李歌

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，信息與教學的關系越來越密切，教育信息化成為教育教學中的必然趨勢。微課是信息技術在教育領域深入發(fā)展的產物，在教育教學領域有其獨特的優(yōu)勢。在小學數(shù)學教學中，微課對于幫助學生理解、鞏固基礎數(shù)學知識，激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性以及形成良好的數(shù)學習慣有重要的作用。小學數(shù)學教師在課堂教學中應當與時俱進，引用新的教學方法，提高學生的數(shù)學學習能力，提高小學數(shù)學教學質量。本文就小學數(shù)學教學中微課教學的應用展開研究，希望有助于小學數(shù)學教學。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;微課;應用研究

小學數(shù)學是學生數(shù)學學習的基礎階段，在這一階段，教師的數(shù)學教學主要在于教授學生數(shù)學基礎知識，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的方法，提高學生數(shù)學學習的能力，為學生之后的學習打下基礎。在這一階段，教師要創(chuàng)新教學方法，重視學生數(shù)學基礎的培養(yǎng)，微課就是其中一種重要的教學方法。

一、生動形象，激發(fā)學生興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，對于小學生來說，教師單純的數(shù)學知識的講解是很枯燥的，這種單一的教學方式不能適應學生學生身心發(fā)展的實際情況，不能滿足學生愉悅學習、快樂學習的需求。面對這種情況，教師要創(chuàng)新教學方法，根據(jù)學生的實際學習情況和學習水平以及當下階段學生的身體發(fā)展特點，滲透新的教學方法，微課因此應召而來。微課通過網絡教學的形式，將本節(jié)課重要的知識點容納在簡短的視頻中。微課有著時長的限制，既不會過于冗長，使學生抓不住學習的重難點，也提供了圖片、動畫相結合的講解形式，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的趣味性，在教師的諄諄教導下，學生的數(shù)學學習興趣能夠最大限度地被激發(fā)出來，提高學生學習的積極性。例如，在小學數(shù)學《角的初步認識》的教學中，教師可以運用微課的教學方法，將學生不同的角，包括學生在日常生活中能夠見到的“角”在做成動畫的形式，一在微課中展示出來，讓學生明確角的概念，提高學生對角的知識的理解和掌握。另外，為了適應這一階段學生對顏色鮮艷的圖片、豐富的聲音的喜好，教師可以在微課.中插入生動有趣的卡通圖片，或者是形象的動畫，增加微課內容的趣味性，以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。例如，在識字教學中，教師可以搜尋網絡教學資源，把阿拉伯數(shù)字轉化成卡通人物與數(shù)字結合的形式，引導學生積極參與教學。

二、化繁為簡，攻克重難點

數(shù)學知識強調學生運用抽象思維和邏輯對知識進行把握、處理，因而對于低年級的小學生來說具有一定的復雜性。如果學生在小學數(shù)學課堂教學中一直不能跟上教師的思路，學生學習的積極性就會降低，不利于學生未來的數(shù)學學習。在微課教學中，教師可以將本節(jié)課的教學重點和教學難點集中攻克，幫助學生對難以理解或者存在知識誤區(qū)的地方進行分析。在微課上，學生能夠順著教師的筆尖，跟著教師的思路，逐漸深人，加深對重點的理解和把握。例如，在四年級小學數(shù)學《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學中，認識除法，除法運算是本節(jié)課的重難點內容，教師通過言語的講解很難形象地將概念性和方法性的數(shù)學知識表達出來，但是，教師可以在微課中把除法的概念表現(xiàn)出來，將復雜的數(shù)學知識化繁為簡。然后，在微課中，教師示范除法的運算過程，學生在跟著教師的思路、配合圖像的講解中，能夠更加容易理解除法的相關知識，學生學習效率能夠大幅度提高。

三、鞏固掌握，梳理知識點

總結回顧是一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)，通過教師在課后帶領同學們進行整理總結，學生對課上所學的知識有一個更深的理解，對本節(jié)課沒有掌握住，或者存在疑惑的地方也能夠通過總結進行理解、學習。在小學數(shù)學課堂教學中，微課使課堂總結更加精煉、簡捷，易于學生在課后梳理掌握本節(jié)課的內容。例如，在二年級小學數(shù)學《角的初步認識》的課堂教學中，教師可以在教授一節(jié)課的內容之后，以播放微課的形式，將本節(jié)課的內容進行快速地回顧，引導學生對本節(jié)課的知識有一個具體的把握，之后，通過微課設計成本節(jié)課知識點的思維導圖，使同學們對本節(jié)課的內容掌握得更加有條理，也方便了學生在課后進行自己回顧復習。

總而言之，微課在小學教學領域有其必然性，在輔助教學中具有獨特的價值和意義。小學數(shù)學在教學中要善于運用這種新興的教學方法，使小學數(shù)學教學更具趣味性，使數(shù)學知識的講解更具條理，降低學生理解的難度，提高學習效率。

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