乏聽、說能力，與此同時，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，其在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢必會從各個方面提高小學(xué)生的英語聽說能力。

一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展小學(xué)英語聽說教學(xué)的必要性

小學(xué)時期是人語言感覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期，應(yīng)該重點加強對小學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生第二外語以及基本課程的學(xué)習(xí)。我們都知道，語言在學(xué)習(xí)時，最重要的是就是交際，也就是說掌握“聽”和“說”這兩方面，對其學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展尤其重要。然而，當下的情況是大多數(shù)學(xué)校依然受到“應(yīng)試教育”的影響，還是將單詞、語法、課文背誦等當作課程的主要部分，忽略了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。

除此之外，由于處于該年齡段的學(xué)生，思維主要以形象思維為主，傳統(tǒng)的老師口述方式很難讓學(xué)生們記憶深刻，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該借助當下流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合現(xiàn)代的科技，通過圖片、音頻、視頻等多種方式，達到信息交互，有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高小學(xué)英語聽說能力的策略

1、應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還未普遍的被使用的以前，學(xué)生練習(xí)聽力的主要工具是錄音機，通過不斷的播放磁帶內(nèi)容，達到記住單詞的目的，同時也會通過教師領(lǐng)讀的方式進行，但可能會由于教書讀音不準確的問題，為學(xué)生帶來干擾。而這些教學(xué)方式不僅會存在錯誤的發(fā)生，還讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，那么相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。

然而，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助，創(chuàng)設(shè)多媒體的情境，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。例如，借助英文動畫電影《瘋狂動物城》中兔子朱迪和狐貍尼克去車管所尋求樹懶“Flash”的工作人員的幫助的片段，解釋“Flash”的意思為“閃電”，而樹懶的動作卻相當慢的畫面對比，讓學(xué)生在開懷大笑的同時，記住這個單詞的意思;同時，根據(jù)視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到“如果今天別人來找你尋求幫助”應(yīng)該怎么用英語說，就像視頻里的樹懶一樣說“What can I do for you today ”，并且進行重復(fù)閱讀，通過這樣生動有趣的方式，鍛煉學(xué)生的聽力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音的同時，增強對這一處內(nèi)容的印象，從而有效地提高聽力的教學(xué)效果。

2、應(yīng)用影音處理軟件創(chuàng)設(shè)語境 激發(fā)學(xué)生“說”的興趣

口語作為英語教學(xué)的關(guān)鍵，對教學(xué)方式也有著一定的要求，參考過去的教學(xué)方式，通常只是由幾個學(xué)生分角色進行朗讀，以此來進行口語的鍛煉，這一方式在一定程度上制約了學(xué)生們對于口語能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)。而大多數(shù)口語能力的提高，開始往往是通過模仿進行的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則會有效地提高學(xué)生進行口語學(xué)習(xí)的情境水準。

比如，還是借助《瘋狂動物城》這一英文動畫原聲電影，先讓學(xué)生記下畫面中的主人公對話臺詞，之后在根據(jù)視頻進行分角色的模仿對話，學(xué)生們在熟練掌握視頻內(nèi)容之后，借助配音軟件-“趣配音”來完成對話的練習(xí)。這種方式既能讓學(xué)生們掌握英語“說”的技巧，又能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。當然，這一方法不僅限于課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展讓學(xué)生們可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，課堂之外，學(xué)生也可通過互聯(lián)網(wǎng)，及時地獲取英語學(xué)習(xí)資源以及聽說訓(xùn)練，延伸自己的學(xué)習(xí)范圍。例如，課下之后老師布置相應(yīng)的配音任務(wù)，讓學(xué)生在課余時間完成后上傳到QQ群中進行檢查，方便老師指導(dǎo)，還有利于學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)。

結(jié)語：綜上所述，目前的小學(xué)英語聽說教學(xué)過程中存在一些問題。本文以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的小學(xué)英語聽說課程為目標，研究了當下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于小學(xué)教學(xué)時期，尤其是聽說教學(xué)中的重要作用，提出借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，同時并提出了與之對應(yīng)的教學(xué)策略，分別從兩方面入手，首先應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣，之后要學(xué)會應(yīng)用影音處理軟件創(chuàng)設(shè)語境，以此激發(fā)學(xué)生“說”的興趣。除此之外，還要注重對其他優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)研究，將別人可供學(xué)習(xí)的知識點轉(zhuǎn)化為符合自身問題的解決良方。

參考文獻：

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